學校德育教師角色定位

導語：學校德育教師角色定位一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會逐步發展，教育水平的逐漸提高，中等職業學校學生的德育教育工作備受重視。在經濟水平逐漸提高的大環境下，互聯網已經在生活、工作、學習中得到普及，在教學上也得到廣泛的應用。作為中等職業學校德育教師們來講，應該改變傳統的教育方式，學會如何利用互聯網進行工作，在互聯網的大背景下，找到自己的角色定位，結合當下的互聯網發展將中職教育的工作開展的更加順利。

【關鍵詞】互聯網;中職教師;角色定位

現如今，人們的生活已經離不開互聯網，互聯網將我們帶入一個吃飯、購物、打車都不需要出門、“在家可知天下事”的生活狀態。隨著互聯網的應用范圍越來越廣泛，教育工作也進入一個新的時代，教師可以通過運用互聯網進行教學。事實證明，利用互聯網進行教學，教師的教學效果和學生的學習效果都有明顯的提升。中職德育教育一直存在許多問題，互聯網的引用可以讓教師從了解學生思想和心理的角度出發，更好的開展德育教育工作。

一、中職學校德育教育現狀

1.學生個人素質良莠不齊。目前，由于各個中等職業學校之間存在著激烈競爭，辦學壓力越來越大，幾乎所有的中等職業學校都在進行擴招，而且錄取條件限制較低，然而在學生數量增加的同時，學生存在的質量差異也越來越大，學生整體的綜合素質水平層次不齊，其中部分學生甚至帶有非常不好的習慣和言行。2.部分學生存在著心理問題。眾所周知，就讀于中等職業學校的學生部分是因為中考失利，這樣的學生通常需要承受來自于親戚、朋友、家長和社會輿論的壓力，對于有些心理素質不是很好的學生來說，很容易產生心理問題，甚至會有反社會性人格。再加上現在大多數家庭都是獨生子女，從小嬌生慣養，或是生長在單親家庭的孩子，多數存在著以自我為中心，或者是過于自卑、過于自大等等的心理問題。3.教師以傳統觀念教學。傳統的教學模式中，教學是以教師為主體的“灌輸式”教學，通常都是教師講要學習的內容和思維方式整理出來教給學生，而學生只需要負責接收，慢慢的形成一種不平等關系，教師和學生之間永遠有“隔膜”，不能很好的交流互動，對于中等職業學校德育教育工作開展有很大的局限性。

二、如何利用互聯網進行中職德育教育工作

隨著互聯網的應用范圍不斷擴大，信息化時代也將為中等職業學校德育教育工作帶來巨大改變。互聯網時代正在逐漸的改變傳統教育中存在的問題，教師和學生可以實現交流的平等性，互動性和自由性。教學模式不再是“一言堂”模式，教師也不再是課堂中的主導者，而是轉換為引導者和組織者。中職教師可以利用利用互聯網更好的開展德育教育工作。1.德育教育依法從教。互聯網時代里，人們已經在逐步實行自由言論，每個人都擁有話語權，但是同時，每個人都需要“三思而語”，說話要依據事實，做事要遵守法律。德育課程建設的主要目的就是：要將學生培養具有良好道德品質、遵紀守法的公民，教師需要幫助叛逆期的學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。所以，中職教師在對學生進行德育教師時，務必要以法律為基礎，將德育教育教學內容中所需要表達的教學觀念和教材中的專業術語從法律角度正確無誤的傳授給學生，教師可以針對于上課內容為學生找一些有關于法律的小案例，在上課時利用多媒體播放給學生，同時，教師自己在平時也需要對《教育法》《教師法》等法律進行學習。2.利用互聯網了解學生?；ヂ摼W讓人們的溝通越來越方便，不需要受到時間地點的限制，隨時隨地的進行溝通交流。中職德育教師可以利用這一方便特點，使德語教學工作不受空間的限制，建立班級中的QQ群和微信群等，可以利用聊天軟件的方便渠道，與學生經常產生互動，找出可以引起共鳴的話題，或者參與到學生的聊天中、共同做些小游戲等等，從娛樂中了解學生的思想動態、心理情況以及他們的喜好等等。在平時的德育教育工作中，也可以經常利用多媒體，為學生播放一些正能量的圖片和視頻，讓學生的心靈得以觸動，以便于更好的開展德育教育工作。3.改變傳統的教學模式?！耙谎蕴谩苯虒W模式通常會出現教師在講臺上講的口干舌燥，學生很少給予回應，甚至大部分學生的思想都已經飛出課堂，課堂氣氛非常沉悶，教學達不到理想效果，做的都是無用功?；ヂ摼W時代，教師作為學生學習的榜樣，應當轉變傳統的教學理念和方式，將自己與學生放在平等位置，積極學習，利用互聯網進行教學，增加教學手段，利用互聯網找出關于德育教育的教學資源，豐富自己的知識體系和學術內涵，平時在課堂上注意結合學生的具體情況，提高教學質量，將德育教學目標實現。

三、結束語

互聯網的應用給中職德育教育帶來巨大的影響，這些影響體現在，教師的教育方式和教學理念發生改變，教材內容也在發生改變，很大程度上達到促進中職德育教育的目的。將傳統“一言堂”的教學模式改變，實現教師和學生之間可以平等交流，相互溝通的理想狀態。教師自身必須具有與時俱進的觀念，多加學習，結合教學實際情況中學生存在的個體素質差異、心理狀況的不同進行分析和有針對性的教育方案，幫助學生更好的全面發展，成為祖國未來的棟梁之材。

參考文獻：

[1]黃秀蘭.網絡環境中的中職德育工作[J].科學咨詢,2017(36):94.

[2]陳杰.網絡環境下中職德育工作的創新解析[J].現代職業教育,2017(14):144.

[3]李康.網絡條件下中職德育管理模式的現狀與創新[J].現代職業教育,2017(11):71.

作者:李銀生 單位:江蘇省大豐中等專業學校