中職學校網絡德育平臺研究

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摘要：文章首先分析了構建網絡德育平臺的必要性，然后闡述了構建網絡德育平臺的指導思想，接著闡述了構建網絡德育平臺的目標，最后提出了中職學校網絡德育平臺的構建策略，包括精心規劃，組織保障到位；加強教育，正確引導學生上網；拓寬途徑，注重家庭參與；豐富內容，增強德育實效；開展中華傳統文化進校園網活動；通過校園網建立學生德育檔案。

關鍵詞：中職學校；網絡德育平臺；指導思想

黨的報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人[1]。當前，隨著“互聯網+”時代的到來，網絡已經成為中職學生學習知識、獲取信息、交流溝通和休閑娛樂的重要平臺，影響著青年學生的世界觀、人生觀和價值觀，給中職學校德育工作帶來了全新的機遇和挑戰。如何揚長避短、因勢利導，充分發揮互聯網、新媒體的積極作用，構建網絡德育平臺，是中職學校迫切需要研究的新課題。

一、構建網絡德育平臺的必要性

網絡作為“雙刃劍”，在傳播知識和健康信息的同時，也帶來了許多負面影響。網絡的不良信息和西方思想、文化的滲透與侵蝕，嚴重沖擊中職學生的思想和道德，導致學生是非觀念模糊、思想混亂、道德意識下降、民族觀念和愛國主義思想淡薄，容易形成西化傾向。網絡的虛擬性造成中職學生的非人格化的傾向，導致人際關系疏遠、親情淡漠，使人產生孤獨、苦悶、焦慮、壓抑、低落和消沉的情緒。網絡的隱蔽性導致網上不道德行為不易被人發現。為抵制網絡對中職學生造成的負面影響，迫切需要建設適合中職學生特點，為中職學生服務的網絡德育平臺，用科學先進、文明健康的內容來占領網絡陣地，把中職學生吸引到健康的網絡德育上來，培養有理想、有本領、有擔當的中職學生。

二、構建網絡德育平臺的指導思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊密聯系實現“兩個一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興的中國夢的實際，認真遵循《中等職業學校德育大綱》，圍繞學校“厚德修身、精技立業”的辦學理念，結合中職學生身心發展的特點和規律，按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，堅持以人為本、德育為先、能力為重、全面發展[2]。

三、構建網絡德育平臺的目標

充分發揮互聯網和新媒體的優勢，把網絡德育平臺建設成健康向上、形象生動、豐富多彩的德育宣傳教育陣地，這是凈化學生心靈的有效途徑，是學校、家庭和學生快捷、便利、高效、互動的溝通橋梁，是為學生提供快樂上網、暢所欲言的場所，努力把中職學生培養成熱愛祖國、立志為祖國而努力學習，擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行為習慣的社會主義合格公民，使學生成為敬業愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才，成為新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

四、中職學校構建網絡德育平臺的途徑

（一）精心規劃，組織保障到位。建立一支覆蓋面廣、思想品德較好，有豐富的德育實踐經驗、網絡應用能力和奉獻精神的網絡德育隊伍，是構建網絡德育平臺的保障。上杭職業中專學校領導高度重視，把網絡德育作為學校德育工作的重中之重，成立了網絡德育工作領導小組，制定了網絡德育工作規劃，定期召開專題會議研究德育工作[3]。學校還專門引進教官協助德育工作，把部隊的好傳統、好作風、好經驗有效地融入德育管理中，形成了全員、全過程、全方位育人格局。學校分批選派德育干部和班主任參加各類德育工作培訓班，提高他們的綜合素質和德育能力。學校還加大網絡德育平臺建設的投入，完善了校園網、電子備課室和閱覽室，校園WiFi全覆蓋，給教師配備了筆記本電腦，增添電子圖書一百萬余冊。各處室通力合作構建網絡德育平臺，占領網絡新陣地，為網絡德育工作的開展提供有力保障。（二）加強教育，正確引導學生上網。針對如何控制上網時間，警惕網絡陷阱，做合格網民等問題，引導學生正確認識網絡的“利”與“弊”，提高學生的思想道德素質，增強學生抵抗各種網絡不良因素影響的“免疫力”。一方面，學校加強網絡管理，建立強有力的“過濾網”，通過技術手段及時屏蔽或刪除不健康的信息，使網絡處在可監控狀態，杜絕歪風邪氣進入校園。另一方面，學校開展網絡法規教育，倡導學生積極、健康、文明上網。另外，學校還開展“網絡道德大家談”主題班會，學校網絡教室和電子閱覽室對學生開放上網，既避免了學生因去網吧而帶來的負面影響，又使學生在教師的指導下健康上網，充實課余文化生活，豐富知識，開闊視野，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。（三）拓寬途徑，注重家庭參與。教師要積極主動爭取學生家長對學校德育工作的支持，通過家長會、致家長一封信、舉辦“增強網絡德育意識，關愛子女健康成長”的講座，向家長介紹學生在網絡活動中可能存在的問題，呼吁家長高度重視。向家長通報校園網絡德育建設的情況，改變了一些家長“談網色變”的消極防范做法，贏得家長對學校開展網絡德育工作的關注和支持。為加強學校與家庭、家人與學生的溝通，學校建立了班主任、家長和學生的QQ群、微信群，使得學校與家長之間實現不受時間和空間限制的溝通交流，家長可以隨時了解學生在校表現情況，也讓學校將各種信息第一時間傳達給家長。（四）豐富內容，增強德育實效。一是在校園網開辟德育之窗專欄，充分運用互聯網中豐富的德育資源，增強德育的感染力和吸引力；二是開通學校微信公眾號，塑造全新德育平臺，傳播校園正能量；三是組織師生創建班級主頁、班級德育博客和學生園地，營造健康向上的網絡德育氛圍；四是在校園網上開設學校信箱、校長熱線、網上論壇、師生交流互動平臺，進行平等對話、協商、討論和答疑等德育活動，在交流溝通中相互促進、共同提高；五是開設校園網絡“心理咨詢”欄目，進行心靈溝通和感情交流，尋求指導，及時緩解、減輕學生心理問題，使其以最佳狀態投入學習和生活中，促進學生身心健康成長。（五）開展中華傳統文化進校園網活動。學校組織學生朗讀、解讀《弟子規》《三字經》《曾廣賢文》等中華優秀傳統文化經典。學校把開展的禮儀教育、職業教育、青春健康教育、愛國愛黨教育和“感恩祖國、五彩青春”校園歌手大賽等活動，制成視頻資料發到校園網站上，對學生進行生動、感人、貼近生活、貼近實際的德育。在校園網創辦《清心園》校刊，展示校園文化生活的風采，拓展德育內涵，弘揚時代的主旋律，增強了學生熱愛生活的情感。學校還可以把一些學生喜聞樂見的、具有一定思想啟迪作用和教育意義的影片、音像資料等上傳到校園網點播系統上，讓學生利用業余時間點播觀看，自主欣賞、自我教育。（六）通過校園網建立學生德育檔案班主任、科任教師、班級教官依據學生在德、智、體、美等方面的表現，按照學生德育積分管理細則，及時認真記載學生的日常表現積分、思想品德評定，作為每學期評選“三好學生”“積極分子”“德育先進個人”的重要依據。學生通過查詢自己的德育積分情況，對自己的行為、思想進行反省，自我約束、自我完善，促進學生良好的思想品德的形成和行為習慣的養成。

綜上所述，網絡德育平臺的建設，正以其獨有的方式，潛移默化地影響著學生，使之內化于心、外化于行，增強了學校德育工作的實效。

參考文獻：

[1]曲麗仙.打造德育教育網絡平臺提高職業學校德育工作實效性[J].中國教育技術裝備,2009(26):58-59.

[2]李發生,李峻薇.利用網絡技術構建和諧德育教育新平臺[J].學理論,2009(32):219-220.

[3]鄔憲偉,張勤.突破與傳承:提高中職德育工作有效性的探索與實踐[J].中國職業技術教育,2009(25):54-57.

作者:林月紅 單位:福建省上杭職業中專學校