高中班主任德育實效性對策研究

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摘要：在高中階段，班主任一定要認識到德育工作的重要性，認真分析德育工作中存在的問題，采取有效的措施，不斷提高德育工作的實效性。本文對提高高中班主任德育工作實效性的策略進行探討。

關鍵詞：德育工作；高中班主任；實效性；對策

現階段，我國高中德育教育存在一些問題。本文對高中班主任德育工作存在問題的原因進行了探究:在二十一世紀全球化與信息化繼續迅猛發展的大背景下，學生思維的快速發展與德育發展不平衡，學校管理與德育工作效果不同步，教育工作者對于德育工作的認識存在偏差等，教師應及時更新德育內容、轉變德育教育理念。

一、高中班主任應該不斷提升自身的綜合素質

要想提高高中德育工作的實效性，最重要的是要提高班主任自身的素質。首先，班主任要更新教學觀念，以適應現代化教學發展的新要求。其次，班主任要重視提升自己的專業知識水平。班主任只有掌握自己所教學科的相關專業知識并能游刃有余地進行教授，才能贏得學生的尊敬和愛戴，使學生積極配合教師的德育工作。最后，班主任應該努力拓展自己其他方面的知識儲備，從各個方面提升自己的個人魅力，這對學生的成長和學習是非常重要的。

二、與各科教師積極配合，做好德育工作

班主任要及時與各科教師進行溝通，從多方面了解學生的動向和具體情況，了解學生在課堂上的學習狀態和表現狀況，從而更好地處理學生在學習和生活中遇到的問題。高中的德育一般會體現在思想品德課的教學過程中，所以班主任在進行德育工作時應積極與思想品德教師相互配合。在日常生活和學習過程中，班主任要配合思品教師多關注學生的思想狀況，經常和學生聊天、交流，了解學生的心理狀態和學習狀態以及生活狀態，千萬不要等學生在生活和學習中出現了問題再去解決。班主任在日常的教學和工作中不僅要在學生前面樹立威嚴的一面，更要和學生進行友好、平和的溝通，讓學生敢于在班主任面前表現自己最真實的一面，敢于把自己心里的問題和感受與教師分享。作為班主任，也應該尊重學生的隱私，千萬不能采用過激的方法去處理學生的問題。高中生的心理非常敏感，班主任要對他們付出更多的愛心，讓他們可以感受到教師的關愛。在班主任及各科教師的關愛下，學生也會積極向上，不辜負教師對他們的期望，無論是在學習方面還是在思想品德方面都會有很好的表現。

三、重視班干部的綜合素質，讓他們起到帶頭作用

在班級里，班主任在選擇班干部時應該公平公正，讓每個學生都有平等的機會競選班干部。無論是后進生還是優秀生，無論是性格開朗的學生還是性格內斂的學生，班主任都要一視同仁、公平對待，讓每個學生都能感受到教師的關愛和理解，感受到教師對自己的期望。班干部在班級里是班主任的得力助手，能幫助班主任做很多事情，為班主任分憂，為同學服務，所以班干部的素質直接影響著班級工作完成的質量以及班風的培養和建設。如果班主任不在，班干部在班級里就要起到帶頭作用，合理管理全班同學，讓班級的各方面井然有序，做到班主任在和不在時班級里都一樣良好。所以，班干部的品行非常重要，班主任在選取班干部時一定要注重品行，要考慮被選中的學生在班級里的威信，并且要保證班干部可以主動跟班主任進行有效的溝通。

四、注重實效，防患于未然學

生有時想引起教師的注意，會在課堂上違反課堂紀律，甚至故意和教師作對。因此，班主任要意識到學生的這種行為是想讓教師更加關注他們，而不是他們的品行有問題。對于這樣的學生，班主任應該多多關注他們，和他們談心和溝通，讓他們意識到學習的重要性，意識到努力的必要性，這樣他們才能信任教師，真正打開心扉和教師進行交流，將內心真正的想法告訴教師，讓教師可以更有效地幫助他們。高中時期是學生發展的一個重要階段，如果學生沒有得到教師正確的引導，有可能會鉆牛角尖，誤入歧途，造成終身的遺憾。所以，班主任要盡心盡力做好學生的德育工作，成為學生最信任的朋友，讓學生從內心深處理解和信任教師，而不是對抗教師，與教師之間有很強的疏離感。

五、結束語

班主任應盡可能地發揮自己的輔助和導向作用，引導學生學會自省、反思，給學生創造一個良好的德育環境，讓學生更好地學習和成長。班主任應該不斷提升自身的綜合素質，與各科教師積極配合，做好德育工作;重視班干部的綜合素質，發揮他們的帶頭作用;注重實效，防患于未然。這樣，能有效提升高中班主任德育工作的實效性，促進高中班主任德育工作的有效開展，從而提高學生的思想道德水平。

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作者:冀霞 單位:靜寧縣文萃中學