語文課堂中德育分析論文

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德育教育同樣要面向學生全體，調動學生的主動性、積極性，開展探索學習活動，多讀好書，摘記名人事跡，正確全面評價人物，要有自己的心得體會，不知不覺中受到名人的感染，化為強大的道德精神力量，終身受益。如《木蘭詩》中的花木蘭，《最后一課》中的韓麥兒先生，《春望》中的杜甫，《過零丁洋》中的文天祥可歸類為愛國主義精神；《紀念白求恩》中的白求恩，《勇氣》中的法國女人為國際主義精神；《七根火柴》中的無名戰士，《梅嶺三章》中的表現了革命獻身精神；《月亮上的足跡》《哥白尼》《鄧稼先》等則體現了熱愛科學、追求真理、開拓創新的精神。

新編教材中，有許多名言警句，猶如鮮花綻放在書本的每一個角落，語文老師要指導學生做學習的有心人，摘錄整理成冊，每天記一句兩句，日積月累，會受益終身。這些名言警句，涵蓋了德育教育思想的許多方面，有的本就是一些名人一生的總結寫照，有的早成了學生自己熱愛的座佑銘，人生追求目標或道德規范。這些遠勝過一些老師班會課上的強化說教。如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！薄办o以修身，儉以養德?！钡?。

引導學生認識作文與做人的道理，開展讀書競賽和專題作文訓練，在作文中培養正確的價值觀、道德觀、人生觀和世界觀。學生作文的文學性發展勿庸置疑，但人文精神，科學精神，道德品質素養的體現也很重要。作文與做人密不可分，“吾手寫吾心”，在作文中培養學生積極向上、樂觀心態、與時俱進的思想，對他們的一生發展都有很大幫助。讀報，看電影、電視，網上閱讀作文競賽活動。讓學生在辯論中思考人生，識別“社會現象”中的真善美，假丑惡，在作文中表達自己的思想，體現價值觀、道德觀、人生觀和世界觀。追求崇高人格，塑造健康自我，設計美好未來。

在講八年級語文課文《周處》這篇文章時，我是以講故事的形式導入新課的：故事說的是古代有一個威猛無比的人，靠著自己的一身武力，在鄉里橫行霸道。但他又一心想為民除害，他問鄉親們村里有沒有禍害，鄉親們說山上有只猛虎常吃人，于是他上山砍死了猛虎；回來又問還有沒有禍害，鄉親們說海里有蛟龍，他苦戰三天三夜終于戰勝了蛟龍?；貋砗?，村里人設宴款待他。他又問，還有沒有禍害，村里人說，有！他問在哪兒？鄉親們說：那最后的禍害就是你。他不明白為什么，決定要離開這個村子。可是就在他站起來的一剎那，他又跌倒了，因為酒里早就放了毒……我告訴同學們說這個故事就是從今天我們要學的課文《周處》演變而來的，那么我們學完課文后看看他們有什么不同？學生們帶著這個問題走入了課文。

當自主探究完成課文學習后，我問同學們兩個故事有什么不同，同學們搶先舉手說：故事的結果不同，古代英雄在除害后被村民毒死，而周處在為村民除害后卻通過自省改過自新。我又問：為什么會有這樣不同的結果呢？馬上就有同學站起來說：前一個故事中，村里人沒有給英雄改過的機會，而課文里，鄉親們給了周處改過的機會。我鼓勵道：說的很好。那么你們通過兩個故事的對比有什么啟發嗎？同學們小聲議論后紛紛舉起了手。張林說：通過對比學習后，我覺得一個人難免要犯錯，但犯錯并不可怕，只要勇于面對，主動改錯就是一個好人。王微說：光有改錯的勇氣還不夠，還要付之于行動，這樣才會讓人信任。楊鵑說：還要我們周圍的人給他改錯的機會，不能對犯錯的同學一棒子打死……聽到同學們如此全面的分析總結，我心里有說不出的高興。我說：是啊，同學們總結的這幾點對我們每個人來說都有積極的指導意義，看來從周處的故事中我們學到了不少東西啊，希望同學們在生活中要牢記這些道理啊。反思：語文學科是與思想品德教育緊密相連的一門學科，每一篇課文都滲透著不同的思想內涵，要將這些隱藏于字里行間的思想內涵挖掘出來，傳遞給學生，起到一種淺移默化的教育作用，那作為老師，在備課時就要別居匠心。我是分三步來完成這一目標的。

一、導入新課，創設情景。在每上一篇課文時，我總是要思前想后，為導入新課煞費苦心，其目的就是為了能有一個自然引領課文、靈活機動地駕馭課堂的導入方式，同時也為后面的學習做好鋪墊。這也是上好一堂課的必要前提。正如我上這篇課文時，精心選擇了與周處相內似的故事，就為后面的思想教育拉開了一個好的序幕。

二、找準契機，巧妙過渡。有了好的序幕，那么在課文的學習中，就要找準一個契機，將課文中的思想教育巧妙地與學生的實際聯系起來，讓學生在探究學習的過程中，自然地接受思想教育，而不必牽強附會，生拉硬拽地將不相關的事情搬到課堂上來，對學生進行一番陳腐的說教，讓學生產生反感情緒。我一課的契機就是引導學生抓住兩個故事的不同之處，并加以分析，自己從中得出結論。

三、教育學生，水到渠成。有了前面兩個很有承接性的步驟做基礎，那么對學生的思想教育就可以說是水到渠成了。當學生從兩個故事的對比分析中得出結論后，不難看出學生心里已經明白了什么，老師再無須多言。我想每堂課的德育滲透都應該有這樣的契機和過渡，只要我們做一個有心人，多去思索和發現，那么德育之花就會在我們的每節課上美麗綻放。