中職德育管理終身教育研究

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一、樹立核心價值觀

學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存是終身教育的四大支柱。煙臺一職專把“服務、責任、創新、實踐”作為學生的核心價值觀，既符合國家對人才培養的要求，又符合終身教育的理念。學校通過主題班會、技能比賽、社團活動、創業實踐等多種渠道強化學生對核心價值觀的認識，確保學生思想端正、健康成長、積極進取、開拓創新。

二、確立兩種評價體系

1.學生個人評價體系。學校實施德育學分制，通過組織編寫《德育評價手冊》、《中職生文明禮儀教育方案》、《學生手冊》和《“6S”管理手冊》，在思想言行、儀容儀表、衛生安全等方面制定詳細的標準，規范學生讀書學習、尊師守紀等十種良好行為習慣的養成。班主任對學生的德育學分每周一總結、每月一匯總，作為學期末評先選優和實習畢業優先推薦工作的重要依據。德育學分不及格的學生必須補修學分。2.班級集體評價體系。為培養學生的集體榮譽感和責任感，營造班級之間競爭趕超的氛圍，學校制定了《先進班集體考核方案》，從學習、紀律、衛生等方面對班集體進行考核，每學期評選先進班集體并頒獎。

三、強化三級管理機制

1.學校管理。學校管理由德育校長任組長，學生處具體負責全校德育工作。一是制定每學期的德育工作要點和德育配檔表，指導專業科及班主任開展德育工作；二是對專業科學生工作及班主任工作制定方案進行考核；三是制定班主任培訓計劃，定期組織學習、交流經驗，邀請專家講座，豐富班主任的工作方法、提升班主任的管理藝術；四是組織全校德育活動的開展，例如：升國旗、周末晚會、校園文化藝術節等活動。2.專業科管理。專業科根據自身專業特點和學生特點，有針對性地開展德育工作。一是做好年輕班主任的培養工作；二是協助班主任做好后進生轉化工作；三是組織班主任進行德育研討；四是組織專業科文體活動的開展，凝聚力量，展示專業科風采。3.班級管理。班主任是班級管理的第一責任人，是德育陣地的指揮官。一是做好學生的思想工作，尤其是問題生的轉化、穩定、提升工作；二是組建班委，制定班規，確保班級正常運轉；三是人性化管理，結合專業特點及實際情況打造特色班級；四是樹立終身學習理念；五是積極開展家訪工作，爭取家長對德育工作的支持。

四、建立四種制度

1.全員育人制。學校制定了《全員育人制度實施意見》，全體教職工參與德育工作建設，樹立主人翁意識，營造積極的德育氛圍。2.德育導師制。對于思想、心理有問題的學生，學生處組織各專業科安排有經驗的教師實行“一對一”德育導師制，關注學生在學習、生活、思想等各方面的成長變化，幫助學生逐步走出困境。3.首遇責任制。當學生出現問題時，遇到問題的第一位教職工必須采取措施積極處理，同時根據問題的嚴重程度及時通知學生處、專業科、班主任，以利于問題的及時有效解決。4.問責制。在德育工作開展過程中出現問題，學校會組織專人深入調查、分清責任，對學生、班級、班主任乃至專業科逐級問責，吸取教訓，避免問題的重復出現。

五、實施五項管理

1.新生入學教育。新生入學教育工作是確保學生在校健康成長的第一步。新生在入學報到當天，學校組織專人負責接待學生及家長，班主任在短時間內了解新生思想動態，緩解學生在新環境中產生的消極情緒。入學教育講座是新生接受終身教育的第一課，由學生處為全體新生介紹學校的辦學特色、管理理念、培養目標，為新生如何適應新環境、新生活、新管理指點迷津。軍訓是新生入學教育的壓軸大戲。兩周的軍事化訓練，可使學生的精神面貌煥然一新，成為一職的合格主人。2.主題專題教育。學校開辟主題班會和專題講座作為德育管理的主陣地。班主任根據德育配檔表確定班會主題，結合學生身心成長規律和班級情況對學生進行誠信、感恩、責任等各種主題教育。重大節日、重要紀念日是學校開展專題教育的契機，學生處對全校學生進行愛國主義、集體主義教育；定期組織開展心理健康、傳染病預防講座、就業講座、法律講座等。主題專題教育活動的開展，豐富了德育管理模式，是學生身心健康成長、全面發展的保障。3.三自教育。“自我學習、自我管理、自我服務”的三自教育是學校德育管理的品牌，也是學校嚴格管理、規范管理、人性管理的結晶。學校通過組建學生會督察員隊伍和開展德育實踐周兩個平臺實施三自教育。各班級推薦優秀學生加入督察員隊伍，通過日常培訓和管理考核，選拔能力突出的學生組成學生會，根據工作需要成立督察部。學生處通過制定《督察員工作手冊》和《學生會督察員考核辦法》，指導學生會督察員開展工作，既為學校帶來了秩序井然、安靜整潔、平安和諧的校園環境，同時也培養了大批優秀的學生干部。德育實踐周在學生會的組織下，各班級輪流上崗執勤，確保每名同學都能參與到學校管理中，親身感受為他人服務的快樂，同時也為自己創造鍛煉學習機會，提升服務理念，提高管理能力。4.社團教育。中職生充滿了朝氣和活力，需要展示自我、張揚個性的青春舞臺。在學校團委的組織下，文學社、尚舞社、英語沙龍等社團應運而生，學生根據自己的興趣愛好報名參加。團委為每個社團選聘老師進行活動指導，開展豐富多彩的校園文化藝術活動，組織學生參加中職生文明風采大賽。各種社團活動既增強了同學們的自身能力和素質，拓展了專業技能，又讓更多的學生找到了自信。課余時間，團委組織開展志愿者服務活動,走出校園、走進社區，幫助孤寡老人和殘疾兒童，寒暑假里組織學生積極參加社會實踐活動，這些活動增強了學生的服務意識和社會責任感，展示出新一代中職生的文明風采。5.創業教育。學校十分重視創業教育工作的開展，連續出臺多個創業指導文件和獎勵政策，建立了十余個學生模擬創業工作室和創業實訓基地，為每一個有創業夢想的學生搭建創業平臺、提供創業指導。創業教育充分挖掘學生的潛能，培養學生的社會適應能力、創新能力、實踐能力以及將知識資源轉化為創業資源的能力。多年來，煙臺一職專憑借先進的德育理念、豐富的管理模式、完善的培養體系造就了一大批讓家長感激、企業放心、社會滿意、學校驕傲的有用人才，在多年的德育實踐工作中形成了獨具特色的“一二三四五”德育管理體系，也幫助學生實現了從中職教育到終身教育的華麗轉身。

作者：李鵬偉工作單位：煙臺第一職業中專