德育工作在高職育人的重要地位

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一、德育工作在高職育人過程中的地位和作用

高職教育的核心是培養高素質、高技能人才，素質教育是其核心教育的首位，素質教育成功與否取決于德育工作的成效。俗話說得好做事先做人，成才先成人，如果不能成為一個合格的人，就不能頂天立地，即使成了才也是一個怪才、歪才，因此德育工作在高職育人中地位非常重要。同志全面論述了以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，這對于加強社會主義思想道德建設，建立良好社會風尚，提高公民素質和社會文明程度，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

二、德育工作在高職育人中的著力點及措施

高職教育是培養有職業道德和高技能型人才的重要途徑。高尚的職業道德是不會自發地形成的，是人類經過長期職業積累總結出來的為人、做事的真諦，是間接經驗，對于高職階段教育的特殊時期，在校學習培養階段是一名學生，學習職業化、專業化知識和技能、有關行業要求、規定、標準又儼然是一名企業職工，為將來所從事的崗位打基礎。因此，高職教育培養階段是身在校門心在企業的過渡期，職業道德教育必不可少。培養出一個掌握高技能的人容易，如果沒有高素質作保障，就不可能成為人才。因此，加強職業道德建設，提高學生的整體素質就是德育工作的著力點。德育工作是多措并舉、點面結合、常抓不懈、感染熏陶的一個長期教育過程。必須依靠教育、宣傳、灌輸、感染等手段，提高學生道德水平和職業素養。使廣大學生在校期間逐步樹立職業思想，明確職業責任，掌握職業技能，遵守職業紀律，使高尚的職業道德深深的植入到每個學生的心中。入職后能自覺地恪守職業道德、職業操守，誠實做人、誠信做事，為入職打下堅實基礎。由于學生知識漸趨專業、精力旺盛、接觸社會面廣，普遍養成了重現實輕教學的特點。因此，我們務必要有目的、有組織、有層次、多形式地開展一些適合他們口味的德育活動。比如，利用請進來走出去的辦法，將思想性、知識性、趣味性、藝術性、競技性活動融合為一體，做到寓教于文，寓教于樂。

三、德育工作在高職學生素質教育和能力培養中所體現的深層次

作用德育工作其實就是素質教育的一個方面，是當今中國正在實施科教興國戰略中所展現的正能量。所謂的德就是人們所指道德，是人們一代代傳承下來的為人處世的潛在規則，使人們普遍遵循的一種共識。加強德育工作對提高學生素質，培養學生能力將起到事半功倍的作用。

（一）加強德育工作有助于提高學生的整體素質。高職教育階段，是把學生轉變成為一名合格的職業勞動者的特殊培養過渡時期。引導學生身心健康，勇于承擔責任，培養學生如何做人如何做事。建立新型的人際關系更有利于學生的成長。德育工作是一種潛移默化的教育過程，是教育人行得正、站得直、坐得端的過程。其落實與否，開展的好壞，將直接地體現在學生的整體素質上，間接地體現在校風和學風上。因此，德育工作關乎學生的整體素質，關乎學校的風氣。

（二）加強德育工作還有利于促進高職學生服務意識修養和職業道德水準的提高，更有利于促進其科學文化素養和綜合能力的提高。高職學生培養目標是高素質、高技能型人才，培養目標重點體現在“職業”上，即高素質、高技能型“職業”工人。加強德育工作與教育教學管理相結合，把規章制度學習納入到德育工作之中，使有形的管理變成學生自我約束自覺執行的潛在的行為意識，在學生中形成以自我約束、自我管理、自我發展為主，以輔導員引導為輔的良好風氣。即提升了道德水準，又培養了學生能力，使德育工作寓教于教育教學管理之中，起到良性互動效應。在潛移默化和學生積極參與過程中形成自己獨特的校風和學風。這種風氣傳承下去就是學校向社會所展示的那種具有自己特色的文化底蘊。

德育工作在高職教育中非常重要，為搞好德育工作，首先要樹立德育工作觀念，把握時代脈搏，開展喜聞樂見的特色活動；其次要把握形勢，勇于探索和創新，開拓德育工作新途徑；三是擺正位置，培養優秀的德育工作隊伍，將德育工作落到實處，培養出企業所需的合格的實用型人才。

作者:胡金成單位:河北軌道運輸職業技術學院