職校德育工作中學生人文素養的培養

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一、加強校園文化建設，營造人文氛圍

校園文化是對職校學生實施德育的重要途徑，為更好培養職校學生的人文素養，我們可從校園文化的建設入手。通過優秀校園文化的積極建設，不斷培養和提升職校學生的人文素養。例如，職校可在母親節和父親節期間在校園內進行“孝”文化打造?？稍谛@公示欄中張貼一些有關中華民族傳統孝道的歷史故事，讓學生通過閱讀受到孝文化感染，從而不斷提升自身的人文素養。又如，校廣播臺也可定期或不定期的播放一些有利于提升學生人文素養的小故事及新聞報道，從而不斷提升職校學生的人文素養。加強校園文化建設，營造人文氛圍的具體途徑有很多，在此不再一一詳述?？偠灾?，加強校園文化建設，營造人文氛圍對培養和提升職校學生的人文素養是極為重要的，也是極為有效的。各職校應高度重視校園文化建設，通過充滿人文氛圍的校園文化建設不斷提升職校學生的人文素養。

二、注重班級德育環境設計，構建人文家園

班級德育環境的設計也同樣重要。科學的班級德育環境設計有利于更好的在教室內構建人文家園，從而通過班級德育環境深刻影響職校學生，不斷提升職校學生的人文素養。班級黑板報是對職校學生進行人文教育的重要載體，每一期黑板報在出報之前，教師均應對負責出黑板報的同學千叮嚀萬囑咐，要求其將黑板報的內容呈現出更多人文性，通過積極人文內容的呈現對職校學生實施有效人文教育。除此之外，在班級的教室內還可以懸掛一些充滿人文素養的圖畫，如的名人名言、陶行知的名人名言等。通過班級德育環境的科學設計，職校學生定然會從中受到一定的人文教育，進而有效提升德育工作的有效性，讓德育工作呈現出更高的人文性。在具體德育實踐中，很多職校教師并不注重班級德育環境的設計，這樣的做法顯然是錯誤的，是不利于培養和提升職校學生的人文素養的。

三、組織學生參與德育活動，提升人文素養

培養和提升職校學生人文素養的途徑有很多。在德育工作中，我們教師還應積極組織學生參與相關德育活動，通過相關德育活動不斷提升學生的人文素養。這樣的做法比教師的單純說教效果往往要好很多。例如，教師可利用周末或課余時間帶領學生維持交通秩序。遇到腿腳不方便的老人過馬路時，應要求學生積極上前攙扶，幫助其安全通過斑馬線。又如，教師可組織學生到養老院或兒童福利院參觀，參觀期間可為孤寡老人和孤兒表演節目，幫助他們做一些力所能及的事情。這樣的德育活動開展是極為有意義的，也更有利于培養和提升職校學生的人文素養?？偠灾?，職校負責德育工作的教師應不吝其行，積極組織學生參加相關德育活動，讓德育活動中的人文精神更好感染學生，從而不斷培養和提升職校學生的人文素養。

四、在德育課程中滲透人文精神，培養人文素養

職校對學生實施思想道德教育主要通過德育課程進行，這一點毋庸置疑。為更好提升職校學生的人文素養，職校德育教師在具體的課堂教學過程中，應積極滲透人文精神，通過人文精神的滲透不斷培養和提升職校學生的人文素養。例如，在課堂中談及人的基本道德時，教師可以公交車上究竟該不該給老人讓座展開討論。討論內容不設任何局限性，讓學生隨著自己的所思所想隨意討論。討論中有學生說道：“公交車上給老人讓座是應該的，也是中華民族的傳統美德。我們在公交車上應該給老人讓座?！庇袑W生說道：“如果自己生病了，實在不舒服，可以選擇不讓座。也可以向老人說明，請其他乘客為老人讓座?！睂W生討論的過程是其思維發散的過程，更是人文素養得以不斷形成的過程。所以說，在德育課程中積極滲透人文精神是極為重要的，它有利于更好培養和提升職校學生的人文素養。因此，作為職校德育課程教師應結合合適知識內容，科學滲透人文精神。

五、結語

事實上，職校德育工作中培養學生人文素養的策略還有很多，并不僅僅局限于上述幾種。在此不再做深入論述?？偠灾灰覀兛蟿幽X筋，在德育工作中真正關注到人文素養的培養，職校學生的人文素養方能真正通過德育工作得以有效培養。希望本文可起到拋磚引玉的作用，引導更多職校德育工作者參與到該問題的研究中來，進而通過有效策略的實施不斷提升職校學生的人文素養。

作者:趙潤平 單位:無錫衛生高等職業技術學校

參考文獻：

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