中專學校德育工作研究

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摘要：為豐富德育的工作途徑和工作形式，提高學校德育工作的針對性和有效性，文章從創設良好的德育環境、開展豐富多彩的德育實踐活動、堅持因材施教、積極構建和諧師生關系四個方面對中專學校德育工作做出探討。

關鍵詞：中專學校；德育；實踐活動

隨著我國職業教育的不斷發展，中專學校開始承擔著“教書育人”等更為重要的職能，很多中專學校在加強特色建設的同時，對在校學生的德育工作卻相對忽視，這顯然與素質教育的目標相背離，尤其是在中專學校畢業生就業壓力增大的現狀下。中專學校需要提高對學生德育的重視程度，積極關注學生在心理上、思想上的各種變化，制定更加科學、完善的德育工作方案，促進中專學校學生綜合素質的全面發展。

一、創設良好的德育環境中專學校的教育工作者

在開展德育工作時，要認識到校園文化環境的暗示作用，這直接影響著學校成員的思想品德、行為習慣、價值觀念等，是一種潛在的、無形的教育力量。所以，必須重視創設德育環境，以此體現環境育人的作用。校園物質文化是校園文化的“基礎工程”，更是道德思想的有效載體。中專學校的教育工作者要在創設校園物質文化環境時，適當注入德育元素，將硬件、文化、德育融為一體。各班教師可以定期規劃與德育主題相關的專欄，對學生產生更直觀的刺激，讓學生在耳濡目染中養成良好的道德意識，并把良好的行為內化為習慣[1]。也可以建設文化長廊，設置名人塑像或畫像（包括歷史偉人、民族英雄、革命導師、科學家、思想家、文學家等杰出人物），讓學生以此為榜樣要求、約束自己，達到良好的德育效果。

二、開展豐富多彩的德育實踐活動

中專學校傳統的德育工作，主要是依賴思想品德等課程實施德育，但是這樣的教育形式以理論教育為主，相比于專業課程的教學，教師和學生的重視程度都相對弱化，學生的學習興趣和主動性也不是很高。對此，中專學?？梢越M織更多德育實踐活動，讓學生在更多的實踐活動中實現德育素質的提升。首先，中專學?？梢砸詫W生興趣為導向組織德育活動，如在一些課外體育活動中，培養學生遵守規則、團結協作、勇于競爭等德育素質，這有助于學生團隊精神和集體主義思想的培養。其次，學?？梢砸怨澕偃諡檩d體組織德育活動，如在母親節、勞動節、感恩節等開展德育活動，教師可以和學生一起布置教室，一起編排節目，讓學生在這些特殊的節日里得到情感的熏陶，實現德育素質的提升。再次，學校可以根據學生專業課程的學習組織相應的實踐活動，如針對計算機應用技術專業的學生，可以定期舉辦一些知識競賽、信息安全、網絡道德等方向的辯論賽，以此對學生的職業道德素質進行培養。

三、堅持因材施教，關注“問題”學生

針對“問題”學生開展德育工作時，德育工作者一定要先了解學生的學情，然后制定有效的德育方案，實施個性化教育和指導。同時，對于“問題”學生要有足夠的耐心，給學生更多自我反思、自我糾正的機會，讓他們能夠真正認識到自己的問題和德育素質的缺陷，主動完善自身的綜合素質[2]。此外，教育工作者對學生的德育素質進行引導和評價時，要多發現學生身上的優點，多對他們進行激勵性評價，贏得學生的信任，這樣更有助于學生德育素質循序漸進的提升。

四、積極構建和諧師生關系

在中專學校的德育工作中，德育工作的實施者和教育對象之間應當是平衡、和諧的關系，教育對象不應當成為教師機械管理、強制管理的對象，那樣容易造成師生關系的緊張，不利于德育工作的開展。對此，中專學校的班主任、任課教師要積極承擔相應的德育工作職能，在教學與管理工作崗位上，努力做學生的良師益友，對學生的學習、生活、就業、職業發展等給予正確的引導，幫助學生樹立正確的價值觀，在人生道路上少走彎路。同時，教育者本身也是學生學習與模仿的對象，中專學校的教師和班主任等德育工作者，要注重自身在學生面前的職業形象，要懂得借助個人的魅力來引導學生，這樣師生關系才會更加和諧，減少德育工作中的很多阻力。另外，德育工作者在平時要多關心學生、愛護學生，積極了解學情，幫助學生解決一些生活上的困難，讓學生感到班主任和教師的關注，與德育工作者之間建立起密切、和諧的師生關系。

五、結語

中專學校的德育工作是一項十分艱苦又細致的工作，它不僅需要教育工作者具備很高的責任心，還需要具備一定的德育的專業素質，懂得學生教育和管理的藝術。對此，德育工作者要積極轉變落后的德育工作理念，堅持以學生為本，真正走進學生的內心，積極的關心和愛護學生，做學生的良師益友，促進學生德育素質的不斷提升。

參考文獻：

[1]張會娟.怎樣在班級管理中運用賞識教育[J].中國職工教育,2012(12):106.

[2]陳建國,李培.職業院校班級管理工作的對策研究[J].恩施職業技術學院學報,2016(1):69-72.

作者:楊濟興 單位:江蘇省灌南中等專業學校