淺析如何做好初中生德育工作

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摘要：對一名初中教師來說，不但要做好班級管理工作，還要做好對學生的教育工作。在教學中對學生進行德育教育是素質教育理念下的主要教學內容，更是貫穿整個初中教學的重要內容。同時德育工作是每一位教師義不容辭的教學義務與主要工作內容。在初中階段，對初中生開展良好的德育教育工作有助于培養具有健全人格的學生，還能促進學生健康全面地發展。

關鍵詞：初中生；德育工作

初中這個階段的學生正處于人格與思想上的成長階段，具有非常強的可塑性，但是他們很容易受到外界不良風氣所影響，所以，這個時期是對學生進行德育教學的關鍵時期。在針對初中的教學與管理工作中，教師有責任與義務將德育滲透進日常教學中完善學生的人格。本文主要探討了教師如何在日常教學中更好地開展德育工作。

一、精心設計，深入實際

開展主題班會，將智慧性和思想性有效結合到一起，促使學生能夠在思想認知上有更大的轉變。我在平時開展班級管理工作的過程中注重利用豐富多彩的主題班會活動，使學生思想認知有了非常大的變化。比如，在學習《同一片藍天下》的時候，我引導學生正確認識什么是霧霾和沙塵暴，以及形成這些自然現象的主要原因，最后讓學生明白在同一片藍天下我們應該怎樣去保護我們的地球不受污染和破壞，從而使學生正確認識到保護環境的重要性。還有在“我也當當班干部”的活動中，利用學生競選班干部，使他們能夠在這樣的過程中認識到自身的能力與水平，將學生的競爭意識樹立起來，從而使學生正確認識到，如果想要得到自己想要的東西就必須去競爭，想要有好的收獲那就必須要有所付出的道理。通過開展這樣的主題班會，不但能夠提高學生的思維認識，還能夠提升學生各方面的能力。[1]

二、積極聯合家長，構建教育網絡

對學生進行德育教育并不能僅僅依靠學校來完成，家長在其中的作用也至關重要。家長的教育理念以及行為方式對學生的行為規范，以及價值觀念影響都非常大。但是，由于很多家長傳統落伍觀念根深蒂固，往往只注重學生的學習成績，甚至有的家長還為自己的孩子灌輸消極思想，在這樣的情況下直接影響了學校德育工作的有效開展，效果不佳。因此，在開展班級德育工作的過程中，教師要與家長積極溝通交流，糾正家長的錯誤教育理念，使家長能夠認識到德育素質的重要性。同時，教師還要借助家長的力量，加強對學生進行思想品德的觀察和教育，從而將德育的有效性提升上去。比如，教師可以利用召開家長會的方式取得與學生家長更多的交流機會，在與家長不斷的交流中探析家長的教育理念以及對學生品行方面的要求，并善于向家長傳達正確的教育理念，通過向家長介紹一些負面案例引起家長對德育工作的重視。對于班級中特殊學生的家長，教師可以利用電話、微信聊天的方式與家長取得聯系并保持有效溝通。比如，班級中有的學生平時情緒波動非常大，并且行為不規范，教師可以通過在線聊天或者電話的方式與家長聯系，獲悉學生的日常生活動態，充分了解造成學生這樣情況的原因與困境，確保學生能夠正常生活與身心健康發展。因此，家校有效結合到一起能夠確保德育效果最大化。[2]

三、加強文化建設，完善教育環境

德育跟智育的差別非常大，開展智育的時候可以通過教材，利用先進的教學工具，同時學習成果和教學效果能夠通過考試得到體現。德育其實主要是對學生心靈的培育，因此，開展德育教育不能只依靠教材因循守舊，這樣只能使德育教育流于形式，很難起到良好的教育效果。所以，在初中開展德育教育的過程中，教師必須要加強班級文化建設，利用我國優良的傳統文化以及傳統美德為學生構建出良好的德育環境，以此使學生在教育中不斷受到良好的熏陶，使學生在不斷學習我國優良傳統的過程中將自身的道德修養提升上去。為了可以豐富德育的形式將德育效果有效提升上去，教師可以利用多樣化的方式與學生共同建設班級文化。比如，進行每日名言活動，也就是說，每天讓一名學生在黑板上寫一句自己喜歡或者是能夠對自己產生深刻影響的名人名言，并加以解說。教師可以在學生所寫的名人名言中找出最具有代表性的，制作成標語掛到班級墻壁上，以此來熏陶學生，在潛移默化中濡染學生的心靈。同時，教師還可以定期開展文化活動，如，讀書交流會、演講比賽以及故事會等活動。在這些活動中不斷滲透我國的傳統美德，給學生施加良好的影響，促使學生能夠在這樣的氛圍下見賢思齊。由此可見，加強班級文化建設是教師開展德育教學的一種有效途徑，更是確保德育教育有效性的一種良好手段。[3]

四、結束語

總之，教師在學生生活和學習中扮演著非常重要的角色，為了能夠順利地在初中教學中更好地開展德育教育工作，教師必須構建積極向上的班級，管理好班級的日常行為工作，積極聯合家長，將學生的思想道德水平和德育水平有效提升上去。

參考文獻：

[1]陳虹.如何提高初中班主任德育工作的有效性分析[J].好家長，2017（32）：206.

[2]孫干生.淺析提高初中班主任德育工作有效性的策略[J].新課程，2017（9）：230.

[3]曾文怡.中學班主任德育工作的提升路徑[J].南昌教育學院學報，2017，32（5）：103-105

作者:程昌龍 單位:甘肅省臨夏縣謝家坡中