體育德育教育教學研究

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一、進行愛國主義教育，增強學生民族自豪感

對初中生進行德育教育最直接、最有效的方法就是利用現實生活中活生生的事例進行德育教育。體育教師可以利用教材中的基礎知識、任務以及各種運動會，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。中學時期的青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻青春的使命感，都愿意用健康的體魄和良好的素質為祖國做貢獻。體育教師應抓住時機，用祖國的召喚去鼓勵學生，使學生樹立“鍛煉身體，保衛祖國”的堅定信念，不僅在課堂上給學生講述新中國體育發展史，還要經常用典型事例激發學生的民族自豪感。例如，及時組織學生觀看世界性的體育，如奧運會等。當看到我國運動員在世界大賽上取得金牌，會場上奏起國歌和升起國旗時，學生會激動萬分，歡呼雀躍，這種發自內心的愛國熱情油然而生。學生親身感受到了現場的氣氛，使學生真正感受到作為中國人的那種自豪，由此大大地激發了學生的愛國熱情和民族自豪感。

二、根據教材內容特點，在體育教學中進行德育滲透

初中體育教師對學生進行德育教育時，可以結合體育教材的特點選擇好結合點再進行。體育教師在課前必須了解教材特點，吃透教材，分析教材各環節的教學特點，充分考慮思想道德教育與體育的結合點，然后根據實際情況科學有序地進行德育滲透。例如，中長跑鍛煉了學生的吃苦耐勞的品質；接力跑培養了的集體主義精神；跳躍項目、各種器械體操培養了學生的勇敢精神；排球、籃球項目培養了學生的敗不餒、勝不驕和團結合作的優良品質。在體育教學過程中，體育教師要努力去研究教材中的多種教育因素，依據不同項目、不同教材的特點，結合初中生的實際情況，把德育教育滲透到初中體育教學中。例如，教師可以通過保護器材、布置場地培養學生的熱愛勞動、為別人服務的思想；通過跨欄、體操項目培養學生的果斷、勇敢、機智、團結友愛、互相幫助的品質。由以上可以看出，體育教師應當盡量挖掘教材內的德育因素，認真研究教材，把握時機，有的放矢，有針對性地進行德育滲透，從而達到在體育課教學中對學生進行教育的目的。

三、進行文明行為教育，提高學生體育道德水平

在中學體育教學中，有針對性地進行文明行為教育，提高學生體育道德水平，是體育教師首要任務。常言說：“教育者要先受教育、身教勝于言教?！彼?，體育教師要特別注重自身的道德修養，真正做到“言傳身教”，表率的作用是無窮的。中學體育教材本身就有很強的思想性，所以，深入鉆研教材，挖掘深含于教材的德育內容是非常重要的，要“寓德于體”。

四、培養學生堅忍不拔的頑強意志，增強戰勝困難與失敗的信心

在體育教學中，培養學生頑強的意志品質，是學校其他任何教育形式所不能代替的。而意志品質的培養，又必須通過實踐活動來實施。例如，組織學生參加帶有一定危險性的運動時，教師應著重培養學生堅忍不拔的毅力；參加大強度的身體訓練時，著重培養學生吃苦耐勞的精神；參加某些體育競賽活動時，則應重點培養學生拼搏進取的意志品質。

五、進行德育滲透要做到內容具體化

對初中生進行德育教育最直接、最有效的方法就是利用現實生活中活生生的事例進行德育教育。體育教師對學生進行德育教育應該從小事做起。

1.籃球教學。教師應要求學生按照一定的要求去訓練，使學生學有所成，學有所得，發揮學生的主體作用，充分發揮學生的主體作用，使學與教進行充分結合，否則體育課堂就會成為一盤散沙。

2.上課時要求學生準時集隊。教師應針對部分學生總是不愿上課、遲到等一些沒有組織紀律的表現要進行認真的思想教育。教師還對初中生加強自信心的培養。體育教師在教學中要以真誠的態度對待學生，多鼓勵他們，以精湛的技藝感染他們，以高尚的人格感化他們，要尊重學生、愛護學生。對于教學過程中比較難的動作，教師可以用“你能行”“勇敢些”“放松些”等語言去鼓勵他們。教師要善于發現學生的進步，及時給予肯定，增強學生的信心，激發學生的內在動力。初中學生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環境下通過具體的實踐活動形成和發展起來的。

實踐證明，通過體育教學，可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和進取的精神及頑強的意志品質。體育教學過程實施德育工作是一項十分細致而復雜的工作，尤其是當前，難度特別大，對教師的思想水平和業務水平要求比較高，但只要我們堅持把自己平凡的工作與實現“四化”的宏偉目標聯系起來，努力提高自己的思想和業務水平，進一步深化體育教學領域各項改革，就一定能夠開創出體育教學過程德育工作的新局面。（本文來自于《學周刊》雜志?！秾W周刊》雜志簡介詳見.）

作者：陳巧艷工作單位：江蘇省淮北中學