高職德育教育效果弱化原因和對策

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一、高職德育教育效果弱化的原因

1、沒有突出高職教育的特色

高職教育必須是結合自身的基礎和目標來制定，也必須突出自身特色，也就是畢業生需要具備豐富的理論知識和足夠的實踐操作能力，以及在工作中認真刻苦、愿意從基層干起、具備團隊協作等職業素養。然而，根據相關的調查分析顯示，如今較多高職院校的前身都是從前優秀的中專學校，由于轉變的時間還不夠長，其中較多的德育教育者便是中專學校中德育教育的工作者，工作之中難免還脫不掉中專德育教育的桎梏。由此看來，在整個德育教育過程中，高職院校并沒有根據自身的特點進行創設，而是沿用了類似于本科教學模式，然后進行了稍許的加工和濃縮，不但沒有對高職教育的特色進行突顯，更讓高職的德育工作走入教育誤區。

2、忽略了傳統文化中人生價值觀的教育

人生價值觀所包含的內容比較豐富，不但有人的內在和外在的價值認識，更包括了價值實現等問題的理解。然而，由于近些年來的部分文化鼓吹，讓不少“快餐式”文學作品以商業的模式席卷了整個文化市場，對含蓄文學、嚴肅文學等作品造成較大的沖擊，更是由于快餐文化刺激性強的特點，這種急功近利的觀念中，對學生價值觀的影響十分巨大。在湍急的文化潮流之中，流傳千年的儒家哲學反而被利益至上的思維所沖淡。

3、整個社會環境向德育教育提出了挑戰

改革開放所帶來的變化可謂是翻天覆地的，一方面是影響了我國社會經濟發展，豐富了人民生活方式和文化視野；另一方面是因改革深入所帶來變化并不能滿足人民與日倍增的需求，既定目標不能實現而產生了巨大的反差，已經在改革浪潮之中，巨大的身份轉化所帶來的彷徨、困境以及迷惑。這種心理上、生活上、精神上的多重壓力讓人們產生了巨大的逆反心理，削弱了其對社會和國家的信心，產生了背離德育教育的負面情緒。

二、高職德育教育效果弱化的應對策略

1、職業教育的特色德育

高職院校德育工作的主要目標便是幫助學生認識社會、了解自己，樹立合理的人生觀，建立科學的職業規劃，引導學生樹立正確的職業觀、擇業觀和創業觀。因為高職院校的畢業生在整個學習階段所有的目標都是為了今后的職業生涯所開展的，因此，盡快適應社會、融入社會便是現階段學生的主要目標，德育工作便是以此為基礎引導學生根據職業的特點、需求、道德素養等方面的要求促成職業道德的形成。這是需要貫穿整個素質教育階段的教育思路，不僅僅是思想道德層面的，也應當是包括人文素養和專業素養兩個方面的?？梢酝ㄟ^組織文化藝術節、主題閱讀競賽等形式來豐富學生的實際經驗和人際交流，引導學生為人處事。

2、體現高職德育教育的觀念創新

轉變高職德育教育者觀念，樹立全新的人才觀。雖然傳統教育方式讓學生過于循規蹈矩，導致其思維僵化，同時又缺乏個性和創新意識。但是這些個性敦厚、性情溫婉的學生反而更容易受到德育工作者的青睞。因為不可否認的是這類學生確實存在不少閃光點，然而，他們卻不滿足現代社會對人才的要求。新世紀的高職畢業生應當擁有科學的理想規劃、合理的價值觀、端正的人生觀、正確的世界觀；良好的社會責任意識；平等、正義、團結、守法；自尊自愛自律，誠實守信；具有社會責任感；具有平等觀、正義感和團結合作精神；良好的實踐操作能力和情緒自控意識。

3、加強人生觀和價值觀的教育

儒家作為中國古代諸子百家之一，其對于人生價值的內涵、標準等問題的理解和闡述都十分豐富，理由充分，論述完整，是中國傳統人文思想的核心內容之一。尤其是在當代的學生普遍對傳統的道德、是非、榮辱等觀念認識不足時，高職院校的德育工作者應當及時幫助這些學生走出迷失的環境，重新塑造健全的人格，正確處理與同學、老師以及社會人士的關系。首先要建立獨立自主的意識，然后需要培養正確的是非觀念，始終堅持正確的原則，堅守個人底線。將思想和道德放在重要的位置之上，為了理想的實現，堅持不懈，努力奮斗。學校通過營造積極向上的文化氛圍，傳播正能量，把握好德育工作的脈搏，找到癥結所在，對癥下藥，堅持正確的德育工作方向不退縮，這樣才能提升德育教育的說服力和感召力。

三、結束語

就當前我國高職德育特色教育的狀況而言，實在不容樂觀，尤其是在生活、社會環境以及時代背景上，畢業生并不能滿足社會的需求，這也是高職德育教育需要盡快解決的問題。例如結合國內外優秀的辦學案例，把握成功的經驗和模式，努力分析自身的基礎和目標，探索出一條適合自身發展的德育教育道路，讓高職院校的德育工作可以更加高效和順利的實施，為我國職業教育事業的快速發展打下堅實的德育基礎。

作者:沈麗 單位:蘇州高等職業技術學校機電工程系