中職德育教育存在的問題與對策

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摘要：中職教育作為現代教育和人才培養的重要途徑，它對國家體系的發揮具有重要作用。但是，受多種因素影響，現行中職德育教育存在多種問題，對此，必須從中職德育技能人才培養出發，優化中職德育教學。

關鍵詞：中職德育；教育；問題；對策

一.中職德育教育改革的意義

1.1注重個體差距，促進學生發展

在傳統的德育教育工作中，根本沒有結合學生的發展差異，所以做好中職德育教育工作顯得尤為重要，也只有這樣才能推進中職德育教育工作順利發展。推進中職德育教育發展，更多的是為滿足學生發展，不管是對于學生還是老師，都有很大價值。由于中職學生生源與其他學生有著很大的差異，主要體現在智力與行為習慣上，部分學生的智力與行為習慣都處于較差的領域。

1.2能有效提高老師工作積極性

中職教育實踐直接體現了該校課程改革與開發，大多數老師都擁有良好的專業素養，其認知水平普遍偏高。同時必須面向社會資源與教材，此時老師可以同交流與合作使用合適的教材，同時該課程的開發也將成為提高教育質量的動力，最后促使老師養成較好的行為習慣。

1.3能突出德育教育的核心價值

德育教育的改革與開發有助于社區、家庭與學校之間形成統一性。本來學校就是社會組織性群體，所以學校在社會職能上必須滿足教育要求。首先，學校必須向社會負責，深入教育方針與部署，以此完成行政單位部署與組織工作。其次，學校必須對社區、學生、家長負責，并且承擔起對應的責任，這樣才能帶動學院發展與建設。

二.現行中職德育教育潛存的問題

2.1中職德育教育管理體系欠缺

雖然很多中職教育都進行了改革，但是依然有很多中職教育模式有待改善，缺少現代化管理理念，外加缺乏完善的配套，教條嚴重，無形中也為德育教育工作提高了難度。特別是近年來，隨著互聯網的普及，它對學生帶來了很大的影響，同時也為德育教育工作帶來了新的挑戰。如果此時學校繼續使用傳統的教育模式，對其進行社會主義、馬克思主義教育，很容易引發學生的逆反心理。

2.2認知力度不夠明確

大多數人認為：中職教育更多的是培養專業的技能性人才，只要學好專業就可以，而德育教育工作只是作為教學任務完成，并沒有與現實狀態、自身特點整合。對此，相關負責人與領導必須整合專業課程與技術，做好德育教育工作。另外，也有老師認為：德育不是學校的重要工作，它只需要政治老師負責，甚至這種觀點也存在于家長中，都嚴重影響了中職德育教育發展。

2.3德育教育內容缺乏靈活性

根據調查反饋的信息來看：超過80%的學生表示：中職德育教育和社會相脫離，目前的中職德育還存在重形式、內容陳舊、缺少實踐、口號多等問題，沒有與學生特征與社會特點整合。老師與學生都受金錢至上與市場經濟等因素影響，學校進行德育教育時依然使用的是模范人物、演講、敬老活動等，缺乏時代特色，所以對學生的人生觀與實踐也構成了較大的威脅。

三.中職德育出現問題的原因

3.1學生因素

中職學生和其他學生不同，其學習成績不理想，對讀書沒有太大的興趣，更注重利益，外加金錢至上的思想影響，大多數同學認為讀書沒有太大用處。從社會局勢來看：現在大多數學生都屬于獨生子女，自小嬌生慣養，在出事時以自我為重心，很少考慮到他人。加上沒有經歷過艱苦，急功近利、耐力缺少嚴重。從心理來看：和考入重點高中的同學相比，他們存在嚴重的自閉、自卑心理，總感覺低人一等。

3.2老師因素

受主體作用影響，德育和數學、語文、英文教學不同，德育傳輸的價值、世界觀與人生觀取向，通過這些理念引導學生自主思索。由于中職老師與學校管理人員不夠注重德育，使用傳統的教學模式，這樣很難發揮學生的主觀能動性。德育作為一門靈活的科目，同時也是道德與修養的重要成份。

3.3社會因素

很多老師在理解德育教育時，并沒有真正把握好本質精神與內涵，在教育方式陳舊、教育內容概念化的情況下，很難讓社會環境與德育教育獲得協調。當前，針對中職教育的評價相對單一，由于只注重技能與知識評價，沒有落實行為、思想與價值觀評比，讓社會與學?？床坏降掠逃闹匾?，這樣就對德育教育造成了很大的沖擊。

四.做好中職德育教育的對策

4.1做好學生思想與道德教育

學生作為德育教育的主要對象，如果要減小對德育的排斥，就必須從關注學生著手，做好心靈啟發與引導工作。通過培養學生自強、自信、自尊的品質，發現學生的有缺點，讓其更好的發揮自身技能，從而提高競爭力與整體素養?；蛘呓Y合學生的心理，增強心理輔導與教育工作，及時的解決問題。

4.2建成良好的德育隊伍

中職德育教學老師應該主動與學生進行交流，掌握學生需求與心理特征，在身體力行的情況下，為其打造出職業道德水平高、政治素養好、管理方式先進的隊伍。同時，德育老師在業余時間要不斷豐富自身專業素養，在與時俱進的同時，使用情感交流、榜樣示范等方式，幫助學生做好職業規劃。

4.3創設良好德育教學氛圍

德育氛圍是全校進行德育教育工作的補充，它作為一項系統的工作，需要家庭、社會、學校配合，通過做好交流，及時掌握學生近況，改進教育方式。

4.4實用為主，利用多種德育方式進行教學

為了讓德育教育發揮最大的作用，中職院校在教學部署時，應該本著實用的目的，根據學生情況，做好專業與課程調整，創建出涵蓋新工藝、新技術，并且具備前瞻性，滿足時展的課程，這樣才能擁有清晰高效的學習框架。同時，在學習中不能按照成績劃分層次，而是結合學生的就業、興趣與學習能力進行劃分，在因材施教的背景下，讓中職德育教學發揮更好的價值。

中職德育問題作為中職教學不可避免的問題，造成問題的原因是多方面的。因此，在教學中，必須結合實際情況，逐步完善教育部署，通過改善綜合素養，讓其成為綜合素養達標的現代化人才。

作者:顧志軍 單位:唐山勞動技師學院

參考文獻：

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