小學德育存在的問題及對策

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德育是學校非常重要的教育方向，隨著時展，新形勢對于小學德育教育工作提出了新的要求，本文分析了當前小學德育教育存在的問題，并提出一定的解決問題的策略。

一、小學德育存在的問題

第一，在小學德育教育中能發現這方面的教育途徑相對比較單一，沒有和其他課程的教學內容能融合起來。通常小學德育教育采用的方法以說教為主，采用品德評價、榜樣示范等方式，而較少用情感去感染學生，同時在進行小學德育教育時也較少結合學生個體實際情況，導致最終教與學上的脫節。此外，還有一個原因來自于家庭，很多家長認為把孩子放在學校了就全然是老師的責任，對于家庭方面的德育教育不重視甚至不教育，這也是其中一部分原因。第二，當前學生德育教育環境相對比較差?，F在是互聯網時代，網絡給人們的生活、學習等都帶來了方便，我們常常能看到很多小孩都拿著手機、平板等觀看網絡內容，但是網絡并不是一個綠色健康的環境，很多黃暴信息也是通過互聯網到處傳播，而目前還沒有一個有效的途徑來徹底區分未成年人與成年人網絡信息內容的查看權限。小學生還處于對道德認知不是那么清晰的年齡，這些網絡不良信息會造成小學生道德的錯誤認知，而一些家長過分溺愛孩子也會造成他們只看重孩子的文化成績，對道德教育不那么關注。第三，學校對學生道德教育投入沒有像其他課程大，很多學校沒有針對學生德育方面的專門師資投入，很多教師也沒有對學生德育教育的意識，更多的是關注與學生的學習結果，他們只管教書，不管育人，導致小學的德育教育整體投入不足。而當前很多學生都是獨生子女，這些學生多多少少都有一些個人問題，比如以自我的重心，不接受他人意見等，這也導致小學的德育教育需要被迫切關注。

二、小學德育教育對策

第一，加強學校對德育教育的途徑，要把德育教育徹底深入到各種教育內容中，學校對各科教師應該有德育教育的要求，要把德育教育滲入到各科學習中。同時，學校應該多組織一些融合德育教育的活動，比如志愿者、社會實踐等，讓學生在活動中得到鍛煉，并且能收到德育熏陶教育，能處理好各種問題。比如開展一系列的德育教育活動，比如專題廣播、宣傳欄、板報等，讓學生受到良好的德育教育。第二，要對小學生德育教育環境進行美化，一個良好的教育環境和氛圍才能讓小學生形成一種潛移默化的形象，因此，對小學生德育教育環境的美化是一個良好的教育手段。美化德育教育環境可以通過幾個點進行:(1)校園文明環境的建立，校園環境對學生的教育有著關鍵的作用，小學生時期大部分時間都是在校園中渡過的，因此校園環境對學生的成長非常重要，搭建良好的校園環境包括了學生學習、生活、活動的場所以及學校校風、學風的建立。(2)建立良好的社會德育教育環境。這個需要學校、社會、家庭統一建立，德育教育不能單靠學校，還需要從社會角度出發，形成家庭、社會、學校統一的德育教育環境，讓學生不管處于什么場所都能有良好的氛圍，形成一種良性循環。第三，要充分發揮教師作用，加強德育教育。教師在學生成長過程中擔任了非常重要的角色，既要充當良師的角色又要充當知心長輩的，學生的思想道德出現問題，教師應該在第一時間察覺到，并且做好德育教育工作。而對于教師來說不僅僅要做教書的工作，還應該做好育人的工作，承擔起德育教育的重責，將學生教育成全面發展的人才。比如，教師要求學生講文明、有禮貌、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰等行為，那么教師先自己做到，言教不如身教。同時，要深入到學生生活中，了解學生，才能對一些不良行為及時糾正，及時引導。比如有一位學生紀散漫、上課總是遲到，我就及時找他們過來談話，在談話中，我不是直接批評，采用引導的方式，給他們講一些關于紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵紀守法的重要性，引導他們認識到自身的錯誤并且能進行改正。通過這次談話，該同學果然轉變過來了，上課也變得專心起來，也不遲到了。面對這些學生，我都是深入到他們的生活中，先了解情況，從根源上解決問題，用自己的關愛去關心學生，循循善誘，不操之過急，這樣的方法比直接指出錯誤來的有效多了，也不會造成學生的逆反心理?？傊瑢τ谛W德育教育，要與時俱進、因材施教，不斷提升道德教育的時效性，才能提升學生的道德修養。

三、結束語

必須重視我國小學德育教育，全面了解當前我國德育教育的現狀，針對存在的缺陷與問題，有計劃、針對性地進行德育教育的實施，發揮教師的主動性和創造性，努力做好德育工作，培養出德才兼備的優秀人才。

作者:劉含光 單位:吉林省松原市吉林油田供應小學

參考文獻:

［1］張建軍．小學德育教育存在的問題以及對策分析［J］．新一代月刊，2014，(03)．

［2］陳靜．淺談小學德育存在的問題及措施［J］．現代交際，2015，(08)．