機電技術應用專業電工實習教學研究

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摘要：中職教育中，機電技術是一種當今社會中應用非常廣泛的學科，其中會涉及到非常寬泛的范圍，對于中職學生來說，屬于一種必修的課程，究其目的主要在于可以促使學生掌握電工專業相關的一些基礎知識，促使學生可以提升自身的實踐能力。同時該學科具有較強的操作性，并且該學科的實踐能力與理論知識水平有著同等重要性?；诖?，教師在教學講解中，不僅應該講透徹知識點，還應該有針對性的培養學生的動手操作能力，從而為學生未來投入社會工作中奠定良好的基礎。基于此，文章結合筆者自身相關教學經驗，就中職機電技術應用專業電工實習教學進行相關探討。

關鍵詞：中職；機電技術應用；電工實習

電工技術在機電教學中具有較大的教學比重，并且其地位也非常重要，在實際教學中會涉及到很廣的范圍，同時對于學生學習來說也具有較高的難度。很多學生在學習中都表示力不從心?；诖耍绾卧诮虒W過程中提升學生的學習積極性和熱情，促使學生可以更好的掌握相關技術，并可以熟練應用成為教學的難點。很多學生剛開始接觸這門課程時，普遍沒有較強的動手操作能力，因此，很容易對該學科產生厭學的情緒。所以，教師應該在實際教學中，創建和選擇合理有效的教學模式，引導學生可以提升對這門學科學習的積極性和興趣，促使學生可以自主進行操作、實踐，并得以良好的應用。

1電工實習教學現狀分析

隨著我國教育政策的多次改革和發展，當今中職學校的學生的入學年齡也變得更小?；诖?，很多學生的文化水平都較低，同時原本就是因為在之前的學習中成績較差，從而學習的能力、基礎知識儲備都較為薄弱，同時這部分學生很少有較高的專注度，也嚴重缺乏學習的熱情和積極性。因此，在進行中職學校學生教學中，所采取的教學方法與普通學校不同，需要幫助學生可以對理論知識掌握的同時，還應該促使學生可以將理論知識進行良好的應用。但在部分實際中職學校教育教學過程中，很多學校都存在重視理論教學，而輕視實踐教學的情況，如此必然會降低學生對于相關專業課程學習的積極性。針對機電技術應用專業的學生來說，原本這門學科就屬于偏于應用的工科，在其中會涉及到非常多且非常復雜的公式、理論知識等，如此對于中職學生來說不僅枯燥乏味而且還晦澀難懂。如果依舊采用傳統教學中的“填鴨式”教學方法和理念，必然會導致無法取得良好的教學效果?；诖?，在實際進行中職機電技術應用專業教學中，教師應該適當合理的增加實踐課程，促使學生在學習理論知識的同時，還可以將知識進行靈活的運用。雖然該專業開展了電子實習課程，但是實際教學中仍然存在些許不足，沒有將理論與實際良好的結合，幫助學生可以更好的掌握這門課程的專業知識，也沒有培養學生形成良好的動手操作能力，如此必然會對學生未來的工作產生明顯的影響。

2中職機電技術應用專業電子實習教學措施建議

2.1強化理論知識，打下堅實數學基礎

在電子理論知識學習的過程中，對于中職學生的數學基礎也有較高的要求，學生可以對內部各項結構有良好的理解和掌握，可以在學習過程中，計算出相應的數據結果，因此在進行理論知識學習的過程中，教師應該有計劃性的強化學生對于數學知識的學習，促使學生可以熟練的掌握數據計算。對于中職學生來說，首要任務就是可以牢固的掌握基礎學習內容，從而才可以更好的開展實踐教學內容，在此之后，才可以提升培養學生動手實踐操作能力的效率和質量。教師應該將知識點進行劃分，根據不同難度層次的知識點進行因材施教的教學模式，按照由淺入深的原則，引導學生可以更好的掌握相應的基礎知識。在電工實習教學中，其中物理知識、數學知識的知識點相對較多，但是中職學生多數都在這兩方面較為薄弱，因此，教師應該首先強化學生的理論知識能力，提升學生在數學基礎、物理基礎方面的知識儲備。

2.2加強過程管理，構建完善的訓練保障體系

在實際開展電工實習教學的過程中，其中最重要的教學環節之一就是過程管理，通過細節過程管理教學，才可以在實習教學中形成有效的訓練保障體系，教師應該以入門指導為基礎依據，對學生先進行科學化、合理化的測試，通過測試預先判斷出學生的基本能力，并進行等級劃分，按照學生不同的等級制定有針對性的個性化教學方案，同時在日后實際教學中，教師需要針對每個學生的訓練項目，進行嚴格的監督和指導，當學生在實際訓練過程中出現錯誤，教師要給予及時的指導，督促學生可以立即認識到錯誤的性質并及時進行改正。當多數學生在某方面集體出現問題的過程中，教師應該進行重點的集中式講解，如此來幫助學生加深錯誤的印象，從而為日后進行實踐工作可以奠定良好的基礎。在指導的過程中，教師應該保證所有學生都可以提升實踐操作的能力。

2.3構建科學的教學計劃，促使理論與實踐相結合

在中職機電技術應用專業電子實習教學中，很多學生都會表現出非常明顯的個性差異，因此，教師在進行學習計劃制定的過程中，首先應該充分考慮不同學生的個體差異，按照差異的情況制定因材施教的科學教學計劃，教師應該以教學目標、教學方向制定教學計劃，秉承由淺入深、由易到難的原則，逐層遞進設計教學內容。如此就可以促使學生在學習的過程中有一定的緩沖，從而才可以為接下來的知識點學習奠定良好的基礎，給學生重組的準備時間。與此同時，在電子實習教學中，教師應該根據實習的內容，制定科學化、合理化的教學指導方針，如此學生在學習過后才能匯總，就可以明確自身的學習目標，通過合理的適應過程之后，就可以提升融入課堂學習的效率和質量，當然，在學生學習的過程中，也應該提升對理論結合實踐學習的重視，如若學生感到學習較為困難，教師就應該改變教學方式，利用更為生動的方式給學生進行演示，促使學生可以對教學的內容有更為深刻的理解，降低學生理解的難度，從而實現理論與實踐教學的統一。

2.4改善評價體系，提升訓練效果

在中職機電技術應用的電子實習教學中，在所有章節內容教學結束之后，教師應該設置科學、合理的測試互動，通過測試來考驗學生對相應知識的掌握程度，這是考驗學生水平的重要途徑和標準。教師可以參考其他輔助教學，挑選出重點內容，對學生進行知識點的集中考察，來檢測學生對于教材的掌握情況。由于電工學習內容具有非常明顯的特征，在檢測中就不能只是進行筆試的檢測，還應該針對學生的實際情況開展操作能力方面的檢測，如此才可以形成對學生的全面考察，不僅可以檢測學生的智慧，還可以針對難度較高的知識點進行重點的集中講解。教師還可以組織學生進行趣味性操作，在整體操作過程中，任由學生積極發揮出自身的想象力，但要保證符合教師所設定的教學目標。在實際操作過程中，應該采用多元化的教學方法，最大限度的提升學生實際操作的熱情和積極性，并且教師應該將學生的操作安全放在首要位置。

2.5編寫并補充電子實習的教材

機電技術應用專業的電子實習課程中包括入門、提升、強化三個實習階段。當前，在市場中有很多關于電子實習方面的教材，但這些教材都沒有足夠完善的針對性，無法與當今中職機電技術應用專業形成匹配，因此，在電子實習教學中，如若想要保證符合教育的目標，充分提升整體中職學生在機電技術應用專業技能水平的目標，就需要將電子實習的針對性提升，并且需要充分結合機電技術應用專業的理論知識，對電工實習教材進行準確的補充和部分修改，從而促使電子實習教學可以符合學校以及學生實際情況，在教材中要充分體現出整體實習過程的連貫性、漸進性。在入門、提升、強化的不同實習階段，都要明確電子實習的目標、任務，以及實習的內容到最后考核的要求等等。

2.6建立電工實訓基地

機電技術應用專業具有非常明顯的應用性，其中需要經過大量的實訓基礎。因此，中職學校應該根據學校的實際情況，建立具有科學性、先進性的培養目標、教學計劃以及實習基地，同時需要增添一定數量的實習設備，同時需要保證設備的先進性符合企業用人的需要。機電技術應用專業如若在中職學校內就擁有實習基地，就可以在教學的過程中，靈活按照實習的大綱、市場中企業用人的實際需求，對實習計劃進行調整，同時還可以根據學生的實際實習和學習需求，對實習的課程合理設計，以便充分提升教學質量。當然，專業現代化建設不能一蹴而就，需要經過長時間的摸索和實踐，需要根據學校的實際情況，通過分步、分層的實施，進而完善建設要求。

3結語

綜上，我國生產力水平越來越高，對于機電技術應用專業的人才需求也越來越大。電工實習教學能夠幫助中職學生更好的在企業立足，能夠幫助企業排查和解決機電設施存在的問題，減少企業經濟運行的困擾。中職學校對學生進行電子實習教學不僅體現著職教能力，更能幫助學生更好的踏入社會，帶動社會發展。

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作者：吳琦 單位：晉煤集團高級技工學校