電子英語的人才培訓探究

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本文作者：張春征工作單位：遼寧信息職業技術學院

高職電子商務英語學習者的學習水平和個性差異高職學生一般學習成績較差，英語基礎普遍較弱，學習氛圍不濃厚，學習積極性不高。進入高職學習以后，大部分高職生學不好學校開設的基礎英語課程，對于電子商務英語這種專業英語更是難以進入學習狀態。加之電子商務英語教學涉及市場營銷、物流管理、商務閱讀與寫作基礎等方面的知識。大量的生詞、長的篇章結構，使學生們失去了學習的信心，學習效果不佳。

過去的電子商務英語教學單靠教師講授為主，所有的教學都全靠教師的努力，對學生們灌輸和訓練，學習效率低下，學習效果不理想。在教學過程中應注重調動學生的學習興趣和積極性，提高學生自主學習的能力。1．把基礎英語與高職電子商務英語的教學銜接起來進行高職電子商務英語教學，一定要注重基礎英語教學的進行。因為高職學生基礎英語水平比較差，要分清學生英語學習水平的層次，搞清楚學生的英語底子情況，從學生比較了解的英語題目開始，加大學生課堂互動的次數，用最直接的教學方法連接基礎英語教學和電子商務英語教學，提高學生們的學習興趣。盡量減小學生們的畏難情緒，使學生們迅速地進入電子商務英語學習的狀態。2．利用雙語教學，提高學生在電子商務英語學習中的自學能力通過所掌握的專業知識，利用英語為語言媒體，使學生們加深對電子商務這學科的更深理解。而且要利用雙語教學，提供一個新的教學語境，讓學生們提高學習興趣，以取得好的學習效果。3．在學習專業英語的過程中，通過培養學生的實踐能力提高自學能力要在提高學生的實踐能力中幫助學生提高自學能力。可以讓學生們上淘寶網買自已喜歡的商品，讓學生登陸國外著名的電子商務網站，學習電子商務法律知識，加強學生外貿函電寫作方面的練習，提高學生的實務操作能力。4．營造有利于提高學生自主學習能力的創新氛圍在電子商務英語教學的過程中改變過去刻板的教學，在教學過程中注意設計各種思考題，培養學生多種思維方式，使學生們在平等民主的學習氛圍中，發掘自已的創新潛能?？刹捎靡恍┚唧w的生產實踐主題對學生進行訓練和培養，提高學生的自主學習能力，達到學以致用。5．注重對學生聽課方法的指導，用來提高學生學習電子商務英語的自學能力在電子商務英語的課堂教學中，學生聽課的時候要弄懂語法當中的重點、難點、疑點，要勇于大膽地提出問題，進行聯想、猜測、歸納，要學會舉一反三，通過解題，解決問題，以此來提高學生自學英語的能力。6．注重對學生自我學習意志力的培養在電子商務英語的教學中，一定要讓學生不斷地進行自我意識教育；一定要讓學生嚴格地要求自已，對自已的學習習慣進行檢查，自覺磨練意志；一定要注重自制力的培養，因為成才與自學、毅力、自控是緊密相關的。

綜上所述，電子商務英語教學不同于傳統的基礎英語教學，有著其特殊性及教學中必需的實踐應用性。這就要求在進行電子商務英語教學過程中，一定要根據高職生的學習水平、自身特性，注意培養學生敢于創新的意識，培養學生終身能夠自主學習的能力。只有讓學生們有持之以恒的毅力，自學能力才會提高，這是進行電子商務英語教學的必由之路。