智慧校園大數據及云計算技術分析

導語：智慧校園大數據及云計算技術分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：伴隨著計算機技術的迅速發展及其在各行各業的廣泛應用，大數據和云計算技術成為信息時代更為重要的技術之一，乃至是未來計算機技術研究領域的重點。目前很多領域和機關單位逐漸應用大數據和云計算技術開展各項任務，同時也進行了和大數據相關的研究，進一步推動了大數據和云計算技術的發展應用。高等職業院校作為培育人才的重要場所之一，在加強校園教育改革的過程中也應當重視對大數據和云計算技術的應用。鑒于此，本文將在簡述大數據的基礎上，對大數據和云計算技術在高等職業院校智慧校園基本建設中的應用展開分析。

關鍵詞：大數據；云計算；高職院校；智慧校園

信息時代的來臨，使各類優秀的互聯網技術獲得了廣泛的應用，對社會的整體發展具有了現實意義，數字化等技術的應用大大推動了公司管理效益的提升，為公司產生了極大的便利，形成了公司發展的新機遇。在校園的基本建設中應用云計算技術和大數據，將能夠加快進行校園的信息化管理，促進校園的智能化發展。擴張校園的管理范疇，提升校園管理的實效性，完善院校的有關對策，不但有益于學員的學習，還有益于提升課堂教學的方式，推動院校的總體發展。

1大數據及云計算技術概述

1.1大數據

大數據由麥肯錫公司首次提出，但是有關大數據的界定現階段都還沒確立，大概含義就是指具備信息量大、數據類型多種多樣、數據多元化特性的技術。在海量巨大的結構化數據、半結構化數據和非結構化數據中，特別是在針對規模更高的非結構化數據和半結構化數據，也具備很高的價值，運用大數據發掘技術可提升對數據的使用率，發掘更有使用價值的數據信息。

1.2云計算技術

云計算技術是智慧校園的主要技術，稱之為計算機技術的生命。云計算技術是網絡化技術計算的一種方式，歸屬于互動方式。能夠將互聯網中具備虛擬情況的部分影像化，以動態的方式向大家呈現。云計算技術的內部構造主要由基礎設施、信息平臺服務項目、軟件技術服務等三項組成。在校園的建設管理中，云計算技術主要被用于處理校園信息平臺內容所存有單一化的狀況，為此豐富校園課堂教學的形式。與大數據信息技術不一樣，云計算技術主要偏重對數據信息的測算，而大數據技術則承擔存儲、分析、數據統計。因此在校園基本建設中一般將二者協同應用，緊密聯系，一同解決校園的相關事務。

2智慧校園中大數據云計算技術應用的意義

將大數據和云計算技術融合起來運用到高等院校教育教學中，能為高等院校的信息規劃提供技術支持，防止出現信息了解不健全，可運用大數據、云計算技術發掘大量的教學資源以供老師學生學習和教學應用，根據教學資源應用平臺的有效建設使各類有效的教學資源獲得了充足運用。并且云計算技術和大數據的融合還能達成老師和學生的良好互動交流，實現學習總體目標。校園的建設發展并不是一蹴而就的，歷經了長期的實踐，校園是文明行為的代表，因此校園的發展一直緊隨時代的潮流。校園的信息化管理關鍵包含了三個環節，即信息化管理的開始環節，校園的管理進軍信息化技術管理方法，是校園管理方法的轉折點，可是因為信息化管理技術的發展處在萌芽情況，因此計算機的運用只滯留在電腦硬盤等基本的技術操作，在校園的建設中作簡易的應用；中后期在計算機技術的不斷發展和校園建設的實踐和探索中，校園的建設管理銜接到智能化的環節，智能化技術具備信息內容智能化、一體化、平臺化的特性，在互聯網技術的基礎上把校園的信息內容開展統一的管理。但是數字校園仍處在信息發展的基本環節，因此功效和作用不能滿足校園更多方面的要求。而當今環節是歸屬于智慧校園的環節，將要大數據與云計算等技術相協同，在智能化技術的基礎上把各類數據融成一連串的數據信息，對大量的數據信息展開分析融合，這一環節使校園的建設管理的規模不斷發展，校園的方式也更為的多元化。智慧校園的形成展現了科技的迅速發展和時代的不斷進步，推動智慧校園的運用和發展，擴張智慧校園的運用范疇，為此能夠更好地促進校園的建設管理。云計算技術的產生和運用解決了數據儲存和測算層面的難題，可提升教育資源的使用率，但在數據統計分析層面假如只借助簡易的統計方法總是消耗很多的時間和成本，在大數據時代通過云計算技術的大數據資源系統可提升數據統計分析解決的速率。運用該數據處理方法可完成對各零散信息內容的收集和分析，包含學員和老師的信息內容，并提煉出其中有效的數據信息開展分析以掌握老師學生狀況。例如運用大數據技術，融合云計算技術發掘很多不徹底、模糊不清的教學資源，提煉對學員和老師有實用價值的內容，并直接提供幫助和具體指導。云計算和大數據技術的融合，能夠直接掌握客戶的需求，使高等職業院校的教學資源獲得靈活運用。在未來，能夠為老師學生提供的服務主要通過數據信息聚集、過濾、分析和發掘來實現。因此，在未來高等職業院校提供給老師學生的服務將更加有目的性和明確。在大數據時期，教學資源服務對眾多老師學生來講，是提供最直接和最精確的服務，運用大數據解決完成對各殘片數據的分析發掘，乃至能夠研究某一教學方法是不是能達到理想的實際效果。除此之外，大數據時期的資源服務將更為合適老師學生的具體要求，高等職業院校老師學生不但能夠靈活運用教學資源并且能夠參加到資源數據平臺、服務評價中。

3大數據技術與云計算技術在智慧校園中的應用

3.1應用系統及平臺的建設

大數據及云計算技術在校園中的運用普遍，是形成智慧校園的關鍵技術。其運用的方式主要有數據信息管理系統、互聯網教育平臺等，數據化系統和網絡平臺的應用，不但改變了傳統式的教學方式，拓展了學習的范疇和空間，使學習培訓不會再受環境和時間的限定，更多方面豐富了課堂教學的內容和方式，而且互聯網技術具備其資源的傳遞性，學員能夠在互聯網上享有大量的信息資源，獲得大量的專業知識。這一技術的發展，有益于推動學員的自主性學習，提升了孩子學習的效率，有益于塑造學生的思維能力和探尋精神，真實充分發揮出數據化技術的優點。除此之外，數據化等技術的運用，能夠使學生與老師和校園創建緊密的聯絡，在不一樣的范疇內，也可對課堂教學任務進行多方位的掌握，對學員具有督查的作用，使課堂教學的環境和方法更加的簡易、直接和可控。

3.2智能學習環境的創設

大數據與云計算技術的運用，能夠造就智能化的學習環境，傳統式的學習環境主要包含學生、資源、老師、技術和地點。然而智能系統技術的運用，將能夠更改這一方式。運用數字化和云計算等技術，能夠使物理環境與網絡虛擬環境緊密結合，使學員對學習的方法和學習環境具備挑選。智能學習環境，有個性化，智能化，對外開放化等特性。因此在校園的發展中，提升智能化學習環境的構建有其必要性，必須側重于下列幾個層面：（1）未來教室建設：首先是未來教室建設，未來教室建設就是指憑借電子白板的技術，根據手指的方法，便能夠在電子顯示屏上出現學習的實例教程。未來教室的特性是，方式多種多樣而且更為的豐富、形象，能夠與學員開展遠程互動交流，使抽象的專業知識更為的細化，激起孩子學習的激情，提升孩子學習的效率，歸屬于情景式教學的高級體現；（2）網絡教學數據平臺：其次是創建互聯網在線學習平臺，互聯網在線學習平臺就是指依靠互聯網的媒介開展教學或學習?；ヂ摼W在線學習平臺的優勢是授課的環境和時間更為靈活，而且具備更多的選擇性。除此之外，互聯網教育平臺具備資源的傳遞性和互動性，能夠提供服務平臺的方式獲得群眾的協助，一同合作解決困難，這一方法能夠提升學員的參與度，提升學習培訓的效率，對促進孩子學習具備一定的幫助。

4結語

大數據和云計算技術在智慧校園中具備優良的發展前途，最先依據智慧校園的現實狀況，大數據和云計算等技術的運用對智慧校園有了很深的影響，促進了校園智能化的發展。其次技術并不是一成不變的，必須依據校園的發展特性不斷創新和提升。大數據和云計算技術也是這般，必須在智慧校園的運用中不斷觀察，揚長避短，發現問題直接提出意見并反饋。加強技術的創新和改革，使大數據等技術更為的完善，在智慧校園建設中充分發揮出更好的作用。

參考文獻：

[1]孫巧萍.基于云計算的高校圖書館數據安全研究[J].信息與電腦,2020,32(22):209-211.

[2]馬學偉.云計算與云終端在高校中的應用[J].無線互聯科技,2020,17(18):148-149.

[3]金曉艷.云計算技術在高校教學管理中的優化策略[J].中外企業家,2020(20):181.

[4]許文杰.云計算背景下學校計算機實驗室網絡安全措施探討[J].網絡安全技術與應用,2020(6):107-109.

[5]耿亞濤.論大數據時代高校云資源應用[J].通訊世界,2020,27(5):122-123.

作者：呂志峰 單位：江蘇航運職業技術學院