高職法律實踐教學研究

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法律教學，最突出的特點就是實踐教學，所謂“實踐出真知”，這句話應用于法律教學非常合適。法律教學最主要的教學內容就是培養學生的司法實務能力。法律是治國之根本，是維護社會和諧安定的重要手段。因此，法律教學應該注重培養學生將有關的法律知識應用于實踐中的能力。由此可以見得，對民族地區高職院校法律實踐教學進行研究，很有必要。

一、民族地區高職院校法律實踐教學現狀

1.重視理論教學，忽視實踐教學。時展的今天，需要全面發展的人才。只有理論知識，而沒有實踐能力的人，并不會被社會認可。而重視理論教學，而忽視實踐教學的現象，會嚴重影響學生的全面發展，也不利于學生更好的走向社會。大量的調查數據表明，民族地區高職院校法律實踐教學重視理論教學，而忽視實踐教學。這會導致學生對法律的認識只停留在表面，不利于實現法律教學的價值。這種情況出現的原因，是人們思想觀念落后。有些民族地區的高職院校的法律教師，認為律師就是動動嘴皮子，便可以取得官司的勝利，所以比較重視理論教學。這是一種非常錯誤的觀念。一場官司的勝利，除了律師本身擁有專業的法律知識，還需要律師具有大量的實踐經驗。而教師錯誤的觀念，會法律實踐教學邊緣化，從而影響了民族地區高職院校法律實踐教學的順利進行。2.民族地區高職院校法律實踐教學體系不夠完善。民族地區高職院校法律實踐教學體系不夠完善，具體體現在兩方面，一方面是教學設備落后，另一方面是教學效率低。這些都會嚴重影響實踐教學的價值。因此，本文將針對這兩點，進行具體的闡述。信息技術發展的今天，很多先進的設備都應用于教學中，這樣不僅能讓我國的教育水平提升，還能夠實現高效教學。對于法律教學這門與實踐聯系比較緊密的學科來說，引進先進的教學設備很關鍵。教學效率低，是民族地區高職院校法律實踐教學中最突出的問題。教學效率低，不僅會影響學生對相關知識的學習，還影響民族地區高職院校法律實踐教學的價值。當然教學效率低，也能夠充分說明教師的教學內容不能激發學生的學習熱情，還充分說明了我國現階段的民族地區高職院校法律實踐教學中存在很多問題。3.實踐教學評價體系不夠完善。實踐教學體系不夠完善，不利于教師對自己的教學進行查漏補缺，也影響教師對學生的學習水平的了解。實踐教學評價體系，是在教師和學生之間建起一座橋梁。牢固的“橋梁”，能夠讓教師針對自己的教學問題，進行相應的改正，有利于促進教學效率的提高。而有漏洞的“橋梁”，會讓評價體系形式化，會讓教師不能得到科學的教學反饋，這不僅影響教學效率提高，還影響學生對法律知識的學習?，F階段，實踐教學體系存在的問題，就是評價數據不真實。很多民族地區高職院校法律實踐教學評價，是通過學生提交報告的形式進行。在學生填寫報告過程中，并不進行實名制，也沒有相應的監督體制。這就會讓評價數據缺乏科學性，也會讓教師得不到準確的教學反饋信息。這不利于教師發現實踐教學中存在的問題，也不利于實踐教學的順利展開。4.高水準教師資源匱乏。我國少數民族主要分布在西部、北部等邊疆地區，雖然國家實施西部大開發戰略，促進少數民族地區發展。但總體而言，相較于北京、上海、廣州等一線城市，少數民族地區還是比較落后。經濟的發展，才推動教育水平的提升。沒有充足的資金支持，少數民族的高水準教師資源就相當匱乏。這也就導致了民族地區高職院校法律實踐教學，不能順利展開。高水準的法律教師，就是擁有教師身份，但有律師能力。對于民族地區高職院校法律實踐教學來說，高水準的法律教師，不僅能夠讓學生學習更多的法律知識，還能夠培養學生的實踐能力。教師本身具有律師能力，就說明教師具有扎實的法律知識和豐富的實踐經驗。這些都能夠提升民族地區高職院校法律實踐教學水平。而現階段的民族地區高職院校法律實踐的教師隊伍良莠不齊，這就會導致學生不能夠擁有最好的教育資源，也不能有效的培養學生的法律實務能力。

二、民族地區高職院校法律實踐教學具體策略

1.加強法律實踐教學的宣傳工作。加強法律實踐教學的宣傳工作，有利于促進學生對法律實踐教學有更深一步的認識，有利于法律實踐教學的順利進行。除此之外，還能夠讓教師認識到法律實踐教學的重要性，有利于教師突破傳統的教學模式，以實踐為重點，進行相關教學的展開。隨著學生和教師對法律實踐教學的重視，會促進民族地區高職院校法律實踐教學的順利進行，會提高民族地區高職院校法律實踐教學效率?？梢酝ㄟ^校報、校園廣播、主題班會等形式，加強法律實踐教學的宣傳工作。校報是高職院校對學生進行相關理念傳達的重要途徑，那么對于法律實踐教學的宣傳工作，也可以通過校報進行，這樣不僅可以擴大宣傳面，還可以讓實踐教學深入人心。校園廣播主要是對校園發生的時事新聞進行報導，廣播員可以將法律實踐教學理念融入節目中，這樣既能增加節目的趣味，還能夠激發學生的收聽熱情。主題班會，就是以“實踐教學”為主題進行班會的展開。對于高職院校的學生而言，沒有了升學壓力，那么班會的形式和表演內容就會比較豐富多彩。教師可以讓學生“實踐教學”為主題，進行詩歌或者小品的創作，這樣既能豐富班會的內容，還更夠深化班會的主題，還有利于激發學生的學習熱情。2.完善民族地區高職院校法律實踐教學及教學評價體系。完善民族地區高職院校法律實踐教學及教學評價體系，就是教師在日常教學中，注意將法律理論和實踐聯系進行教學，就是讓教學評價信息更加準確。教師應該根據教學內容，制定出相關的教學大綱。然后將有關的實踐例子，融入教學過程。這樣既能實現趣味教學，還能夠將理論與實踐結合進行教學。讓教學評價信息更加準確，就是讓民族地區高職院校法律實踐教學采用信息化的教學評價系統。這樣不僅能保證教學評價信息的準確性，還能夠為學生提供咨詢問題的平臺，也能讓教師對學生的學習水平，有較為準確的了解。3.提高教師的專業素養。提高教師的專業素養，讓教師既有理論知識基礎，又有實踐能力，是提高民族地區高職院校法律實踐教學效率的關鍵。只有教師本身的專業素養扎實，才能夠培養全面發展的人才，才能夠實現民族地區高職院校法律實踐教學的價值。學?？梢远ㄆ诮M織活動，提高教師的專業素養。除此之外，教師不斷學習，提升自身的專業素養，也很關鍵。只有學校和教師自身共同努力，才能提高教師的專業素養，才能培養適合社會發展的全面型人才。4.實踐教學的具體步驟。首先，教師組織學生到庭審現場進行觀摩。庭審現場能夠讓學生學習很多法律知識，還能讓學生了解基本的職業素養。比如，讓學生了解正義是對的，但代表正義的人不一定是對的。身為代表正義的人，不應該用非正義手段打擊他們眼中認為邪惡的一方。有些人即便罪大惡極，但還是需要有律師不懼輿論，保衛這些人最基本的權益。這是身為律師應該具備的職業素養，也是學生在法律學習過程中，應該樹立的正確觀念。其次，進行情境教學。情境教學，就是讓學生身臨其境，感受事件經過。比如，時下的熱點事件，可以讓學生分角色進行情境演繹。這樣既能夠讓學生在特定環境揣測人物心理，還能夠加深學生對有關的法律知識的理解。最后，讓學生在基層檢察院進行實習。實習本身不同于情境教學和庭審現場的觀摩，它能夠讓學生將所學的知識真正的應用于實踐，這樣既能發揮學生自身的價值，還能夠讓學生在實踐中發現問題，有利于學生不斷的提升自身的專業素養，還能讓學生更好的融入社會。當然，教師要對學生實習中出現的問題，進行及時的解答，這樣能夠讓學生樹立正確的觀念，還有利于學生實習工作的順利進行。

綜上所述，對民族地區高職院校法律實踐教學進行研究，有利于提高我國民族地區高職院校法律實踐教學效率，有利于提高少數民族地區的教育水平。因此，有關的教育人員，一定要了解民族地區高職院校法律實踐教學現狀存在的重視理論教學，忽視實踐教學、教學體系及教學評價體系不夠完善、高水準教師資源匱乏等問題，然后積極的采取應對措施。只有這樣才能夠培養學生全面發展，才能提高民族地區高職院校法律教學效率。

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作者:吳建超 單位:湘西民族職業技術學院