互聯網+法學課程思政教學改革現況

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［摘要］“互聯網+”時代高校法學專業人才培養的核心是“德法兼修”，高校法學專業“課程思政”是必然趨勢?！盎ヂ摼W+”法學教育與思想政治教育的深度融合發展彰顯社會主義法治人才培養與時俱進。借助互“聯網+”優勢，把傳統法學教學進行“課程思政”的升級換代，是每一位法學教育者面前最迫切的政治任務和時代命題。突破思想政治教育元素難以融入法學領域的思想壁壘，找準思想政治教育在法學教學中的落腳點，打通法學“德育”的教學路徑，構建起具有“互聯網+”時代特色的法學“課程思政”新模式。

［關鍵詞］課程思政;法學教育;“互聯網+”

法學專業作為本科課程體系中的重要組成部分，具有覆蓋面廣、理論與實踐性強的特點，“課程思政”將極大地有助于全員育人、全課程育人、全方位育人教育格局的形成。目前高校法學專業“課程思政”的理論研究與實踐均處在起步和摸索階段，存在很大的改革空間。站在新時代立德樹人、課程育人的政治高度，以“互聯網+”教育改革為背景，將思想政治元素融入法學專業教學內容和過程中，推動高校卓越法律人才培養模式的改革與創新。

一、“互聯網+”時代法學專業“課程思政”應有之意

“課程思政”為“互聯網+”時代法學專業教學改革提供新思路。強調，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，開創我國高等教育事業發展新局面。黨的四中全會《決定》明確提出“加強和改進學校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機制。落實意識形態工作責任制。”自此，思想政治教育的單一模式被徹底打破，取而代之的是將思想政治教育融入課程教學和改革的各環節、各方面，各高校各專業開啟了立德樹人潤物無聲的“課程思政”教學改革序幕。毫無例外，法學專業的“課程思政”也是其中重要的一環，在經歷了從理論到實踐的教學改革，從線下到“互聯網+”的教學轉變，明確當下改革新目標是要實現學生的法律知識習得、職業能力形成與價值重塑的三位一體，改革新方向是要運用“新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”，把思想政治教育與法治教育有機融合，把“課程思政”作為落實好、貫徹好、實現好新時代法學教育工作目標的必由之路和必要之選?！罢n程思政”為“互聯網+”時代法學專業人才培養提供現實依據。法學教育本身就是對意識形態領域的塑造和完善，其背后承載的不僅僅是知識的創新以及專業素養的培育，還應包括對國家人文精神和主流價值觀的號召。教育部實施卓越法治人才教育培養計劃2．0意見提出“堅持以馬克思主義法學思想和中國特色社會主義法治理論為指導，圍繞建設社會主義法治國家需要，培養立德樹人、德法兼修，踐行明法篤行、知行合一的法治人才。”法學專業作為中國特色社會主義法治人才培養共同體中的重要一員，要實現應用型法律人才到“互聯網+”時代“復合型、創新型”與“德法兼修”的法律人才培養目標的轉變，就必須把立“德”放在人才培養首位，注重學生的思想政治教育，把法治精神和主流價值滲透進法學人才培養中，在學生理論知識學習、職業技能養成的同時，全面培養學生的社會責任感和正確的價值觀?！罢n程思政”契合“互聯網+”法學教育的時代要求?！盎ヂ摼W+”不僅潛移默化地改變了當下學生群體的思想觀念和思維方式，還使其社會交往和行為模式互聯網化。移動互聯網、云計算、大數據催生各種在線教學平臺的普及應用，學生不僅可以在線學習，還可以在線獲取各種國內外資訊和案件報道，其中不乏各種西方文化利用網絡技術對我國教育領域進行各種意識形態的滲透。學生對外界信息的鑒別和分辨能力不強，思想意識和價值判斷就容易受到迷惑。“課程思政”能有效阻斷“互聯網+”法學教學中不良因素的侵入，教師在線教學中主動解答學生知識疑問的同時，也是對學生思想迷茫和行為無助的積極關照，更有利于有效引導學生以積極的心態和正確的價值取向去分析問題、解決問題。無論是線下教學還是線上教學，都是學生認知觀念重構的課堂?！盎ヂ摼W+”法學教育與思想政治教育的深度融合發展更能彰顯社會主義法治人才培養的與時俱進。

二、法學專業“課程思政”現狀

法學教學發揮著非常重要的思想政治教育功能，但是法學教育與思想政治教育的融合理念局限，法學專業“課程思政”教學內容及設計等人才培養模式的構建存在諸多障礙，尚不能滿足“互聯網+”時代的法學人才培養目標。思想政治元素融入法學教學的理念局限。我國法律淵源一直深受西方法學理論和法律制度的影響，相當數量的部門法是在參考借鑒國外相關法律框架和內容上修建起來的，西方文化和價值觀嚴重沖擊我國法律的基本概念、原則和體系。部分教師對于馬克思主義法律思想、中國傳統法治文化的精髓和內容理解不深、重視不夠，沒有從國家、民族、社會、人文等多角度去深刻領會法律與政治、法律與文化等諸多要素之間的緊密互動，更沒有從國家戰略、政治意義高度去把握“法學學科體系建設對于法治人才培養至關重要”的要義。沿用傳統教育觀念對待法學教學，認為只要講好法律、講好判例就是好的法學教師，把“德”從“法”中剝離出來，教學過程不去關注學生的心理和思想變化，而把“立德”任務推給輔導員、班主任或者思政課教師。對“課程思政”重要性認識的不足，導致法學專業教師“授業”與“傳道”相分離。思想政治元素融入法學教學的內容局限。法學與思想政治在學科分類上分屬兩個不同的專業，在教學內容上各有側重。法學教育側重教會學生掌握法律知識和技能，而思想政治教育則側重塑造學生的意識形態。如何準確定位法學教育與思想政治教育的鏈接點，是法學“課程思政”的前提。就目前研究和實踐成果來看，雖然有“馬克思主義理論研究和建設工程”法學教材作為“課程思政”教材，但數量上沒有覆蓋到全部法學專業課程中，內容上也沒有涵蓋到全部法學知識體系里，尚未形成統一的、規范化的法學專業“課程思政”教學內容體系。即使開展“課程思政”，教學內容也僅限于傳授經典思想，知識點交陳舊，在“教書”過程中生搬硬套思想政治教育元素，而忽略了當前所處的“互聯網+”時代特征，不關注經濟社會政治文化的現實狀況與學生群體的心理思想變化，“育人”效果必將大打折扣。思想政治元素融入法學教學的路徑局限。法學是一門注重培養學生法學理論基本功與法律職業技能的綜合性學科，學生不僅要在課堂中學習，還要在各類司法機構里見習或實習，不僅在線下學習，還要在線上平臺學習。目前的思想政治教育工作主要依托本校教師在課堂教學中進行，如在講授法律的概念、原理、原則等章節重視思想政治教育，但是在具體案例分析、法律條文理解等法律適用方面弱化思想政治教育;在理論教學環節重視思想政治教育，但是在實踐教學環節弱化思想政治教育;在線下教學環節重視思想政治教育，但是在線上教學環節弱化思想政治教育。法學教師在實際教學環節中，尚未制定出較為完善的“課程思政”教學模式，思想政治教育在課程中實施的路徑不暢通、范圍較狹小，決定了法學“德育”質量和效果不佳。

三、“互聯網+”時代法學“課程思政”教學改革

法學專業人才培養目標的核心是“德法兼修”，“課程思政”是大勢所趨。站在新時代立德樹人、課程育人的政治高度，借助互“聯網+”優勢，把傳統法學教學進行“課程思政”的升級換代，突破思想政治元素難以融入法學領域的思想壁壘，找準思想政治教育在法學教學中的交融點，優化法學“課程思政”的教學模式。堅定法學與思想政治教育“同向同行”的教學理念。思想政治教育包含著政治方向、政治道路、政治觀念等內容，其核心是塑造人的價值觀。法學領域的知識內容與一定社會的經濟、政治相關，具有較強的意識形態特征。從政治屬性看，法學與思想政治教育都為國家和人民服務，二者的政治立場、政治導向、政治意圖等具有一致性;從育人目標來看，二者都以塑造社會主義核心價值觀為主要目標，都是社會主義核心價值觀的傳承者。法學教師在課程教學中傳授專業知識，即為“授業”，同時引導學生形成社會主義核心價值觀，養成社會主義法律信仰，即為“傳道”，二者相輔相成。強調專業教育與思政教育保持目標和方向的一致，強調將知識傳授、技能培養與價值引領和育人導向相結合、相統一，正是當前高校推進“課程思政”的一個核心主旨。法學專業“課程思政”的第一步，就是牢固樹立思想政治元素融入法學專業教學的政治信念。創新法學與思想政治教育“課程同行”的教學內容。隨著“馬工程”教材的推行，法學“課程思政”的教學內容主要是圍繞馬克思主義中國化的理論成果與新時代中國特色社會主義思想來設計思想政治教育的投射點。由于法學知識具有時效性強、現代感強的特點，“課程思政”教學內容不是一成不變的，“德育”也應與時俱進。因此必須以發展的眼光去找尋法學專業與思想政治教育的動態連接點。國家制度和國家治理體系的顯著優勢、堅持中國特色社會主義法治體系等等具體內容，都是與法學息息相關的，法學教師運用線上教育資源，主動把現階段的依法治國理念等國家意志和精神這種法學專業特有的意識形態因素作為切入點，把法律職業人應當具有的社會主義法治建設使命感與當前政治經濟社會發展的主流有機融合，與當下學生的實際生活狀況、思想狀態有效結合，真正激活法學課程中的“德育”功能，形成法學專業課程與思想政治教育的相互協同、融合發展。拓展法學與思想政治教育“協同育人”的教學模式?！盎ヂ摼W+”時代的開放性、包容性特質嵌入“課程思政”，必然會引發法學教學模式的大變動。法學專業課的課程思政教學需要堅持“課程承載思政”和“思政寓于課程”的理念，就需走出教室，既要融入實踐教學，在解決實際問題的過程中把實踐技能教育與勞動精神培養相結合，引導學生成為有大德大愛的人;又要上網上線，借助多媒體在情感體驗上的獨特優勢，讓學生在自主學習中感悟為人處世之道，真正實現由在線學習到網絡育人的轉變。法學專業立足于時代特色、學校特色、專業特色、學生特色，在課程目標、課程大綱、課程設計等課程體系和培養方案中，在教學團隊、教學方法、教學評價等教學環節和過程中拓寬“德育”渠道，形成從“個人”到“全員”、從“單程”到“全程”、從“單向”到“全方位”的法學“課程思政”生態圈?！盎ヂ摼W+”時代的法學專業“課程思政”是一個具有時代價值、政治意義的教學改革，“課程思政”讓法學教師回歸教書育人本位，讓法學課程回歸立德樹人本位，讓學生具備“德法兼修”，實現社會主義法治人才培養的終極目標。

參考文獻:

［1］．把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面［N］．人民日報，2016－12－9．

［2］黨的四中全會《決定》［EB/OL］．

作者：羅曉萌 單位：廣西師范大學漓江學院