高職學生管理制度建設論文

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1高職學生的特殊性分析

1.1高職學生的學習特點

當前，高職學生的學習特點主要表現在以下兩個方面：第一，缺乏具體的學習目標。高職院校培養學生的出發點在于增強學生的專業技能，提升學生的整體素質。第二，這種狀況在文理科學生交叉學習的時候比較常見，即文科生學習理科知識，會顯得很吃力，不知所措。學生面對這種狀況，學習動力會明顯有所減退，上課心不在焉，根本提不起精神，甚至有學生為了通過考試，選擇作弊手段。

1.2高職學生的思想特點

大部分學生的學習主動性和積極性還是很高的，但有一部分學生與學校的相關要求相悖，具體表現主要有以下幾點：第一，大部分學生都有著較高的思想覺悟，政治立場也比較堅定，學習態度比較端正，但是也有部分學生思想意識模糊，學習態度不端。第二，站在社會意識這個角度來講，高職院校的學生在落實相關社會義務方面會出現各種各樣的問題，道德行為與認知水平存在一定的差異，相應的道德觀念有待進一步提高。第三，大部分學生樹立的人生觀和價值觀都是正確的，但仍然存在部分學生因受到社會各方面的影響，樹立的價值觀有待端正。

1.3高職學生的心理特點

較強的進取意識是大多數高職學生都具備的，其心理特點主要表現在以下幾個方面：第一，有較強的表現欲。積極參加學校組織的各種活動，積極展示自己所具備的才藝，充分體現自己的價值。第二，有強烈的參與意識。諸如學校組織的各種協會、社團、演講賽、辯論賽等活動，學生都會積極參加。第三，積極要求入黨。上交入黨申請書的學生很多，學生主要是通過這種方式體現自己在大學的成長。

2高職學生管理制度的建設與創新策略

2.1構建完善的高職院校學生管理制度

隨著社會經濟和信息技術的發展，高職院校的相關學生管理制度已經不能適應整個社會教育行業發展的節奏，對此，學校的相關工作人員要根據現代社會對人才培養的要求，積極構建具有時代特色的學生管理制度，實現對學生的科學化管理。例如，學校內部教育管理制度的完善要以能夠培養學生的職業素養為出發點，構建科學有效的教育管理制度，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導學生更好地配合學校的相關工作。除此之外，現代社會已經是一個網絡社會，高職院校要充分利用網絡優勢實現對學生的規范化管理，敦促學生正確運用網絡，端正學生對網絡的認識。同時，構建完善的學生管理制度也要基于學校的實際情況，充分借鑒外校的制度建立理念，制定適合自己發展的學生管理制度，學生就業觀和創業觀的樹立也是高職院校學生管理中不容忽視的一項任務。

2.2加強學生管理過程中的彈性操作

一般而言，高職院校的人才培養模式具有很大的靈活性，對此，在學生管理制度的實施過程中應該注重彈性操作，構建彈性目標管理體系和考核指標具有非常重要的意義。學生管理制度的制定和實施應從以下幾點著手：第一，加強對學生自我管理能力的培養，制定完善的培養方案和管理制度。第二，營造良好的管理環境，相對寬松、快樂的環境更有利于學生各方面的發展，更有利于對學生潛力的挖掘，學生可以根據自身的喜好，自由發展自己，但是這些都要建立在遵守學校的基本制度基礎之上，實現對學生的自主培養，體現對學生的科學化管理。第三，要建立明確的獎罰制度，諸如關心體貼、形象影響、心理溝通、說服教育、激勵尊重等管理方式都可以貫穿到實際的管理工作中，使得學生從根本上認可這種管理制度，從而達到相應的管理目標。

2.3采用多樣化的學生評價管理制度形式

多樣化的學生評價管理制度可以有效提高管理效率，但這些多樣化的管理評價制度前提必須是正確的，這樣才可以發揮促進作用，反之則會影響到管理效果。實踐技能和能力考核指標的特殊性是高職院校實施多樣化學生評價管理制度的關鍵所在，高職院校要根據現代社會對技能型人才的需求，注重構建具有時代特色、多元化的動態評價制度。就評價主體來講，不能單獨以教師評價作為主體，應該將教師評價和實習單位評價結合作為評價主體，這樣的評價結果更具有參考價值；就評價對象來講，要注重對學生綜合素質的評價，要側重對學生實踐能力的考核；就評價標準來講，單一的標準已經不符合現代評價體系的要求，要通過多樣化的評價標準進行相關的評價；就評價方法來講，要逐漸以綜合評價方法取代以筆試為主的評價方法。

2.4鼓勵學生自主參與學生管理

學生管理制度的有效實施離不開學生的積極配合，因此，院校相關教務人員應該積極敦促學生積極參與到學生管理中，構建完善的課堂教學監控與評價體系，即以同行評教、專家評教、學生評教為主，學生座談會信息反饋為輔。學生參與教學管理的根本依據就是學生座談會信息反饋制度。學生信息聯絡員是在學生管理群體中主要的負責人，學生信息聯絡員的主要任務就是將所組織會議的形式和時間及時告知學生管理成員，督促每位學生積極主動地參與到實際的教學管理工作中，這樣可以在一定程度上推動教學信息反饋工作的順利實施，同時也可以幫助教師通過聯絡員更全面地了解到學生的基本動態。學生信息聯絡員一般都由每個班的學習委員兼任，也就是說聯絡員一方面要將學生的整體學習情況及時匯報給教師，同時還要將學生參與教學管理的動態及時匯報給教師，以便教師做出相應的補充措施，提高教學效率和管理效率。每一位信息聯絡員如果能各負其責，堅持不懈，做好學生和教師之間的橋梁，班級的整體學習狀況一定會有所改善，同時也將加快管理制度的實施。

2.5搭建數字化管理平臺，實現學生管理網絡化

隨著網絡信息技術的發展，多元化的信息和資訊受到越來越多企業的關注，這對高職院校也不例外，網絡時代給高職院校的教育發展帶來了更多的有利條件，但是在學生管理制度的實施方面還沒有凸顯出其作用，對此，學校相關工作人員應該注重對網絡技術的運用，充分挖掘相關的網絡信息資源，構建網絡共享型資源庫，通過網絡實施對學生更全面、更科學的管理，搭建適合學生溝通的信息化平臺，也可以將數字化的管理理念貫穿到實際管理中，實現創新型的管理，促進學生管理工作的實施。

3結束語

現代社會需要的是具有高技能和創新能力的人才，高職院?；谠撔枨?，實現對學生管理制度的創新性建設。當代的每一位大學生都應該積極配合學校的相關管理工作，勤奮努力學習好科學文化，注重提升自己的專業技能和綜合素質，培養自己的創新型思維，積極參與各種社會實踐活動，為自己美好的未來打好基礎。

作者:鐘煉 單位:湖南交通職業技術學院

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