高職工商企業管理特色專業團隊研究

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［摘要］特色專業是高校中具有較高的辦學水平和辦學特色、有鮮明的辦學效益和社會影響的專業。為了能更好地在激烈的高職院校市場競爭中站穩腳跟，越來越多的高職院校都在探索如何做好特色專業團隊建設工作。工商企業管理專業作為傳統專業，要在眾多專業中脫穎而出，必須借助特色專業建設這一契機。在特色專業建設過程中，高職工商企業管理專業應充分利用和發揮自身辦學的主要優勢。對于高職工商企業管理專業而言，在特色專業建設工作過程中要充分發揮專業團隊的能動性，利用工商企業管理來更好地推進工商企業管理特色專業建設工作的開展。

［關鍵詞］特色專業團隊建設;工商企業管理專業;高職院校

高職院校專業建設水平，直接關系到人才培養的質量。為了進一步發展我國高職工商企業管理特色專業團隊建設，需要在新時展環境中，不斷地尋求進步。對于高職工商企業特色專業團隊建設工作而言，一定要關注特色專業的基礎建設工作，關注新時展環境中的人才需求。對于高職人員教育工作一定要落實好具體的培養目標和培養任務，在高職工商企業管理特色專業建設工作中，要以培養出高質量人才為目標，更好的開展特色專業建設工作的具體管理任務。當前高職工商企業管理特色專業團隊建設工作過程中還有很多需要改進的地方，因此要充分發揮特色專業建設工作的工商企業管理性作用，從而更好的幫助高職院校進行特色專業團隊的建設和管理。

1新時代高職工商企業特色專業團隊建設工作的必要性分析

1.1工商企業管理特色專業團隊建設可以進一步提高學生的專業能力。隨著我國經濟建設水平的不斷提高，市場競爭越來越激烈，對各行各業的人才需求也在不斷提高。高職工商企業管理特色專業建設，應當根據新時代工商企業對人才的需求，對高職院校工商企業管理專業進行針對性的培養，提高學生的各項專業技能。越來越多的高職院校意識到特色專業建設的重要性，紛紛把特色專業建設作為高校內涵建設的重要組成部分。因此在特色專業管理過程中，應該以培養學生專業能力為最重要的目標，進而不斷優化高職院校創新專業培養模式，能夠實現在正確引導下培養出更多適應新時代專業發展的人才。1.2對高職院校學生開展特色專業管理模式構建，能夠促進工商企業管理團隊建設工作資源的整合。高職工商企業管理專業實踐性很強，其培養的是具有較強的管理實務操作技能、開拓創新能力、自我學習能力和職業生涯發展基礎的高級技術技能型人才。因此，高職工商企業管理專業在培養學生工商企業管理應用能力的同時，要更加著重注重學生可持續發展的專業能力和創新能力。在特色專業建設過程中，高職院校要將各種有效資源進行整合，將學以致用的優勢更好地融入到新時期的學生就業能力培養中，讓學生能夠將專業知識與其他知識、能力更好地融合，同時可以實現高職院校專業資源和企業資源的更好融合。工商企業管理專業通過對學生可持續發展能力和創新能力的進一步培養，更大程度上地提高了學生工商企業管理工作的應用能力，能夠為企業創造出巨大的經濟價值，對學生就業壓力和存在問題進行了強有力的改善，保證高職學生就業率問題，緩解了當今新時代在校生就業壓力，對實現互利共贏奠定了良好基礎。1.3特色專業管理模式的構建打破了工商企業管理專業傳統的育人理念，更好地突出了專業特色。根據當前我國高職院校學生就業方面存在的問題，很多剛剛畢業的高職院校學生由于對工商企業了解不夠深入，再加上自身能力有限，沒有較強的工商企業管理工作和專業實踐能力，導致在最后的就業問題上有很多待解決的問題。工商企業管理專業是高校的傳統專業，在我國開設工商企業管理專業的學校眾多，導致該專業畢業學生很多，再加上高職學生本身專業能力的限制，工商企業工作和專業實踐能力較弱，致使學生就業難現象突出。針對這一現象，高職工商企業管理專業需要全面整頓自身的專業操作能力以及相關的職業素養，這就需要高職工商企業管理專業在人才培養過程中，根據時代的發展和經濟新常態的變化，有針對性地提高學生的專業能力及職業素養。同時通過到工商企業參加頂崗實習等實踐工作，充分利用相關企業的優勢，把自身的缺點加已改正，不斷提高和完善自身在企業中的發展實力，長期處于這個環境中對職業素養水平的提高有著十分重要的作用。1.4隨著教育理念的不斷變化，要求高職院校對學生進行工商特色專業能力的教育，加強師資隊伍的能力建設。在以往的高職工商企業管理專業建設中，往往單純地側重于學生實踐能力的強化，而忽略了學生主體地位的發揮。為了更好地適應現代職業教育的要求，在工商企業管理特色專業建設過程中，要本著為社會培養更多的、更適應社會需求的人才的目標，大力進行高職教育的改革，進一步提高工商企業管理專業在社會發展中的影響力，不僅要提高學生的知識能力和實踐能力，還需要為該專業的發展配備具有較強領導能力和組織能力的教師隊伍，不斷優化高職工商特色專業教師團隊的建設，從而確保培養出更多適應社會和企業發展的人才，達到預期的目標。

2高職工商企業管理特色專業團隊建設工作的新思考

2.1加強校企合作，構建新的特色專業團隊管理模式。工商企業管理特色專業的建設，需要構建新的工商企業管理工作模式，而這一模式的構建，離不開新型校企合作模式的構建。在新型校企合作模式中，可以更好地進行校企合作雙方資源的共享，創建新型的工作團隊，不斷提高工商企業管理工作團隊的實力，為持續發展工商企業管理工作產業奠定堅實的基礎。目前，新時代中存在的很多工商企業管理工作都是特色專業課程性質，當高職工商企業管理專業和企業達成共識以后，雙方對提出的條件達成一致后，共同培養學生較強的實踐能力。一方面，高職院?？梢砸肫髽I專家為學生授課，培養學生的實踐操作能力;另一方面，又可以利用企業的真實工作環境，讓學生真正投入到企業實際工作的發展領域中，幫助學生樹立較強的專業意識，并且在真正的就業環境中不斷提升專業能力水平，從而在保障校企雙方互利共贏前提下，為新時展提供了人才保障。2.2對高職教師進行定期培訓，從整體上提高特色專業團隊管理水平。高職工商企業管理特色專業建設，離不開專業的師資隊伍建設，為了能更好地培養學生的專業能力，需要確保擁有高水平的師資隊伍。因此，在高職工商企業管理特色專業建設過程中，應該按照高職教育的“雙師型”教師隊伍要求，要求特色專業教師必須具備雙師素質。通過新時期就業工作的新要求，構建適應社會需求的人才培養方案，提高教師在高職工商企業管理專業人才培養方案中的應用效果，幫助教師找到特色專業管理構建的目標，切實擁有一支優秀的教師團隊，以讓學生在特色專業管理中相關知識及實踐能力得到更好的培養，以面對新時代工商企業對于高職學生素質的要求，培養高職學生擁有較強的適應能力和工商企業管理工作實踐能力。2.3為高職學生提供工商企業管理實踐平臺，確保特色專業團隊管理方案的進一步落實。為了更好地在高職特色專業管理過程中了解教師團隊管理情況以及學生學習工商企業管理專業知識的狀況，可以建設工商企業管理實踐平臺，將特色專業的發展情況記錄在該平臺中，并且對學生從事工商企業管理工作中存在的問題以及相關的建議進行表述，特別是針對教師團隊管理情況以及存在的不足之處進行上報和反饋，讓校領導能夠通過這一平臺的了解本院校學生學習情況以及教師團隊管理情況，出現了問題能及時改正，保證特色專業管理方案構建的順利進行。這一實踐平臺的建設，不僅為老師和學生提供了一個良好的平臺，同時能夠了解到學生在特色專業建設過程中的具體培養情況，并且對所出現的問題進行及時的改進，對特色專業管理方案的落實有著決定性作用。2.4重點關注工商企業管理特色專業管理團隊的建設，建立管理系統，進一步提升團隊建設水平。當前有很多高職工商企業管理專業為了進一步滿足學生對于日后工作的要求，關注到了工商特色專業管理團隊的建設和研究工作，清楚地意識到當前工商特色專業管理團隊的建設對于高職工商企業管理專業未來的長遠發展有著十分重要的影響。因此，為了更好地進行特色專業團隊建設，可以構建管理系統，從而提升團隊建設的工作質量。管理系統的構建，除了可以進行日常的管理外，還可以為特色專業團隊的成員提供一個交流的平臺，讓團隊成員可以在系統中為特色專業團隊建設提供意見和建議，更好促進團隊建設的質量。

3結論

綜上所述，在高職工商企業管理特色專業團隊建設工作過程中，一定要關注學生的真實需求，將特色專業團隊建設工作涉及的知識更好的應用到專業能力領域，從整體上提高高職院校學生的工商企業管理專業知識以及特色專業建設團隊的能力，保障工商企業管理專業特色專業的建設。

作者:陳苡 單位:廣州工程技術職業學院