高職高專院校人力資源管理思考

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摘要：高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，其人力資源管理因其機構的特殊性，在發展過程中未能跟上高職高專院校發展的步伐，存在一定的問題。本文從加強高職高專人力資源管理的意義、高職高專人力資源管理的現狀、產生原因以及相應對策幾方面闡述了高職高專人力資源管理的重要性以及開發管理的途徑。

關鍵詞：高職高專院校;人力資源管理;思考

高校人力資源管理是指以單位人力資源為主要分析對象，研究管理機關以社會人才管理制度為指導，在相關法律規定的范圍內，規劃、錄用并培訓所屬的人力資源，開發等管理活動過程的總和。

一、高職高專院校人力資源管理的范圍較廣，教師的活動是其管理的核心

所謂教師活動指的是學校教職工進行科研、教學以及其他工作的總和。主體是教師及學生輔導工作和科研創新工作。高職高專人力資源管理的意義人才競爭式所有競爭的核心，尤其置身于知識經濟背景下，因此我們更需要實現預定的高等教育目標，提高高職高專教育水平，培養符合社會發展需要的人才；就必須對高校的人力資源進行科學的管理。和當前高校的發展情況相比，傳統的人事管理和其存在突出的矛盾，這就需要我們對高校人力資源管理進一步重視，這是高校在激烈的競爭中立足的根本。通過科學的管理高等院校的人力資源，保障教師和學生、教師和教師、教師和社會之間的協調發展，提升智力資源的利用效率。

二、高職高專人力資源管理的現狀分析

高職高專院校長期以來受傳統教育管理模式的影響，管理政策是依據政府制定高校執行的。近年來在人才引進與培養、激勵與績效考核等方面進行了改革，但受內部管理體制的限制，仍是在傳統人事管理的基礎上進行的。

1.師資隊伍建設水平有待提升作為高校人力資源中最重要的組成部分，教師發揮著重要的作用，高等院校也為教師隊伍的改善做了大量工作，師資隊伍結構得到了較大的改善。但仍然存在很多問題，片面追求高學歷和高水平，高技術職稱和專業職務，嚴重阻礙了一些低學歷、低科研但是教學經驗豐富的優秀教師的發展；忽視了創造適合人才發展、實現價值的人文環境，師資隊伍穩定性差。

2.團隊建設不協調就當前高職院校人才隊伍建設而言，指的僅僅是從事教育的專業技術人員，相比之下其他隊伍建設比較薄弱，同時還存在隊伍老齡化、學歷低層次化等各種情況和問題。

3.績效考評體系不完善（1）高職高專教育注重學生實踐動手能力，教師教學任務繁重；同時教師缺乏科研環境和科研時間，在科研方面一直是短板；但是高職高專院校對教師的考核還是沿用傳統的“科研是硬指標，教學是軟任務”，造成師資隊伍的不滿情緒越來越多。（2）評價體系不全面，我們應該具體化評價教師，依托其工作量、學生、科研水平得等量化考核，由于管理、教輔等人員的特殊性，其量化考核一時難以實現，評價體系尚不確定，考核指標難以落實，這就導致同一所學校內使用不同的考核評價方式，因此導致出現矛盾。（3）一些內容難以量化考核，如能、德、勤等，不易確定考核標準，由于人為因素的存在，公平考核之路坎坷，這讓教職人員工作的積極性大受打擊，嚴重影響高職院校的發展和進步。

三、高職高專人力資源管理現狀產生的原因分析

管理者要具有以人為本的意識，通過較好的工作、生活環境吸引并凝聚人才，在高職院校中尚未引入當前企業人力管理理念。高職高專院校設置的學科設置科學性以及連貫性缺乏。一些高職院校雖然自身實力不足，但是卻盲目擴大辦學規模，不斷加設社會熱門專業和學科，擴大熱門專業招生人數，師資隊伍能力嚴重不足，管理隊伍建設缺乏合理經驗，造成高校師資短時間內短缺與長遠來看存在隱性過剩等矛盾，平時事務過多，人力資源開發相關工作難以兼顧。

四、對高職高專院校人力資源管理的建議

人力資源管理與學校發展戰略有機結合。以學校的實際情況制定而學的發展戰略和規劃，不斷提升自身的辦學層次和辦學實力，把學校的社會聲譽不斷提升，形成品牌優勢。

1.嚴格進行制度化管理進行管理的時候，需要嚴格遵守相關制度，明確各崗位的具體職責，任何一位員工都應該遵守學校的規章制度。以分層管理的方式管理教職工的聘任，總是績效考核和評估，職位不同評估體系也應該存在差別，按照職務設置工作目標，層層分解，具體到人，強化聘期中后期的檢查工作。學校人力資源管理部門具體實施聘用的程序，各學院提出具體職位，由二級學院以及學校一起組織面試。

2.從注重“人才引進”轉變為“人才培養”根據實際的教學、工作需求，聘用人員的時候堅持寧缺毋濫思想，在所有求職者中選擇最合適學院要求的。對員工的發展加以重視。指導教職員工的職業生涯發展，為學校培養更多更優秀的人才。員工發展工作不僅對員工工作能力的提升極為重要，這對學校的發展也很有利，以保障學校的可持續發展。作為學校，應該自覺為員工創造良好的工作環境，讓他們感到是自己選擇來高職高專院校工作的，同時為每位員工提供各種培訓提高的機會，為他們平等發展、走向成功創造條件，吸引、留住優秀人才。營造適合發展的軟環境。不斷提升人才培養的層次和水平，保障人才的可持續發展，為學校綜合市里的提升奠定良好的基礎。

作者:柴念 單位:四川科技職業學院

參考文獻：

[1]潘明基于新經濟時代高校人力資源管理創新初探[J]-現代經濟(現代物業下半月刊),2008,7(11).