高校學生管理與素質教育問題探討

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摘要：本文分析了我國高校學生管理工作中存在的問題，并提出了健全大學生管理體制、重視輔導員隊伍建設、發揮學生的主觀能動性、樹立以人為本的管理理念等對策。希望以此促進大學生管理工作的順利進行。

關鍵詞：高校；學生管理；問題；對策

1高校學生管理工作面臨的問題

1.1大學生呈現出新的成長特點

目前，大部分高校的大學生都屬于九零后，他們多為獨生子女，具有獨特的行為和思想特點。首先，在思想上更加活躍，具有較強的求新求異意識。信息技術催生了越來越多的數字化工具，這在一定程度上擴展了大學生的視野，他們的交往方式、生活方式、語言習慣、學習方式和娛樂方式都發生了相應變化，思想觀念也呈現出新特點。其次，他們的價值觀趨于多樣化。大部分學生崇尚集體主義，具有較強的誠信意識、社會責任感、集體意識。但同時也有一部分大學生更加關注個人得失，甚至為了自身利益不惜損害他人利益。同時，九零后大學生多為獨生子女，在成長過程中備受家庭成員的寵愛，這造成他們生活能力較差，不善于理解和包容他人，一些大學生甚至性格孤僻，不愿與人溝通。這些新特點無疑增加了高校學生管理工作的難度[1]。

1.2學制改革引發新變化

當前，我國大部分高校都已經實行學分制，這使得高校的學生管理也不再采用整齊劃一的模式，課程成了學生之間的紐帶，不同專業的學生在一起上課，學生的專業觀念和班級概念逐漸淡化，聽課群體也呈現出一定的多變性，與之相對應的，學生的管理工作也逐漸突破專業限制，擴展為其他專業或學校的學生。除此之外，學生管理工作不僅要關注大學生的思想和學習問題，還要幫助學生合理規劃學科結構形式，指導學生選課，促使學生由以往的定向學習逐漸轉變為選擇性學習，管理工作也不再是指令性管理，而是更加關注學生個性需求的指導性管理。這就要求高校學生管理工作必須搭建新的管理平臺。

1.3網絡問題日益突出

隨著信息化時代的到來，互聯網已經逐漸滲透到人們生活的各個角落，對人們的生活方式和理念產生了重要影響。就大學生管理工作而言，網絡猶如一把雙刃劍。一方面，互聯網以其獨有的便捷性和時效性，為大學生管理工作帶來了新方法和工具，為搜集、整理和存儲學生信息提供了很大幫助，極大地提高了大學生管理工作的效率。但另一方面，網絡也對傳統的學生管理模式產生了巨大沖擊。且為當前的學生管理工作帶來了很大困難。網絡的隱蔽性和虛擬性為不法分子傳播不良信息提供了渠道，一些大學生不能夠準確判斷或抵制不良網絡信息的侵襲，受到反動信息和虛假信息的腐蝕，這致使部分大學生沉迷于色情資料和網絡游戲，有些甚至走上犯罪道路。這無疑增加了高校大學生管理工作的難度。

1.4社會轉型帶來挑戰

受計劃經濟體制的影響，傳統的高校管理體制在教育手段和理念方面都有待提高，當前靈活多變的市場經濟形勢，要求我們必須及時革新管理體制和理念。但目前，許多高校依然沿用傳統的管理和教育模式，導致管理工作無法與新形勢相適應。在市場經濟體制下，人們的思想觀念正發生著日新月異的變化，大學生的世界觀、人生觀和價值觀也隨之改變。因此，在這種社會轉型時期，高校若要培養更多符合社會需求的優秀人才，就必須革新管理手段。

1.5后勤社會化產生新問題

后勤社會化是我國高校構建的一種教育成本分擔機制，它可以在一定程度上降低教育辦學成本，因此，目前已被大部分到校采用。根據市場經濟的運作規律，高校逐漸吸納社會力量，將社會上的技術、人員、設備和資金引入大學校園，這些外來投資者更加關注商業盈利，在為高校繳納費用的同時也追求利益最大化，對學校提出更多要求和條件，這無疑將引發更多的矛盾和沖突，

2高校學生管理工作的發展對策

2.1健全大學生管理體制

高校管理人員應當加強各部門的溝通，梳理各部門之間的關系和分工，提高部門協調能力與合作能力。首先，應當加強工作機構建設，針對學生管理工作的特點，設置專門的統一協調機構，并安排專職人員負責，協調各崗位、各部門之間的人員調動，以及時處理學生管理工作中遇到的各種問題。并做到責任落實到個人，加強學生管理工作的監督和激勵[2]。其次還應當適時的下放權力。目前大部分高校依然采用三級管理體制，學校、院系、班級只負責范圍內的管理工作，且以校級單位為主導，但這顯然不適合當前管理工作復雜、多變的特點，因此，應當將權利下放至學院或班級，以及時處理管理工作中遇到的問題。

2.2提高管理人員專業素質

管理人員的素質直接影響著高校學生管理工作的水平，因此，若要提高高校學生管理工作的效率，就必須組建一支高水準、高素質的管理人員隊伍。這要求管理人員一方面要有堅定的政治立場，并及時學習新的方針、政策，時刻保持思想先進性。另一方面，要積極參加專業培訓，高校也應當為管理人員提供更多的培訓和學習機會，讓管理者及時了解更多的先進管理理念，進而提高管理者的工作水平。

2.3發揮學生的主觀能動性

大學生是管理工作的重要參與者，因此，在高校學生管理中發揮學生的主觀能動性，可以提高學生的自我管理能力。首先，引導學生參與管理可以有效減少或消除學生在教學管理中的逆反心理，提高學生的參與積極性。其次，可以在一定程度上減輕高校學生管理工作的負擔。學生直接接觸校園生活的各個方面，所以更加了解大學生群體的心理和生活問題，能夠提出更加有效的解決方案和管理方法，因此，若要提高學生管理水平，就應采取多種措施發揮學生的積極能動性。2.4樹立以人為本的管理理念以人為本的管理理念要求尊重學生在管理工作中的主體地位，同時，管理人員還應當及時關心學生，關注大學生在學習和生活中遇到的一系列問題，并及時給予幫助和指導。此外，管理者還應當經常與大學生進行溝通交流，傾聽大學生的心聲，以及時了解和掌握學生的思想動態，幫助學生解決心理問題。除此之外，還要為大學生提供更多的實踐機會和平臺，提高大學生的社會實踐能力，進而增強他們的就業競爭力，幫助大學生解決就業難問題。

3結束語

隨著社會的不斷進步，各種影響學生健康成長的不良因素也隨著出現，這在一定程度上加大了高校學生管理的工作難度。高校學生管理部門要按照新時期學生的成長特點，合理的改進學生管理辦法和方式，以幫助學生抵御不良的消極影響，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，自覺遠離不良文化。

作者:汪和祥 單位:河南牧業經濟學院

參考文獻：

[1]施險峰．網絡時代高校學生管理工作的挑戰和對策[J]南通工學院學報，2002，12-16

[2]高麗．高校學生管理中輔導員工作的主要問題和創新思路[J]經營管理者，2014，78-87