高校學生管理模式構建研究

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1背景

由于社會的不斷發展，高校當中的管理方式也隨之社會的改變而在發生著改變，在對管理學生的體制上在進行不斷的加深。而為了能夠一切為學生的目標以及對其服務。各個高校中的管理部門都在更能夠管理學生更能夠服務學生在不斷地努力當中，在不斷地創新傳統的管理理念，不斷地去完善在工作的當中的機制，目的是為了有一個更好的管理服務學生的制度。不過要是想完成著一目標的話，學校還需要進行不斷地研究探索[1]。

2所建立的最主要的主體以及依據

1）對其進行中心管理是在美國常見的一個專業術語。他們常常把管理學生的中心說為進行對學生在課外的活動，我國的專家說，學生管理中心，是指學生在進行非學術性的活動，因此對其工作是在課外活動中的一切管理。而又在管理的基礎之上對其管理加以完善，指出了在課外的所有活動都是在其影響之下來進行的，將規范來引導學生，來豐富學生的校園活動，從而在此基礎上促進學生的成才的組織。在該文章所進行的學生管理中心目的是為了服務學生的日常機構，在是跟學生一塊發展，讓學生更能實現自我，按照學生所需的工作來進行工作。其內容包含了學生的文化活動以及學校的校園管理等等[2]。2）我國的基礎自治以及存在了很久因此有豐富的實踐經驗。而基礎自治能否在高校當中所進行下去，而在以情況在很久已經研究過如何實現學生的自治管理所產生的問題。要是想自治在學生組織當中進行下去這就需要學生要自我的管理。而問題來了，學生為什么要組織自治的管理呢？而因這一問題我們從三個方面來進行講述；①為我國培養出能夠自我自治的公民。公民是我國每個人的所應有的權利，但是在社會上沒有組織去管理他們，因此需要他們具備自治的能力。②給予公民自治的能力，讓他們可以自我約束。③可以養成其自治的習慣，我國需要自我管理的公民，而且還要學習進行自治的知識，時間長了就能夠養成習慣，就能自我管理了[3]。3）所以，對其管理的組織應該要吸取我國基礎自治的經驗，再將對學生進行自治的目標，為學生進行服務來當成主體，參與學校的種種活動，事項學生進行自我管理。不過其管理中心是學生進行自治的組織，只能實現一點點的自治，而且還要受學生的工作部門的管理以及指導。學生管理中心是學生所建立的組織其目的是服務于自身的需求，這一組織與在文章所談及的學生事務中心不是同一理念[4]。

3對其組織的建立的方式以及各層之間的作用

1）自治這一名詞最主要的是在一定的范圍之內所進行自我公共的管理所存在的狀態。其關鍵的功能是需要其全體的人員來共同的解決問題，而這種就是自治，不是統治。所進行自治的所有人員并不是沒有秩序的管理，而是在全體的人員當中來選舉出能夠代表全體人員的所需的利益的事務的解決。在我國的基礎當中自治所進行的選舉時最符合人民自身的需求和利益的。而選舉的產生就是誰選舉的就要為其負責，因為權力是他們提出來的。所以學校可以借鑒我國基層的自治方法來選擇出更符合學生的需求，來進行民主的決策等。在選舉當中來產生管理的人員，而為了更好的發揮選民的積極性則就在被選舉人員所進行的工作了。因此學生管理中心是更能代表學生的需求[6]。2）在學校當中建立學生管理組織，而又在選舉當中來產生該組織的人員。在如今的教育制度當中，這應該要在院系當中的層面并沒有設立在學生管理中心當中。而這種方法跟國外管理方法正好相反。在現有的中國管理制度當中學校與學院是互相分開來進行管理的，而且學校當中的所有活動都是院系來組織來發展的，因此對學生的管理也都是有院系這一組織來完成的，發生這種原因是學生招生的人數在不斷地加大，所以其管理的制度并沒有根據招生的加大來發送改變，所以也只能放在院系的管理當中。在其管理中心的學生更能知道工作的人員對權力的理解，從而能夠加強他們工作的積極性，來激發出他們更好的服務熱情。而且還能讓學生在第一時間知道各項工作的時間，并且參與該活動當中，讓其能夠符合自身來參與其中，更有利于對整個的管理工作當中實施有效的監督。從對管理的方式的改變，新的管理組織更能夠避免了對信息的遺漏，從而來確保管理能夠更好發展下去。而現有的自治時間當中，自治也僅僅局限在基層當中，而且還受著地區環境的種種影響，也能更好的符合文章當中的想法觀點[7]。

4高校所建立的管理管理模式的職能以及功能

1）在高校當中的對學生進行管理中心的建立能不能去替換以往地對其進行管理的職能嗎？其答案不言而喻是不可能的。因為管理中心所在其高校當中給學生進行管理的部門是在其中的一部分而已，在不斷地發揮學生能夠進行自主學習和管理來實現學生能夠進行自我的教育，而且還都是以為主體的發展方向為主要的發展內容。例如可以提供許多的日常服務，與社團來進行合作發展，還可以參與到院內的教學以及管理，來代表學生等等。而這些都是最符合其發展的方向和理念的。不過，給學生進行政治思想教育的卻不能在其之中實現出來。所以在對其實行的主持人還是要班級的輔導員來進行，來作為教學的主力軍，在較為復雜的學生管理當中可以解脫出來來更好的對學生進行政治思想的教育，來更好地完成其教育的職責[8]。2）自治可以依據我國對公民的要求來進行相應的分析和探討。而在這里面最主要的三個方向；①進行對社會公共服務的職能，②要遵循公民的民意要求，③政府能夠協調合作的發展。所以，來依據其所建立的目標應該要具備可以進行學生管理和學生的合法權利以及進行更好的服務學生等職能。而在當中最重要的還要提高在學校里對學生管理以及學生的合法權益的作用。而這服務中心所進行對學生服務的信用度是取決于能夠解決學生的問題所進行的積極地態度和更強勢的話語權。根據他人的說法，學生的自治方法并不是學生自由的活動而是能夠和學生進行共同的管理;要讓學生遵紀守法，而這是自治的道理。中心的職能的發展過程當中需要更加獨立更加民主的環境當中才能更好的發展和運轉，在不斷地保持其管理和更好運行。這要才可以在學校遇到困難的時候才能夠更好的去解決，也不至于沒有章法的運行下去。而能夠根據實際的狀況來進行理性的解決問題更好的處理問題[9-11]。

5結束語

高校當中的管理方式的建立是為了有一個更好的進行對其管理的體制制度來進行不管的改革創新來達到有一個更好的學習環境。因此高校更應該要鼓勵能夠進行自治的管理，來為了能夠去實現高校的學生進更好的教育以至于在教育當中可以去引導學生有更好的政治熱情。因此只有進行在基層當中實現自治才能夠更好的為高校當中的學生提供其方法以及途徑。所以我們可以知道以及能夠去相信在為高校學生的管理的研究探索會成為以后高校以及社會的發展方向。

參考文獻

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[4]蘆鑫.書院制視域下高校學生管理模式的創新分析[J].讀與寫(教育教學刊),2018,(03):132.

[5]劉煜.人本管理思想在高校學生工作中的應用[J].民辦教育研究,2009,(09):94.

[6]劉煜.人本管理思想在高校學生管理中的應用[J].湖南師范大學教育科學學報,2009,8(06):94-97.

[7]孫國杰.構建與研究型學院相匹配的學生管理模式[J].文教資料,2010,(11):185-186.

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[9]滕玉軍.高校學生管理與學風建設芻議[J].寧波大學學報(教育科學版),2007,29(04):132-134.

[10]曹軍杰.對學分制條件下學生管理模式與策略的探討[J].中國科教創新導刊,2007,(16):44.

作者:帥赟杰 師星 單位:1.江西經濟管理干部學院 2.華東交通大學