高校學生黨支部建設探索

導語：高校學生黨支部建設探索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時期高校學生黨支部要充分發揮戰斗堡壘和模范帶頭作用，立足學生特點和需求提升黨支部在組織和管理上的作用，為高校大學生的思想意識發展和行為導向提供助力。本研究以目標管理方法作為基礎，分析高校學生黨支部的建設路徑，希望本文可供參考。

關鍵詞：目標管理；高校；學生黨支部；建設

一、引言

目標化管理是一種以績效為價值導向的科學管理模式，在社會生產生活領域中有很廣泛應用。結合高校學生黨支部在高校管理和建設中發揮的作用，高校管理者逐漸認識到建立學生黨支部的意義和價值，因此在新形勢下我們需要創新高校學生黨支部建立路徑，強化基層黨支部作用發揮。目標管理背景下，高校學生黨支部建立更具實效性，能夠為高校自身發展和學生發展提供強有力的支撐。

二、目標管理對于高校學生黨支部建設的作用

（一）有利于推動高校學生黨支部工作創新性。目標管理模式的核心就是將工作目標進行合理分化，任務分解之后落實到各個職能部門或者個人，調動支部工作者工作積極性，提升工作目標完成效率。高校黨員學生在參與高校學生管理工作中有很大積極性，但是從思想意識層面來說，黨員大學生顯然還需要繼續提升。將目標管理模式引入高校學生黨支部工作中，一方面利于明確工作目標，提升工作計劃的針對性，形成有紀律、有組織的工作秩序；另一方面能夠充分調動學生黨員的工作積極性，體現其創造力，更好地推動黨支部建設。（二）有利于提高學生黨支部委員的責任意識。學生黨支部委員在黨支部工作中發揮著模范帶頭作用，其自身的責任意識水平和黨支部建設工作質量以及學生黨員培養質量之間有密切關系。但大學生黨員年齡偏小、社會經驗不足、個人工作能力也有限度，且組織人員流動性較強，因此工作經驗缺乏和責任意識薄弱的問題也就普遍存在，如何克服這一弊端是我們需要考慮的問題。建立學生黨支部內部目標管理機制，利于對學生黨支部委員的工作提供指導，在“怎么做、如何做、為什么做”的問題上更加明確。

三、黨員目標化管理的做法

在高校學生黨支部建設工作中，為使黨員管理目標得到落實、提升學生黨員責任意識，需要針對黨員個人作出量化考核目標系統制定，實現精準幫扶，具體的目標內容總結如下：（1）學生黨員的政治素養；（2）學生黨員學業情況；（3）學生黨員實踐活動；（4）學生黨員日常表現。學生黨員在考研、專升本以及各類職業資格證書考試、創業成績、學科競賽等方面都要有明確的目標體系，這些目標要對學生黨員起到指導和激勵作用，嚴格考核目標實現情況。在目標制定過程中需要遵守一些原則：第一，目標具體化，為量化考核做好準備；第二，目標難度適中，難度符合大學生黨員實際，在調動學生黨員積極性、挖掘潛力的同時，不要忽視黨員學生的自信心培養。學生黨支部落實目標引領工程要實行七大過程：個人申報、黨內討論、目標調整、支部審核、目標上墻、中期評議、年度驗收[1]，為黨員管理目標制定的科學性、合理性、可控性提供保障。結合系統的工作目標，學生黨員能夠確立明確的個人工作計劃，主動參與目標實現過程，對學生黨員和入黨積極分子來說都有很大現實意義，這樣的正面目標導向對身邊的大學生、整個班集體都會產生良性影響，利于高校優良學風、校風的形成。

四、黨員目標化管理的成效

通過目標管理模式的應用和發展，大學生黨員在黨支部建設和自身發展中都獲得了進步，目標管理工作成效顯著，將目標上墻，讓學生黨員接受群眾的監督，也使學生黨員的先鋒帶頭作用得到充分發揮，充實學生黨員的在校生活。黨員管理目標目前已經成為高校學科競賽、考研、就業、學業等方面的有力抓手，對大學生的學習和生活都有正面導向作用，黨員學生用自身的思想行為感染周圍學生，以先進帶動后進，營造出追趕進步的高校學習氛圍，利于高等教育質量提升[2]。但是筆者在這里依然提出幾點建議：第一，打鐵還需自身硬。黨員學生要以科學的思想理論作為指導，形成積極的心理狀態，正面迎接學習和實踐工作中的挑戰，不斷完善人格，提升自己的綜合素質，緊跟時代潮流做時代的先鋒，秉著實事求是的原則，不斷創新發展、突破自我。學習是大學生的主要任務，足夠的知識積累是黨員學生獲得發展的基礎，因此當代黨員大學生要積極參與知識學習，利用知識武裝自己、提升自己。制定科學的學習目標，接受考研、省級學科競賽等重重挑戰的洗禮，真正成為當代大學生中的佼佼者，引領學校和班級的學習之風。第二，守好自己責任田。在發揮目標引領作用的同時，黨員大學生不僅僅需要提升自我修養，還需要體現自己的模范帶頭作用，無論是學習、思想意識建設還是文明傳遞上，或是自我約束、班級管理上，都要體現出黨員學生的先進性，學生黨支部要積極致力于營造和諧校園氛圍，引導全體大學生開展積極學習、自我完善的實踐活動，將榜樣的力量滲透到班級、寢室、周邊的學生中去，切實為高校發展提供助力[3]。

五、黨員目標化管理存在的問題及改進方向

（一）目標化管理存在的問題。首先，管理目標內容單一，目前覆蓋的范圍主要集中在學習、就業上。實施黨員目標管理的過程中，由于學生黨員普遍集中在高年級學生群體中，因此在考研、考證以及就業上作出的目標考量比較多，就目前的黨員管理目標制定來看，在側重點上的涵蓋顯然還不夠，在政治理論學習以及日常工作生活上顯然也需要提出重視。此外，高年級黨員管理目標設計對低年級學生的指導作用有限制，學生黨員的引領作用不能夠及時發揮出來[4]。其次，部分管理目標在量化上存在難度，且目標周期過長?；谀繕斯芾砟Ｊ较赂咝W生黨支部管理工作的實際需求，需要我們對目標實施量化考核，但是就目前高校學生黨支部的管理目標量化現狀來說，部分目標在量化上難度較大，比如針對學生黨員的政治思想理論學習效果來說，量化考核其實不容易實現。此外，一部分量化目標需要的周期較長，比如部分學生黨員把考取研究生設為個人的目標，但是三年級學生的考研時間為四年級上學期，考試錄取情況在次年4月份出來，這個過程中目標量化就需要很長的時間周期。第三，黨員學生目前在制定和實現目標的過程中，通常立足自身需求，設立的都是個人目標。其個人目標落實情況的確可以對其他學生起到榜樣作用，但是為“目標引領工程”的“領”的作用并沒有得到充分發揮，可見，黨員學生在責任目標確立以及完成上的情況還有待完善。（二）下一步的改進方向。第一，針對黨員學生的目標設定要分為個人目標和責任目標，個人目標作為責任目標的領導，依據駐寢室和駐班級黨員制度，對學生黨員的個人責任內容和范圍進行進一步界定，并以最終的界定結果作為依據，結合學風建設、學科競賽、學生就業這些方面的內容設立責任目標，將上述目標的最終落實情況納入黨員學生的個人成績考核中，為預備黨員轉正和優秀黨員評比提供參考指標。同時，通過責任目標考核形成倒逼機制，使學生黨員在高校學生管理活動中切實發揮自身的引領帶頭作用[5]。其次，依據學生黨員實際制定目標清單，做好目標難度調整工作。高校學生黨支部建設工作作為學院的二級中心工作，學生黨員參與黨支部建設工作的過程中，確實應該在工作目標上不斷向著中心工作靠攏。學院黨總支將結合學院和學生黨支部的實際工作情況，針對處于不同年級的學生黨員提供目標清單，為學生黨員的工作和學習提供有效計劃支撐，明確其努力方向，保證目標的針對性和黨員學生“帶頭羊”作用的發揮。

六、結束語

綜上，高等教育為社會培養高層次人才，這個過程中學校的管理工作水平也要求不斷提升。高校學生黨支部作為基層黨組織建設工作的一部分，新形勢下要迎接全新的挑戰，成為培養全面發展的人才的組織和中堅力量。目標管理模式在高校學生黨支部建設工作中的應用，切實起到了應有的作用，經過實踐檢驗，該管理模式對黨員學生自身的發展和學院整體教育質量提升都有積極意義，因此本研究將集中分析目標管理模式影響下高校學生黨支部建設工作的路徑，旨在全面提升高校黨組織建設工作水平。

【參考文獻】

[1]陳思杭,丁佳俊.基于目標管理理論的高校學生黨支部考核體系研究[J].商業建設,2015(49):57-58.

[2]熊校良,戶國棟.高校學生黨支部科學化發展存在的問題及對策[J].思想教育理論導刊,2014(01):122-124.

[3]王勁松.略論目標管理在高校學生黨支部建設中的應用[J].高校黨建,2007(11):28-29.

[4]熊校良,陸家吉.高校學生黨支部科學化發展存在的問題及對策[J].思想政治工作研究,2014,20(1):120-121+122-124.

[5]陳少典,張稍加.法制趨勢下高校學生黨建規范化管理探析[J].教育教學論壇,2012(08):234-235.

作者:柳丹 單位:廣州中醫藥大學