農村學校午間管理幾點做法

導語：農村學校午間管理幾點做法一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我校是博山區一所農村九年一貫制學校，由于很多學生的家離學校較遠，大多數學生就選擇了在學校就餐，如何加強學生午間就餐后的管理，就成為一個嚴峻的課題擺在了我們面前。在工作中，經過不斷的思考與實踐，我們把學生午間管理與拓展素質教育相結合，形成了有效的操作方法和管理經驗，促進了學生的學習和發展。

一、家校聯系，形成合力，共同監督

任何一件工作沒有家長的支持和認可，是不可能順利實施的。學校安排各班自行組織方案，為此，學校要求各班先召開家長會，征得家長的同意，然后同各位課任教師、班委成員共同協商，結合各班實際制定各班午間學生活動方案，方案注重在“細”和“實”上下功夫，突出可操作性、實效性，提高午間管理的組織精細化程度。我校根據各季節休息時間的變化，明確規定學生到校和離校的統一時間，并發放告知書，積極取得家長的配合和監督。要求各班主任和家長取得聯系，根據每生的家庭距離學校的路程的遠近，規定學生從家出發的時間，由教師掌握到校的時間，做到家庭、學校雙方心中有數。同時我們開通了各種聯系渠道，如遇到特殊情況雙方及時聯系，做到不遲到、不早到，校園內外無安全“盲區”，形成良好的教育合力，以達到最佳的教育效果。

二、遵循學生身心發展規律，尊重每位

學生的興趣愛好和個體差異午間管理最重要的是一定要找準突破口，選對著力點。采用多種多樣的活動、比賽以及豐富的組織形式，讓學生能夠更好的展示自己，從而達到自主發展的效果?；顒拥慕M織與開展要循序漸進，不能一下子給孩子很多的任務、很多的要求，造成孩子感覺自己無力完成，這樣就會失去信心，就會讓我們的管理夭折。在午間我們相繼開展了講故事比賽、書法比賽、朗讀比賽、跳繩比賽等活動，努力做到讓每個學生中午有事做，無空余時間在校園閑逛、校外溜達、上網等，學生也對各項活動充滿了極高的熱情。通過我們的努力，我班學生的跳繩成績一分鐘能跳200多個，我班的書法已初見成效。

三、加強領導，明確責任

學生的午間管理不能不加強組織引導而放任自由。我們知道無規矩不成方圓，任何事情都要有組織有領導，我們的午間管理更是如此，尤其是在剛剛起步的時候，如果沒有了老師和班干部的領導和配合，很可能就組織不下去。我班還特專門成立了學生午間管理領導小組，負責制定各種方案、人事安排、活動組織、檢查督促。各課任教師輪流值班負責檢查指導各類活動的開展，確保午間管理在拓展學生素質，培育學生特長等方面取得實效，負責及時處理各類突發事件，確保學生午間活動安全。

四、午間活動安排以拓展學生素質，培育學生特長為主

在午間管理中，不組織語數英等學科教學輔導，如果午間活動變成集中上文化課就變味了，就不是我們要求的“午間管理”，就失去了我們所追求的真正意義了。同時，活動組織要符合體育衛生、安全的要求，不進行很劇烈的體育活動，像籃球比賽，足球比賽等。學生午間活動時一定要有教師現場組織，不能出現真空地帶。午間活動內容主要有：圖書與報刊閱覽、書法、誦讀、跳繩、跳大繩、棋類等。午間活動組織形式靈活多樣，講求實效。以班級、學校為單位組織開展，有時以組為單位，注重提倡以學生興趣愛好組隊開展活動。例如對于低年級的學生，則規定他們每天畫一幅畫，或做一件手工作品，這項工作由班主任教師或美術教師負責實施，畫得好的畫，做得好的作品，及時在班上的展示板上張貼，教師及時給予表揚和鼓勵。這樣做，小朋友們的積極性會非常高，既培養了他們的動手操作能力，也促進他們良好習慣的養成。不管采取何種形式，都要加強管理，輔導教師全過程、全方位現場指導，杜絕無序現象，確保學生安全和活動效果。

五、合理安排，自主管理

實行自主管理，每天中午有一名班干部值班巡視，負責檢查學生到位情況，確保午間活動的正常開展。從小就給孩子養成一個良好的習慣，和一個良好的興趣愛好，這會使孩子終生受益的。同時中午不得布置作業讓學生做。學生如果只是一味的在中午去完成老師所布置的作業，就沒有時間去鍛煉自己的能力，時間一長，學生就厭學、身體也就吃不消。各個學校的校情不一樣，各班的學情也不一樣，學生之間也有差異，但無論是哪個學校、哪個班級、哪個人，大家都有用武之地，都有可為之處。要合理安排各種活動，促進學生進行自主管理。

六、讓學生有事可做

我們在午間照顧學生，必須要保證他們的安全，這是最基礎的要求。同時也要積極創新地去開展一些有趣味性的活動，讓學生在學中玩，在樂中學達到寓教于樂的效果。通過安排，午間活動充分展現了學生個性，充盈著靈性和創意，讓學生在無拘無束的心情中嘗試，感受活動帶來的驚喜，從而產生新的體驗、創造新的方法。午間活動的拓展和趣味性，能夠讓每一位學生超越教學計劃和課程要求去擴大自己的視野和經驗。學生視野的拓寬和活動實踐性，能夠讓學生有機會學會關心，學會團結，參與社會生活。熱愛自然，熱愛生活，關心他人，社會責任意識悄然確立，為構建和諧社會奠定堅實的基礎。

作者:馬濤成 單位:山東省淄博市博山區博山鎮金晶學校