初中化學微型實驗探究

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摘要：微型化學實驗主要指在微型化的實驗儀器當中，使用微量化的實驗藥品，從而獲取化學信息的實驗過程。由于微型化學實驗便于操作的實驗特點，能夠增強學生對課堂的參與積極性，達到良好的教學效果。就初中化學的實驗現狀，分別列舉微型化學實驗的特點與優勢，進而提出微型化學實驗在初中化學教學當中的應用策略，旨在幫助教師將微型化學實驗更好地應用到初中化學實驗教學環節中。

關鍵詞：微型試驗；初中化學；應用探究

化學是一門要求理論與實際相結合的學科，很多的化學定理與化學公式都是經過前人無數次試驗得出來的結果?；瘜W實驗作為化學學習中最重要的一個環節，在課堂上起著至關重要的作用。教師可以根據化學實驗對課程內容進行講解，使學生可以直觀地學習課堂內容。學生也可以通過操作實驗儀器，體會到化學知識與生活的聯系，從而培養學習興趣。然而傳統的化學實驗基本上都是使用玻璃器皿，儀器較大，又不便操作，導致化學課堂經常是教師一個人在講臺上自導自演，學生缺乏主動參與的熱情，學習效果很難達到理想的高度。微型化學實驗的出現在部分程度上改變了這一現狀，學生可以通過幾件微型實驗儀器，就可以對生活中出現的化學現象進行解釋，增強了學生的化學學習興趣。在課堂上，學生也可以使用微型化學實驗儀器，通過教師對課本內容的講解，自己動手做實驗，既增強課堂學習的趣味性，又可以有效幫助學生鞏固課堂內容，加深學習印象。

一、微型化學實驗的特點與優勢

（一）操作難度低，使用試劑少。與傳統的化學實驗相比，微型化學實驗有儀器小巧、便于操作、趣味性強的特點，使學生在化學課堂上可以自己動手操作。即便是在課后，學生也可以通過自己動手做試驗的方法來鞏固課堂所學內容，既激發了學生的學習興趣，又能夠以簡便的方式使學生積極參與到課堂的化學學習中，從而提高教學效果。由于微型試驗的儀器小巧，在實驗過程中，所使用的化學實驗試劑就相對較少，從一定程度上節約了化學藥品的使用量，減少不必要的藥品使用，節約開支，避免浪費，體現了綠色化學的教學理念，為減少環境污染作出了貢獻。（二）改進教學模式，創新教育理念。初中化學的新課程中設置了許多簡單的化學實驗，其中很多實驗學生完全可以獨立完成，所以在化學課堂上，不再是教師在講臺上單純進行知識灌輸，或者教師在前面進行實驗演示，學生完全充當的是旁觀者角色。這樣的教育模式并不利于學生掌握知識，整個化學實驗過程中都是教師在進行化學實驗操作，學生很難養成獨立思考的學習習慣。微型化學實驗在很大程度上改變了傳統的課堂教學方式，通過學生動手參與課堂的化學實驗，通過對化學實驗的獨立操作，培養學生獨立思考的意識。學生還可以通過記錄實驗過程，進一步掌握實驗過程中的注意事項，鞏固所學理論知識，提高教學效果。微型化學實驗不僅僅是指將傳統的化學實驗簡單濃縮，而是從根本上改進了傳統的化學實驗模式，重新設計和改進化學實驗裝置，創新化學實驗的操作過程，不僅改變了傳統的教學模式，還是教育理念的創新。

二、微型化學實驗在初中化學教學當中的應用策略

（一）聯系理論知識與生活實際?；瘜W中有很多理論都是從我們日常生活中得來的，初中化學的新課程中也設計了很多活動與探究的欄目，要求學生聯系生活實際，使用日常生活中的物品，進行簡單的實驗操作，既可以幫助學生培養學習興趣，又可以增強學生的動手能力，鞏固所學知識。例如，學習“石灰石與稀鹽酸反應”的實驗時，教師完全可以發動學生尋找生活中含有碳酸鈣的物質，比如用雞蛋殼與食醋，這兩樣都是生活中的常見物品，學生完全觀察將雞蛋殼與食醋進行反應，也可以達到同樣的學習效果，大大提高了學生對課堂的參與程度，培養了學生獨立思考的能力。（二）充分利用廢舊物品。微型化學實驗對環境的保護不僅體現在藥品使用量的減少上，更體現在改進化學實驗儀器的使用上。充分利用廢舊物品進行化學實驗，既可以達到實驗效果，又可以節約部分成本。例如，廢棄的藥瓶可以當作廣口瓶。廢舊的輸液管可以當作導管等等，廢舊物品的有效利用可以在一定程度上改善化學實驗室的污染。在許多農村中學，很多學校面臨經費短缺的問題，鼓勵學生利用廢舊物品進行實驗可以解決部分經費問題，不僅進一步保證了師生的人身安全，又為綠色環保做出了貢獻。微型化學實驗使其在傳統的初中化學實驗當中具有相當大的優勢，它小巧簡便地使用裝置，相對較少的藥品使用和靈活的實驗操作，都對激發學生的學習興趣和改進教學模式有著重要意義。將微型化學實驗合理應用到初中化學課堂中，是每一位化學教師的責任與義務。

作者:劉興忠 單位:甘肅省古浪縣大靖教育工作站

參考文獻：

［1］王琳.微型實驗在初中化學教學中的應用［J］.中國培訓，2016（6）：249.

［2］王榮橋.微型實驗在初中化學實驗教學中的應用［J］.教學與管理，2014（16）：51-53.