瑞士教育能力管理論文

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應瑞士外交部邀請，本報記者日前隨中國記者團一起，了解了瑞士各地的教育和培訓情況。現將采訪所得，匯成6篇文章，陸續在本報刊出，以饗讀者。

隨著知識經濟的到來，社會進步和企業發展均需要全面發展的復合型人才。要適應社會這種新的需求形勢，教育必須進行相應改革，由過去傳授書本知識為主，轉向培養、發揮受教育者的創新能力。這是新世紀世界教育發展的一大趨勢。

正是在這種背景下，瑞士于3年前開始進行了一系列教育改革。首先，瑞士將質量好的職業高中提升為大專。全瑞士已有十幾所在美術、商務、服務、企業管理、工程、技術等方面為社會和企業輸送專業人才的有名氣的職業高中提升為大專。例如，有百年歷史的“洛桑酒店學?！庇?998年創辦了大專班，今年又開設了酒店管理碩士課程。瑞士打算，經過5年左右的培育，再從這些學校中選拔出幾所優秀的升格為職業大學，以培養既有理論知識、又有動手能力和創新意識的全面發展的人才。

其次，提高職業教育和終身教育的地位。瑞士是個聯邦制國家，中央政府無教育部長，教育由各州管理。涉及瑞士的學制、經費、教改等大政方針問題，由26個州的教育廳長組成的全國教育廳長會議協商解決。目前，該廳長會議正在討論瑞士高教改革問題，會議同意將高等教育分為綜合培養和職業培訓兩大部分，前者是4年制的普通大學，文科高中的畢業生才能入學；后者包括普通大學的專科、職業大學和被提升的職高，招收職業高中畢業生，學制2－5年不等。這一決定加大了瑞士高等職業教育的力度，提高了高等職業教育的地位，肯定了職業大專和職業大學的畢業生與普通大專和大學畢業生享有同等學歷和工資待遇，達到了加強專門人才培養的目的。目前，約有80％的初中畢業生在瑞士徒工學校、職業高中和高等職業學校就讀。會議還決定，職業高中畢業生在工作一段時間后，可報考普通大學或職業大學的業余班或函授班，經考試合格后，同樣可獲得大學文憑。

在基礎教育方面，瑞士也在進行相應改革。例如，把學齡前兒童教育與小學一、二年級的課程合并。這樣可讓孩子們提前1—2年入小學，減少重復課程，并在小學增加計算機課程。在德、法、意三個語言區，統一數學和外語教學。在9年義務教育中，根據各州不同情況，可將第一外語改為英語等等。

總之，各類教育改革的著眼點，都在于加強對學生動手能力和創新意識的培養，而不僅僅只看重書本知識。