新課程下化學教學改革的策略

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一、改善師生關系

在傳統的師生關系中，學生對老師多是既敬又怕的。這是教師受了“嚴師出高徒”的教學理念影響，在平時與學生的相處中給了學生一種嚴肅、高高在上的感覺。正所謂良師益友，其實和老師成為朋友，平等的溝通，是提高學習成績最有效的辦法。同時，我們能從老師那兒學到的又何止是簡單的書本知識呢，在與老師友的相處中，老師的睿智、無私一定會讓我們的一生都受益匪淺。

二、利用積極地情感提高學習效果

良好的學習氛圍給學生帶來的動力大于壓力。其實構建平等、友好師生關系的最終目的也是為了形成和諧、融洽的教學氛圍。在輕松、和諧的氛圍中，學生更能感受到的是學習的樂趣，而不是沉重的壓力。壓力太大容易讓人變得自卑，自卑情緒長期的影響，會導致學生慢慢地進入一種惡性循環，最后學習成績每況愈下。其實積極的情緒給人帶來的好處有很多，不僅思維更活躍、觀察力更敏銳，就連記憶力也比較好。因此，老師要時刻關心學生的心理動態，不要讓學生承擔太大的壓力，產生自卑心理，讓學生在積極地情感作用下更好的學習化學。

三、設計新穎的教學導入方式

良好的開端就是成功的一半，因此能否成功的導入一節課往往決定了這節課的教學效果。導課設計的好甚至會讓這節課充滿藝術感。而充滿藝術的教學，可以達到最佳的教學效果。如果教師可以在教授甲苯的相關物理與化學性質的時候利用這個小故事來導入教學，那么學生的積極性一定會很高。因為的德國發動戰爭的根據已經足夠引起學生的好奇心了。帶著好奇與探究的心理，這節關于甲苯的化學課一定會讓學生記憶深刻，也因此將甲苯的相關性質記得更牢，不會輕易忘記。

四、充分利用化學實驗活動來提高教學效果

化學是一門實踐性很強的科目，課堂授課的限制會大大降低教學效果。新課改希望學生能將被動的接受知識變為主動地吸收知識，而化學實驗活動的開展正好與新課改的出發點相契合。因此，對于高中化學的教學，我們應該多在化學實驗上下工夫。教師們應該多思考，怎樣通過化學實驗的引入來激發學生對化學的興趣。課外實踐是順應新課改的一種有效教學手段。實驗活動最重要的就是可以讓學生自己作為主導，最大限度地發揮學生自己的主動性。教師可以在課外活動之前提一些與實驗相關的小問題來引起學生的興趣。比如，在學習指示劑這節內容時，學生親自將碘滴入淀粉中，看著淀粉變成藍色，學生的好奇心就被引了出來，想要探究清楚變色的原理，認真地尋找答案了。實驗的親自參與可以讓學生感受到自己動手的樂趣，不會產生覺得學習很枯燥的想法，這樣能讓學生主動的去學習，從而學得更有效率。

教學的可貴之處在于反思和堅持，老師應該在創新教學模式和提高教學手段的同時，注意學生對這些新的教學模式以及教學手段的反饋。在長久的堅持和經驗的積累下，教師一定可以找到最合適的方法以及適合不同學生的不同方法，做到方法因人而異。

本文作者:段享賢工作單位:西藏自治區拉薩市堆龍德慶縣拉薩那曲高級中學