小議中專學校管道施工實驗室的建設

導語：小議中專學校管道施工實驗室的建設一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文主要講述了本校管道施工實驗室改革的必要性，著重闡述了管道施工實驗室的場地規劃設施建設和教學模式建設的過程。改革管道施工實驗室能有效地推動房屋設備安裝專業的專業建設。

【關鍵詞】管道施工；實驗室改革

一、改革管道施工實驗室的必要性

在中等職業教育的教學改革中，專業建設是重點，教學模式改革是關鍵，只有在不斷優化教學資源的前提下，才有可靠的專業建設，學科領域才能真正得到發展。開成職校房屋設備安裝專業是上世紀八十年代開設、中間被中斷，近幾年重新開設的“老”專業，在市場經濟時代，其專業建設和課程教學改革顯得更為重要，尤其是人才市場的需求變化，給專業教育提出了新的要求，課程教學模式改革勢在必行。

管道施工課程是房屋設備安裝專業為學生將來從事房屋設備安裝和相關的工程施工工作，奠定專業基本理論和技術實踐基礎而開設的一門必修課。其作用是培養學生在管道現場施工、監理、預算等相關房屋設備安裝專業工作的實際動手能力。

隨著科學技術的不斷進步，管道安裝新材料、新技術、新方法的推廣應用，UPVC、PPR管道的興起、復合管道的發展和新儀器、新設備給管道施工行業帶來了新的革命，使管道施工從理論到實踐發生了根本性變化。因此，管道施工課程的教學改革，必須以傳統的施工為指導，以現代的材料、儀器、設備為主導，以滿足現代管道施工的需要為目的開展各項工作，而實施這一教學的關鍵是建設優良的管道施工實驗室。

二、管道施工實驗室服務對象分析

這里的管道施工實驗室服務對象主要是指：教學和學習者。

實驗室是學校辦學的重要組成部分。鑒于改革管道施工實驗室的必要性，筆者認為中專學校的管道施工實驗室的建設，必須從教學工作的整體出發，確立“服務于教學，發展于需要，一切為了育人”的指導思想，處理好各個方面的關系，最大限度地發揮實驗室為教學、為學生服務的功能。

1.教學分析

《管道施工》是房屋設備安裝學科中的一門核心課程，是在中專二年級上學期開始開設的一門專業必修課。它是在學習了《房屋設備安裝概論》、《安裝工程識圖與制圖》、《管道材料》等課程的基礎之上進行講授的，總課程為160學時，要完成管道施工的圖紙會審、管道連接、管道展開圖繪制、給水管道安裝、排水管道安裝、衛生器具安裝、水泵安裝及維修等教學內容，其中管道連接、衛生器具安裝、水泵安裝及維修是教學重點，難點是衛生器具安裝、水泵安裝及維修。

《管道施工》教學內容的順利完成需要借助一定的教學手段，而管道施工實驗室所提供的實習操作環境能完全滿足教學任務需要，能夠化抽象為具體，較為直觀地反映理論，其效果是用語言難以表達的。利用管道施工實驗室的多種教學手段還可以整合教學資源，最大限度地縮小教學和生產的差距。

2.學習者分析

學習者為中專二年級學生，已經具備了一定的自學能力，已經進行了房屋設備安裝概論、安裝工程識圖與制圖的學習，對房屋設備安裝專業的知識已有初步的了解，所面臨的問題是即將尋找工作，迫切地需要掌握一些實際技能，以便能在工作中具有一定的解決實際問題能力。這樣，管道施工實驗室為學生自主學習掌握實際技能提供了較為理想的環境。利用管道施工實驗室的多種教學手段可以盡快使學生掌握管道施工的知識，提高學生的素質，激發學生學習的情趣，調動學生的積極性，完成教學任務，并且培養健全的人。

三、管道施工實驗室的建設

管道施工教學是以管道安裝為基礎，以給排水施工驗收規范為工具，采用按圖紙施工、以規范為驗收標準的方法，實現教學與學習雙邊互動，緊密與施工現場情況相結合的實驗教學目的。它將通過實驗室的實訓場地為載體，來實現本門課程的教學目的。筆者認為，建設一個完整的管道施工實驗室，應主要進行兩方面的建設，即施工場地規劃建設和教學模式建設。兩者是緊密銜接的，是相輔相成的。

1.施工場地規劃建設

根據具體情況，在管道施工實驗室的施工場地規劃實施中應遵循以下原則:

（1）充分考慮生源不斷增加的情況，在條件允許的情況下規劃較多的實訓單元。

（2）實訓單元應能滿足大部分的管道安裝要求。并有兩個相關的管道安裝實例展示。

（3）多樣的課程訓練能力，開設的管道安裝課程，都必須在實驗室中完成，強調動手能力與理論知識的結合統一。

2.教學模式建設

2.1修改教學大綱，規范教學內容

課程教學內容是由教學大綱所決定的，而教學大綱應隨著學科的變化發展及時修改。修訂后的教學大綱緊緊圍繞培養學生的實際動手能力和《給排水、暖通管道施工檢驗驗收規范》（GB50242-2002）的要求，從根本上改變了過去重理論、輕實踐的模式，適當降低對理論的要求，轉而強調現代管道安裝技術在工程中的應用，及時刪除過時的管道安裝方法和手段。在保證基礎管道安裝教學的前提下，重點增加管道施工和水泵維修的教學內容，將管道安裝的新儀器、新技術、新方法及時補充到教學內容之中，進一步增強其針對性和適用性。

2.2改進教學方法，培養學生動手能力

①采取啟發式教學。充分利用掛圖、模型、實物等教學手段，使復雜內容簡單化，抽象內容形象化，難點內容通俗化，使教學直觀易懂。注重培養學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

②采用多媒體教學。充分利用現代化多媒體教學手段。如多媒體課件等，將實踐性強、技能訓練要求高、儀器構造復雜、操作難以掌握的內容，通過媒體教學，形象、直觀地表達出來。

③合理安排管道施工實驗和實習。首先，建立相對穩定的校內實習基地。其次，合理安排管道施工實驗和實習，其內容從常用儀器工具的使用、不同管道的連接，到給排水管道安裝和衛生設備安裝等，環環相扣，循序漸進。實行儀器操作考核制度，開展實習成果展評。

④提高儀器設備的先進性。在加強實驗室建設，改善實踐性教學條件的同時與材料經銷商、水電施工單位合作辦學，或借助有關新儀器、新技術、新方法的宣傳資料（如圖片、光盤等），豐富教師和學生的現代管道安裝知識，縮小教學和施工的差距。

四、結束語

通過管道施工實驗室的建設，能有效地推動房屋設備安裝專業的專業建設。學生通過在實驗室里的學習，可在專業技能和思想品德方面得到全面的鍛煉和提高，能具備一定的施工意識和施工素質，初步具備解決管道施工工作中實際問題的能力，能較好地滿足后續專業課學習和日后工作的需要。但隨著科學技術的發展，人才市場的需求變化，對管道施工課程的教學改革提出了更高的要求，只有不斷深化教學改革，加強管道施工實驗室的建設，提高教學質量，才能適應新形勢發展的需要。