建筑施工政工隊伍質量提升策略

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一、當前建筑施工企業政工隊伍建設存在的問題

最近幾年，在我們國家社會經濟飛速進步與建筑施工產業迅猛發展的大背景之下，即便在較大程度上提高了建筑施工企業政工隊伍建筑的質量，然而在實際建設過程中卻存在著較多問題，主要表現為下面幾方面：

（一）建筑施工企業政工工作員工很難實現自身的價值

有許許多多政工隊伍缺乏活力與生氣。大多數政工工作員工都存在老齡化的問題，在招聘政工工作員工的時候，較少會招聘高層次學歷人才，使得政工隊伍中高素質人才較為緊缺，“斷層”現象在建筑施工企業政工隊伍中普遍存在。原因有下面幾個方面：首先，因為我們國家如今走的是社會主義市場經濟的道路，在建設市場經濟的過程中所慢慢形成的價值觀，導致思政工作逐漸被忽視。某些企業領導錯誤地在思政工作與非經營性工作之間劃上了等號，在這部分人看來思政工作是經濟相關工作的從屬品，有無關緊要，開展思政工作不僅用處不大，反而會增加企業管理投入，甚至會拖累企業生產經營活動。其次，建筑施工企業政工工作員工沒有辦法體現其自身價值，與相同級別的技術工作員工相比較，政工工作員工往往無論是在工資方面，還是在其他方面都很難獲得同樣等級的待遇。此外，在提拔管理工作員工的時候，也很少會將政工工作員工納入考慮范圍，這就導致大部分政工工作員工自身價值得不到體現。再次，綜合以上幾個方面，導致許多青年階層的政工工作員工對政工工作、政工隊伍建設方面失去了積極性及自信心，有些政工工作員工曾經指出：“假設做技術層面的工作，還可以看到一點光明；倘若做政工工作，加入了政工隊伍，基本上就是沒有一點光明的前途；最后，當建筑施工企業進行改革的過程中，被精簡的人員往往都是政工工作員工，因此政工隊伍缺乏穩定性，也是政工工作缺乏吸引力的主要因素之一。

（二）建筑施工企業沒有給予政工工作員工的培養與教育相關工作足夠的重視

很多建筑施工企業都缺乏高素質的政工工作員工，政工隊伍中的工作人員往往只憑借自身的思維習慣與經驗開展思政工作，缺乏系統性的知識與專業化的理論，不具備創新意識，這種情況在文化程度較低的老齡化的政工工作員工更為明顯。究其根本有下面幾個方面的原因：首先，許多建筑施工企業缺乏強有力的培訓教育力度。企業政工隊伍中的工作人員往往有著不同的專業背景，缺乏扎實的專業理論基礎，在進入建筑施工企業之后也很少獲得教育培訓的機會，這就導致政工工作人員素質普遍較低；其次，某些建筑施工企業雖然針對政工隊伍組織過培訓教育，然而培訓教育的方式方法卻較較為單一，培訓教育到最后往往變為形式化的會議，缺乏系統性，所收到的成效也很?。辉俅?，很大一部分政工工作員工沒有充分的思想認識，不可以針對思政工作對象開展全方位、有效的思政工作。在國有企業改革逐漸深入的背景下，某些建筑施工企業重視生產效益的提高，淡化、忽視企業思政工作，政工相關機構無法將其應有的影響意義充分發揮出來，甚至被視為無足輕重，導致政工工作員工在企業中被錯誤地認為是“吃空餉的閑雜人等“，根本無法獲得企業管理層面的重視。

二、提高建筑施工企業政工隊伍建設質量的有效對策

（一）給予思政工作充分的重視

要想建設好政工隊伍，首先就應當認同思政在企業生產經營過程中的價值與地位，并企業將思政工作提高至與生產經營相關工作相同的地位來看待。建筑施工企業上至領導層面工作人員，下到一線施工技術工作人員都應當給予思政工作充分的重視，并將此項工作提到日常工作議程之中，進而保證思政工作可以深入企業每一位工作人員心中，獲得普遍的支持。因此，從思想上提高建設政工隊伍相關工作的關注，充分體現政工工作員工的勞動價值，讓政工隊伍能吸納更多高層次人才，進而活躍政工隊伍，保證思政工作得以順利開展。

（二）加強政工隊伍培訓教育力度，提高政工工作員工的專業素質

首先，提高政工工作員工的學習意識。不論是新加入的政工工作員工還是工作較長時間的老政工，都需要具備全面發展與終身學習的意識。增強政工工作員工的學習意識就需要讓他們愿意學習，主動去學習。某些人錯誤地認為學習應當是學生才需要做的事情，這種錯誤觀念不但會致使其主動淡化自身的學習意識，錯失學習良機，還會浪費學習資源，令其跟不上新技術、新知識的更新速度，最終被企業、社會所淘汰。其次，豐富學習載體。與企業單位比較，不論是在學習硬件方面，還是在學習軟件方面，建筑施工企業都較為欠缺學習載體，而且在地理環境、交通條件等方面因子的影響之下，某些學習材料無法進行及時有效的互通有無，進而對學習效果造成了一定程度的影響?，F今建筑施工企業政工隊伍大部分都是應用各類書籍、報刊雜志、各級部門下發的文件材料、網絡資源等方面作為學習的載體，而如今時代與建筑施工市場形勢發展的速度飛快，以上所談及的單一的學習載體根本沒有辦法充分滿足建筑施工企業的需要，更談不上獲得較好的學習效果，因此需要豐富學習載體，可以結合多種載體，利用企業網路平臺，將學習變為日常性的工作，進而有效提高學習質量。再次，注重創新學習方式。自主學習與組織培訓教育是常見的兩種學習方式。自主學習是學習主體想提升自身專業素質，主動設置學習目標、搜集學習材料、安排學習工作，獲得學習成果。比如參加技術專業培訓或參加某些技能等級考試等，這是新工作人員可以在單位與社會中站穩腳跟的基礎。比較來講，對于參加工作時間較長的職工，集體學習的方式更為合適，這樣不但可以節省出更多的時間，還可以獲得較好的學習效果。在建筑企業政工隊伍建設工作中，現今企業所選擇的學習方式過于呆板，存在被動灌輸的問題，如何才可以處理好這個問題？企業必須做好下面兩個方面的工作，首先是建設說理的教育模式，利用口頭與文字的形式，通過討論、談話、姜堰、報告等策略來開展教育工作，在報道新聞、理論著作、編寫論文的時候，要快速、靈活地處理問題。其次是開展形象化的教育手段，例如藝術、娛樂、文學等教育手段，把思政教育納入到娛樂活動之中，這樣能有效提高人們的接受程度，提高學習效果。

（三）建立高效的員工激勵機制

高效可靠的員工激勵機制的建立和完善，能夠為企業政工隊伍的發展創造良好的環境。首先需要建立公平、公正、合理且又科學的政工人員考評制度，在崗位評優升職以及年度獎金方面要優先考慮、推薦那些在政工工作崗位上表現較為突出的政工人員，讓政工工作人員能夠切實體會到努力工作帶來的切身利益，進而能夠以更加積極的姿態投入到政工工作中，為建筑企業做出更多的貢獻。要發揮榜樣帶頭作用，激發政工員工的榮譽感，在企業內部形成良好的競爭氛圍；另外，有獎勵就必然有懲處，激勵制度的作用不是單一的，同時也需要建立合理的淘汰機制，在企業內部形成良好的優勝劣汰機制，對那些業務水平較低、缺乏工作責任心的政工工作人員，要給予幫助或者調崗安排，使得人盡其才。

三、結束語

建筑企業政工隊伍的建設需要準確定位思想政治工作，建立健全建筑企業政工隊伍建設的制度體系，提高政工人員的業務素質能力，加強政工人員的自我升值意識，加大對建筑企業政工人員專業素質能力的繼續教育工作力度。

作者：黃祖強工作單位：廣西建工集團第五建筑工程有限責任公司