淺議初中音樂教學的德育教育

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摘要:近些年，德育教育不斷地在初中階段推行。各類科目紛紛取長補短結合自身特點，逐漸滲透德育教育。尤其是初中音樂教育，在德育教育普及方面做得非常成功。結合音樂課堂的特點來看，寬松的教學氛圍以及集體合唱的環境，都在一定程度上幫助德育教育拓展奠定了基礎。初中音樂本身就是培養音樂技能和陶冶情操雙面同時進行的科目，所以德育教育在音樂課堂中的普及可謂是事半功倍。本文結合筆者現有的教學經驗闡述了初中音樂教育在德育教育普及方面的作用和措施，促使大家能夠更加深層次地了解初中音樂課堂。

關鍵詞:初中音樂;德育教育;重要性;作用;措施

一、德育教育普及的重要性

(一)建立更加優良的社會風氣。近些年，隨著國家經濟的不斷騰飛，國人的生活水平不斷提升，外出旅游的人數也在不斷地增長，人與人之間的聯系度達到了前所未有的緊密。但是，另一方面，社會矛盾也在不斷地加深。其中最為主要的原因就在于人民的素養遠沒有生活水平提升得快，人與人之間的接觸進一步的暴露出這一缺點，像地域歧視、學校歧視等都是素養和經濟不平衡發展的結果。所以，大力推行德育教育，能夠在根本上解決現有的實際問題，促進社會更加和諧，建立更加優良的社會風氣。(二)建立更加穩固的泱泱大國。一個國家是由千千萬萬個人構成的，每一個人的思想都在一定程度上影響著這個國家。所以，要建立一個更加穩固的泱泱大國就應該重視德育教育，促使每一個學生都能夠在中學階段建立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，并進而影響整個國家的風氣。當千千萬萬個人的心中都建立了原則和底線，那么這個國家的穩固程度就會大幅度地提升。相對來說，一個更加穩固的國家環境就會進一步反向影響每一個人的幸福度，促使人民思想更加的自由和高尚。在這種雙方互相影響的過程中，個人和國家都會得到提升，所以，德育教育應該積極地普及開來，而且越早越好。

二、音樂課堂在普及德育教育方面起到的作用

(一)幫助學生建立正確的三觀。初中階段的學生在做人做事方面的準則都沒有建立起來，所以很多時候學生對于是非對錯的判斷往往來自他人對自己的影響，自己的內心并沒有非常明確的底線。所以，結合以上現狀初中教育應該積極培養學生優秀的思想品德，幫助學生建立正確的三觀。結合初中音樂教育的特點來看，學生在音樂課堂上主要以鑒賞音樂、學習音樂等活動為主。在鑒賞音樂階段，學生可以結合教師的引導以及自我感情的共鳴，去進一步的培養正確的三觀。(二)提升學生的創造力。在初中階段，學生的想象力是非常豐富的，但是其創造力仍有待加強。主要的原因在于創造力與想象力的不同，想象力是一種先天習得并且沒有實際目的去創造圖像和文字的能力;創造力是一種后天習得并且有原則和目的去創造文字和圖片的一種能力。不過兩者之間還是有聯系的，想象力經過后天修飾可以進一步發展成創造力。在初中音樂課堂上，教師會結合適當的課程內容，進一步的去引導學生想象情景從而產生感情，為音樂作品的鑒賞打下基礎。在這個過程中，學生的想象力在教師的引導下逐步地發展為創造力，使得學生的創造力得到了極大的發展。

三、音樂課堂在促進德育教育方面采取的措施

(一)結合課堂內容促進德育教育。初中階段的學生，在課堂內容的聽講方面效率較低。由于本身的階段特點，學生在課堂上容易出現開小差、做小動作、說話等等一系列的壞習慣。所以，課堂內容對于學生的吸引力直接影響了課堂的講課效率。在初中階段眾多的科目中，音樂科目具有天然的優勢。學生對于音樂的好奇心和新鮮感促使學生能夠在音樂課堂集中注意力，這就為德育教育的普及奠定了基礎。教師可以選擇具有非常明顯的德育培養思想的歌曲，然后結合相關的音樂知識和技巧去進一步引導學生建立優秀的思想品質。(二)結合課前導入促進德育教育。以往的初中音樂課堂并沒有課前導入環節，僅僅只是單純的知識介紹和內容開展，這對于進一步普及音樂知識起到一定的限制作用。所以隨著改革教育走進音樂課堂，初中音樂課堂就增加了課前導入環節。在該環節中，教師會結合相應的音樂知識設置不同的小游戲，一方面是為了提高學生和教師之間的融洽度，另一方面是為了普及相應的音樂背景。結合以上特點來說，課前導入環節非常容易普及德育教育。教師可以在講述相應的背景知識的同時進一步介紹那個時期下的故事和人物。(三)結合課后活動促進德育教育。在之前的教育環境下，課堂學習往往僅僅只有課上的那么一小部分，但是隨著教育改革的不斷推行，課堂環節延伸為三個部分，分別是課前導入、課上授講、課后活動。以上內容中作者講解了前兩個部分的措施，而在課后活動環節中，學生會做相應的課后作業、復習相應的知識技能。教師可以結合學生的自主能力進一步地設計恰當的音樂小作業，在考查學生對于音樂知識掌握程度的同時進一步考查德育思想的建立程度。

四、結語

結合德育教育普及的重要性來看，人民的生活要想進一步的提升就應該多在思想的角度上下功夫。初中音樂課堂在推廣德育教育方面起到了重要的作用，通過一定的課堂措施以進一步幫助學生建立正確的三觀以及深度地提升創造力。具體來講課堂措施可以分為三點，分別是課前、課中、課后，本文結合現實生活的具體實例，進一步的解釋了初中音樂課堂是如何普及德育教育的以及如何幫助學生建立優良的道德情操。希望通過以上講述和探究，能夠促進廣大人民對于初中音樂教育的了解，促使初中音樂課堂普及德育教育更加的簡單方便。

參考文獻:

［1］趙曉蘭．攜德之手與音同行———初中音樂教學中的德育滲透［J］．初中科學(教師論壇)，2011(5)．

［2］史東祥．初中音樂教學中德育和美育的滲透［J］．閱讀與鑒賞(上旬)，2011(4)．

作者:鄒桂頻 單位:江西省撫州市樂安縣職業中學