醫藥類高職院校藥德教育實踐與思考

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摘要：醫藥行業是特殊行業，作為培養醫藥行業未來從業人員的醫藥類高等職業院校，對立德樹人工作有著更高要求，因此對其加強藥德教育意義重大。對此，文章提出可以在校園文化品牌打造、特色活動開展等方面積極推動藥德教育，同時，還要適應高校德育工作的新形勢新變化，注重人才培養全程滲透藥德教育，充分發揮網絡及典型示范的作用，加快構建藥德教育新格局。

關鍵詞：醫藥類高職院校；藥德教育；實踐與思考

十八屆五中全會提出了“健康中國”建設的新目標和新任務，食品藥品安全水平的提升是確保“健康中國”建設的應有之義。近年來，我國醫藥領域安全事件多發易發，暴露出我國醫藥行業的諸多問題。藥品安全的危機在某種意義上可以說是醫藥產業的危機，也是人才和教育的危機。作為培育醫藥行業準從業人員的學校，要增強責任感和使命感，打造更具特色的育人品牌?；谝陨险J識，作為浙江省乃至全國醫藥行業高端技能型人才重要培育基地的浙江醫藥高等?？茖W校，站在推動產業發展、保障人民群眾藥品安全的高度，將加強藥德教育作為提升人才培養質量的基礎工作，緊密結合專業特點，創新形式和載體，注重結合融入，持續滲透貫穿，將藥德教育融入人才培養全過程，經過多年的努力，逐步深化了對藥德教育的認識，初步探索出了醫藥類高等職業院校加強藥德教育的新途徑。

一、醫藥類高職院校加強藥德教育的必要性

1.加強藥德教育，是醫藥類高職院校深入推進社會主義核心價值體系大眾化的現實需要。推進社會主義核心價值體系大眾化，是社會主義核心價值體系建設的基本內容與重要經驗，是普及推廣社會主義核心價值體系并充分發揮其功能效用的有效途徑與關鍵環節。所謂社會主義核心價值體系的大眾化，就是使社會主義核心價值體系為大眾所認知理解、認同內化和實踐外化，使其真正走進群眾、走進實際、走進生活，成為廣大人民群眾的價值追求和自覺行為。黨的十八大報告明確提出，要積極培育社會主義核心價值觀。當前，扎實推進醫藥類高職院校大學生藥德教育，是深入推進社會主義核心價值體系大眾化的現實要求，是培養合格的醫藥行業高端技能型人才的客觀需要。

2.加強藥德教育，是促進醫藥類高職院校更好地依托行業辦學、融入產業發展的現實需要。醫藥類高職院校一般都具有行業辦學的特點，依托行業辦學、融入產業發展是此類院校辦學的普遍規律，也是其發展的生命線。要加強與行業互動的緊密性、確保與產業聯動的有機性，就必須在社會價值層面與行業產業取得有效共鳴，使學校人才培養整體工作的“頂層設計”——價值定位與導向能有效銜接行業產業的深層次訴求，從而實現雙方互動融合的可持續性和可生長性。著眼于當前我國醫藥行業所遭遇的信任危機，類似于近年來發生的、引起社會恐慌的“齊二藥”事件、“毒膠囊”事件等等，無不顯現出部分醫藥行業從業人員的人生觀價值觀錯位、職業道德缺失、職業操守淪陷的事實。加強誠信意識教育，強化職業道德培育，堅決守住人民群眾生命健康的安全防線，形勢嚴峻、任務緊迫、影響深遠。從學生時代開始加強“藥德”培養，可以使藥學人員能夠在進入專業大門的入口處就清楚一個合格藥學人才的基本素質，并且在今后嚴格自律。[1]立足醫藥行業使命，著眼行業的持續健康發展，為行業培養和輸送一批又一批具有正確價值觀和良好職業道德的醫藥類高端技能型人才，是醫藥類高職院?！傲⒌聵淙恕钡氖滓獌热莺椭刂兄?。因此，大力開展藥德教育，在校園內積極營造明德尚行、教書育人的濃厚氛圍，對促進醫藥類高職院校凝練辦學特色、提升人才培養質量、更好地服務于行業科學發展，具有重要而深遠的意義。

3.加強藥德教育，是凝煉醫藥類高職院校校園特色文化、提升文化育人效果的現實需要。2012年年初，國家教育部印發了《高等教育專題規劃》（以下簡稱《規劃》），進一步明確了《國家中長期教育改革與發展綱要（2010~2020）》提出的“牢固確立育人為本、德育為先、能力為重、全面發展的育人觀”，同時強調：“積極發揮文化育人作用，推動大學文化建設與人才培養有機結合?！薄兑巹潯愤€指出，要引導高等學校辦出特色，并明確：“支持具有行業學科特色的院校發展，為行業持續發展和區域經濟社會發展提供理論、技術與人才支撐。”以上內容與要求，為醫藥類高職院校進一步立足行業凝煉特色、優化體系彰顯特色提供了有力依據。與普通本科院校相比，高等職業院校以培養高素質的應用型、復合型、技能型人才為目的，最大的特點就是職業性。這種職業性特點，往往容易導致高職院校在人才培育過程中，偏重職業技能教育而輕視道德教育?？v觀目前國內大部分醫藥類高職院校，在校園文化建設方面都偏重于專業知識和技能層面的挖掘，就醫藥特色文化構成而言，此類院校在藥德教育和醫藥價值觀教育層面的挖掘還不夠深入。文化建設有需要遵循的基本規律，校園文化的積淀必然是按照從物質文化、到制度文化、再到精神文化的順序逐步累積，最核心的精神文化需要累積演進到一定程度才會實現質的飛躍。醫藥類高職院校要在新的歷史時期完成基于專業特色深化的校園文化革新與超越，就必須激發全體師生的文化自覺，在推進文化建設和人才培養有機融合上下功夫。

二、醫藥類高職院校加強藥德教育的實踐探索

1.豐富藥德教育元素，打造“遠志醫藥職場訓練營”的校園文化品牌。針對綜合素質拓展類文化活動多、專業素質拓展類文化活動少、德育類文化活動缺失的局面，學校對已有的校園文化活動進行整合、強化和提升，努力建構滿足社會、學校、學生三方共同需求，符合學校辦學特色要求，促進學生專業知識技能和職業素養齊頭并進的校園文化活動大平臺——“遠志醫藥職場訓練營”。營地一期共十四個項目，大多數項目的設計和實施均考慮了有企業精英參與或企業與學生互動的環節，注重滲透職業素質和職業道德養成教育。如設立了遠志大講堂、中藥文化論壇等，邀請企業的專家、技術骨干和優秀校友來校圍繞誠信和藥德為主題談認識和體會，如中藥鑒定大賽、實踐技能交流月等；組織學生去制藥工業企業學習考察，培養醫藥行業未來從業者科學、嚴謹、誠信的職業素養，如職業經理人大賽和（醫藥）營銷方案設計大賽，就規定參賽選手必須有在規定時間范圍內的經營管理或營銷的實戰經歷，增強道德體驗的環節，等等。這些貼近企業、貼近市場、貼近實際的校園文化活動，使學生較早地接觸與了解企業文化，切身感受到職業素養和誠信藥德對職業發展的重要性。

2.構建藥德教育長效機制，深入開展“誠信•藥德”主題教育活動。首先是在學生層面，課堂內開展了“教師人人講誠信、課程門門談藥德”活動、“食品藥品安全即時事件跟蹤”教學活動等，鼓勵教師把“誠信•藥德”價值內涵融入課程教學中。課堂外組織編寫了《藥德教育案例讀本》、組建了專業法規學生社團、舉行藥害事件模擬新聞會、在實習實訓期間爭做誠信藥德的宣傳員實踐者等活動，構建立體化的藥德教育體系。其次是在教師層面，以“師德師風揚校園”“師德師風先進個人”評選等活動為載體，選樹一批在敬業奉獻、樂教愛生、助人為樂、孝老愛親、團結友愛等方面表現突出、師生認可度高、事跡感人的教職工典型，通過多種形式宣傳先進典型，引導廣大教職工遵守教師規范，弘揚高尚師德。最后是在學校層面，學校領導分頭帶隊深入與學校辦學密切度高的地區，開展大走訪活動，先后走訪校外20余家食品藥品類企業、30余家市縣藥監部門及100余位學生家長，廣泛征求社會群眾及服務對象的意見建議，使學校進一步增加與地方產業的聯系，使廣大干部職工深刻體會到自身肩負的推動行業及地方發展的重大使命。同時，學校還根據當前面臨的新形勢和新任務，緊密結合社會主義核心價值觀宣傳實踐活動、“我的中國夢“主題教育活動等，與時俱進創新形式內容，不斷賦予主題教育活動以新的內涵，建立主題教育活動的長效機制。

3.完善人才培養方案，深入開展“廉潔教育進課堂”活動。學校在全國高職高專院校中率先開展了“廉潔教育進課堂活動”，通過多年的探索實踐，已從起始階段的進校園、進課堂推進到進人才培養體系，進醫藥教育的全過程。一是保證學分要求。將大學生《廉潔教育》課程納入專業人才培養方案，列入學校教學計劃，保證了一定的學分與課時要求。從2013年起，在全校學生中開設了通識必修課《廉潔教育1》和選修課《廉潔教育2》，授課時間為大一全學年。二是自編講義。為凸顯食品藥品行業特色，學校自編《大學生廉潔教育講義——以食品、藥品行業為例》和藥德教育案例讀本，其中對食品藥品行業領域的60余條典型案例進行了深入分析，積極引導學生樹立誠實守信、廉潔自律的職業道德觀，自覺抵制行業的行賄受賄行為，遠離商業賄賂。三是注重考核。建立了“廉潔教育進課堂”考核評價體系，通過開展問卷調查、學生評教等活動，對教材和教法等不斷給予改進和完善。四是打造優質師資。不斷加強廉潔教育師資隊伍建設，堅持專職與兼職相結合的建隊模式，以兩課教師、輔導員等為授課主體，還聘請了部分紀檢系統以及相關研究機構的專家學者作為兼職教師，不斷豐富教學的層次和內容，進一步拓展學生的廉政視野。

4.注重服務實踐育人，深入開展“藥學健康服務進社區”大型志愿服務活動。學校利用專業特色和優勢，連續五年組織開展了“藥學健康服務進社區”大型志愿服務活動，先后開展了“百名藥師進社區”、“呼喚誠信，倡導藥德”大學生暑期實踐活動等子活動，把藥學健康服務送到社區和居民家中。在活動中，師生們為一些患有高血壓、糖尿病的老人建立了“訂單式”個性健康檔案，對他們的病情進行記錄監測，對個別行動不便的老人我們還提供定期上門進行指導和幫助。通過獨具特色的志愿服務活動，引導師生從豐富多彩的社會實踐中深化對藥德的體認，使廣大師生自覺將藥德內化于心、外化于形。

三、醫藥類高職院校加強藥德教育應突出的幾點

隨著社會的進步與發展，互聯網的不斷普及、生源素質的急劇下降等新變化、新問題，時刻都影響著大學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，這對高職院校德育工作無疑是一個新的挑戰。[2]當前，相當一部分醫藥類高職院校對藥德教育的重要性認識還不夠，對加強藥德教育還缺少創新舉措。鑒于此，醫藥類高職院校要深刻把握新形勢下加強藥德教育的規律，緊密結合高職院校育人特點，加快構建藥德教育新格局。

1.突出滲透性。從課堂內到課堂外，從學風建設到考風整肅，從新生始業教育到畢業生實習前教育，醫藥類高職院校也緊密結合專業特色及行業特征，堅持把藥德教育滲透于人才培養的各個環節。首先要強化“全員育人”的意識，所有的教職員工都負有藥德教育的職責，形成全校育人的合力。其次要強化“全程育人”的意識，教書育人、管理育人、服務育人要互為促進、有機統一，將藥德教育體現在每個環節、每個細節中。三要強化“全方位育人”的意識，在充分發揮課堂教學主渠道作用的同時，廣泛開發校內外各類德育資源。如浙江醫藥高等?？茖W校在實訓實習階段，聘請了30多位企業負責人、帶教師傅等相關人員兼任藥德教育導師，將藥德教育貫穿到崗前強化訓練中，注重醫藥道德行為養成，增強了藥德教育的實效性。

2.突出實踐性。要深入挖掘校內實踐資源，在校園文化建設中，應始終貫穿落實誠信與藥德教育，進一步加強職業精神和職業道德的培育。同時，積極發揮社會實踐活動在教育、引導青年學生成長、成才、成功中的重要作用，在學校與社會的緊密互動中不斷深化教育效果。

3.突出示范性。要講好“藥德”故事，充分發揮典型示范的重要作用。充分挖掘校內及具有地方特色的德育資源，利用身邊的先進人物、典型事例教育人、引導人，不斷提高師生對藥德教育的認同感，從而自覺踐行藥德。如浙江醫藥高等?？茖W校組織編寫出版了《藥德教育系列讀本》《藥海星光——浙江醫藥高等?？茖W校優秀校友風采錄》，開設了《近代寧波藥商與寧波幫》選修課課程，講好“藥德”故事，極大地增強了藥德教育的吸引力、說服力和感染力。

4.突出長效性。要與制度建設同步，及時把藥德教育中所形成的好做法、好經驗，轉化為相關工作制度和長效機制，把實踐成果提煉成制度成果；要與理論研究同步，要設立藥德教育的專項課題，進行深入研究，從感性認識上升到理論認識，逐步將藥德教育的實踐成果提煉成理論成果，最終用科學的理論指導工作的開展。如浙江醫藥高等?？茖W校制訂了加強藥德教育的實施方案和工作規劃，在制定師德師風建設、教學工作等相關制度時，將藥德教育的內容納入其中。此外，學校還先后設立20余個校級科研項目“藥德“專項課題，組織廣大教師積極申報參與研究。

作者:王華鋒 王玖姣 單位:浙江醫藥高等?？茖W校

參考文獻:

[1]鄧莉平，等.淺談我國藥學教育改革方向[J].教育教學論壇，2014，（14）.

[2]梁亞寧.對高職院校德育工作的思考[J].教育與職業，2013，（11）.