科學思想及創新精神在師德構建的作用

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一、創新精神是師德的外在張力

師德不僅要有科學思想作基礎，而且還要有創新精神做張力，才能夠不斷豐富，發揚光大。所謂師德不是固步自封、一成不變的，隨著時代的發展、社會的進步，其內涵也在不斷地提高完善，愈來愈顯出魅力。韓愈云：“師者，所以傳道授業解惑也?！薄皞鞯朗跇I”，有精誠的敬業精神即可，而“解惑”則非創新精神不可。有了創新精神，教師就會在教學過程中主動實施創新教育，培養和提高學生及自身的創新能力。培養具有創新能力的人才是時代提出的要求，也是國家發展提出的要求，教師要培養出具有創新能力的人，自己首先要具備創新精神，并把它固化到師德內容里去，讓它成為一種內驅力，主導著教育教學行為。陶行知認為，“行動是老子，知識是兒子，創造是孫子”，“教育是對社會的改造，教師就是社會改造的領導者”。

實踐證明，眾多的教師正是在不斷的創新中，敬業精神才得以揮灑，道德品質才得以升華，進而得到公眾和社會的認可。不可想象，沒有創造精神的教師，他的師德會有魅力，他的師德會更有價值。師德凝聚著歷史文明，而文明來源于創造，創造源于堅強的意志和濃厚的興趣。如果一個教師只會墨守成規、死搬教條，那就意味著師德的淪喪，就會扼殺學生個性，泯滅學生的創新意識，就只會培養出唯書唯上、唯唯諾諾的無生氣無活力的庸人。所以能夠深刻感召學生、吸引學生、激勵學生、提高學生的只有不懈的創新精神。因此，創新精神和科學思想一樣，是構成師德內容的重要元素，是閃耀師德魅力的永恒光環，在素質教育的過程中，應該加以弘揚。

二、科學思想和創新精神應相輔相成、共為輻輳，讓師德永遠散發出耀人的光彩

“教育是科學，其價值在于求真，教育是藝術，其生命在于創新?！苯處熓锹男薪逃聵I的主體，其師德品質只有在科學思想和創新精神的指引下，才能散發出耀人的光彩。一位教師無論擔任哪一學科的教育教學，哺育學生的只有是科學真髓，才能使學生樹立正確的世界觀，從而決定和指導學生一生的行動實踐。這一真理在“五四”時期就已得到認定和張揚。

創新精神是在科學思想土壤中的萌芽，是迸發也是傳承。只有創新，科學才更有生命力，其價值才能更大程度地實現。因為創新精神最終也能產生量化的質變，成為物質積淀在科學范疇之內。教育一方面注重傳承，傳承科學的理論和實踐，另一方面還要創新，創造出高于現實的新知新論，推動生產勞動建設快速多樣地發展，讓客觀世界更加符合人的意志和愿望。所以一個教師的師德只有二者兼備，才能成為合格的教師，才能在知識的海洋里暢游，才能在真理的天空里翱翔，才能培養出更新更高更專更尖的各類人才，為國家建設做出更大的貢獻。

作者：羅榮顯單位：內鄉縣宛西中等專業學校