高校研究生思想道德教育分析

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摘要：研究生是我國社會主義現代化建設事業的未來中堅力量，其思想道德素質關系著中華民族的前途和命運。相關研究調查表明，研究生在世界觀、人生觀、價值觀等方面的總體狀況和趨向是好的。但是，新時期科技飛速發展，外界誘惑增多，影響著研究生的思想觀念以及價值取向，部分研究生的思想道德狀況存在明顯的不良傾向。應從研究生自我教育、德育隊伍建設、運用新媒體平臺、完善家庭教育、全社會共同支持等方面進一步加強研究生的思想道德教育。

關鍵詞：研究生；思想道德；教育

目前，我國各高校在加強和改進智育工作的同時，也逐漸加強對研究生的思想道德教育。但是近年來，隨著改革開放的深入和科學技術的飛速發展，外界帶給研究生群體的誘惑日益增多，對研究生的思想觀念和價值取向產生著重要影響，部分研究生的思想道德狀況存在著明顯的不良傾向，大力加強研究生思想道德教育迫在眉睫。

一、研究生思想道德的現狀分析

1.思想政治觀念淡薄，價值觀呈多樣化趨勢研究生缺乏對馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發展觀深入系統的學習，缺乏對我國國情和歷史的深刻了解，政治立場、政治觀點和思想意識缺乏穩定性，缺少高度的政治敏銳性和是非鑒別力[1]。隨著新媒體的普及，大量信息涌現，研究生作為新媒體的主要使用者，更容易接受各種信息，給西方敵對勢力傳播其價值觀的機會，同時研究生受到社會上拜金主義、享樂主義、個人主義一些不良風氣的侵蝕，研究生特別是理工科研究生，存在著只重視專業理論學習、忽視思想政治素質提高的現象，易造成思想觀念淡薄。2.日益增多的心理健康問題。心理問題通過道德的形式表現出來，而道德行為又能反映人的心理問題。人的道德品質影響著心理健康教育[2]。近幾年高校陸續發生了研究生因心理問題而輕生或犯罪的事件，如2013年4月上海復旦大學上海醫學院研究生林浩給室友黃洋投毒案件。2014年4月16日，中山大學歷史學系文物與博物館專業2012級碩士研究生蔡某某因畢業論文、找工作困難重重，無顏面對家人，在宿舍內自縊身亡。相關統計表明：研究生心理障礙或心理疾病的發生率正呈逐年上升的趨勢，研究生心理健康問題已經逐步成為高校研究生教育的主要問題。3.信用意識淡薄，信用問題嚴重。部分研究生存在學術不端行為，論文抄襲嚴重。如2016年3月18日，經調查，東北師范大學學術委員會認定東北師范大學中國現當代文學史專業2006屆碩士畢業生李宏的學位論文《二月河及其帝王歷史小說》為抄襲。2016年3月21日，安徽大學碩士研究生的學位論文，與曲阜師范大學碩士研究生的學位論文內容高度雷同，從題目到參考文獻幾乎完全一致[3]。研究生論文抄襲事件層出不窮，為研究生的信用危機敲響警鐘。研究生群體的學術失德、學術不端行為給國家和社會造成了嚴重的不良影響。

二、研究生思想道德缺失原因分析

研究生群體自身特點的復雜性，社會經濟的迅速發展，高校思想道德教育不足是導致研究生道德缺失的主要原因。1.研究生群體自身特點。研究生專業學習負擔較重，忽視思想政治學習。大部分研究生投入精力最多的是專業課學習或參與導師課題研究，研究生學習階段對自主學習要求高，學習壓力是目前困擾研究生的最大問題之一，造成研究生重視專業學習，輕視思想學習；重視專業技能培養，忽視自身思想道德素質的提高。大部分研究生讀研是對科學的憧憬和對專業知識的渴求，也不乏有為了改善生活狀況而讀研。部分研究生存在成才意識，渴望成才，但缺乏奮斗精神，不愿意腳踏實地，更別提思想道德方面的學習。這些都是近年來研究生思想道德水平下滑的原因。2.社會經濟的迅速發展。社會經濟的迅速發展，促進了社會繁榮，但同時也帶來了一系列的社會負面影響。一是市場經濟追求在最短的時間內以最小的投入獲取最大的利益回報的缺點以及過度追求利潤的弊端，使研究生在價值觀念中表現出明顯的趨利性[4]。比如研究生關注的焦點和選擇的標準都以自我利益和眼前利益為主，功利化、實用化色彩濃重；研究生對誠信認知出現了模糊，評判標準發生動搖，使個人價值和社會價值發生沖突。二是隨著新媒體的迅速發展，一些網絡信息媒體在利益的驅使下，不健康、偽科學，甚至危害社會安全的東西，使鑒別和批判能力較差的研究生精神空虛、行為失范。三是社會的迅速發展，對研究生的綜合素質要求也在不斷提高，同時“雙向選擇，自主擇業”的就業理念將研究生推向了競爭激烈的人才市場，研究生就業壓力增大，為了能夠脫穎而出，部分研究生出現誠信問題。3.高校思想道德教育不足。首先，大部分高校研究生輔導員和研究生年齡、學歷相近，心理也不是很成熟，很難解決現實問題，使研究生群體很難實現心理預期目標，從而出現各種心理問題。此外，輔導員與研究生數量上的差距也造成不可能經常性地對研究生進行思想輔導。其次，高校導師負責制，對于教學、科研任務繁重、又兼有管理工作的導師來說，沒有時間對研究生進行思想道德教育，也是研究生的思想道德教育水平下滑的原因。同時，在觀念上，很多高校把導師負責制單純理解為導師對研究生學術上的負責，即“只教書不育人”，這直接導致研究生在思想道德方面教育的缺乏。

三、研究生思想道德教育提升途徑

1.提高研究生思想道德自我教育。研究生思想道德自我教育是根據社會的需要，把自身作為教育、批評和提高的對象，有意識地提升自身素質以符合社會價值取向的一種實踐活動[5]。研究生進行自我思想道德教育時可采取以下方法：一是自我批評法，有意識地主動對自己在前一個學習階段的學習問題、缺點、不足進行分析和評價，并且能夠認識到相應的錯誤，在意識上對自己進行思想改造，矯正自己的過失，克服缺點。進行自我批評時要注意，科學和客觀地看待自己，保持謙虛謹慎的心態，用科學的態度對待自己的缺點，積極主動地改正自己的缺點，同時虛心接受他人的批評。二是自我修養法，研究生自身要按照社會主義核心價值觀要求，提升自身思想道德水平，首先要立志，樹立堅定的志向，看清自己的社會職責和前進方向；然后克己，面對誘惑能夠堅持自己的意志，不受誘惑；最后慎獨，在沒有他人監督的情況下，也能保持高尚的道德情操，按照社會道德規范行事。2.加強高校德育隊伍建設。加強德育隊伍建設。一是思想政治工作隊伍。這是研究生思想道德教育工作的骨干力量，要努力建設一支學歷層次和思想政治素質高、事業心強，具有一定思想政治工作水平的隊伍。同時，學校要在政治上、學習上、工作上和生活待遇上關心他們。二是社會科學教師隊伍。社會科學教師必須深入了解國內外形勢的發展變化、了解研究生的思想狀況，不斷改革教學內容，改變以往單純的、空洞的“灌輸”方法，對廣大研究生進行多角度、多方位、多渠道、多形式的教育。三是研究生導師隊伍。在“教書育人、管理育人和服務育人”過程中，研究生導師起到一個核心的作用。導師的品德修養、治學態度、學術水平無時不通過這樣或那樣的方式輻射到學生中。高尚的師風師德，就是一部好的教科書，對學生的影響是潛移默化的、深刻的、終身受益的。所以，要努力建設一支素質優良、業務過硬、作風嚴謹的導師群體。3.運用新媒體平臺對研究生進行思想道德教育。隨著互聯網技術的日臻成熟以及手機、電腦的普及，研究生獲取信息更及時、范圍更廣泛、表達空間不斷擴展，利用好新媒體平臺，可以實現對研究生的思想教育引導。首先利用新媒體平臺，發揮正能量的道德示范作用。研究生德育工作者要緊緊圍繞社會主義核心價值觀，正確把握輿論導向，進行正面宣傳，要運用平臺積極開發教育資源，發現、采納各種反映社會誠信、社會責任、為理想奮斗的事例，并及時地表揚先進、樹立典型，從而對研究生的思想道德進行潛移默化的積極影響。其次，研究生德育工作者要加強關注研究生對媒體平臺的使用情況，及時獲知其思想動態，利用媒體平臺對研究生思想道德狀況進行全面監督，并通過平臺宣傳政策、解惑答疑，從而增進共識、統一思想，將研究生的思想道德狀況控制在合理預期之內。4.完善家庭教育。家庭教育是研究生思想道德教育的重要一環。家庭教育要從觀念入手，家長應改變“重智輕德”的思想觀念。將德育放在重要的地位，不僅可以提高研究生的思想道德素質，還可以促進其全面發展。當前，研究生面臨著學習、就業、婚戀的壓力，會產生浮躁的不良心態，家庭應該給予研究生溫暖和睦、積極向上的家庭氛圍，及時與孩子溝通，了解其想法，并尊重他們的選擇，釋放負面情緒，減輕研究生的壓力。父母是孩子最好的老師，父母良好的思想道德素質能夠影響和引導研究生自覺遵守社會道德規范。父母要樹立社會主義核心價值觀，潛移默化地通過生活中的小事來完善研究生的思想道德素質，鼓勵他們勇于承擔、立志成才，樹立健康的思想觀念。5.全社會的共同關注與支持。研究生思想道德教育工作僅靠學校的力量很難解決，同時需要黨和政府以及全社會的共同關注和大力支持。特別是各級黨委和政府主管宣傳和教育工作的部門，要加強對研究生思想道德教育工作的統籌協調和監督，協助高校解決研究生在學習、生活、就業等方面的現實問題來推進研究生思想道德教育工作的開展。同時，發揮高?；鶎狱h組織先鋒模范作用，發揮研究生黨員的道德示范作用，從而促進研究生整體道德素質的提高。社會輿論應進行以社會主義核心價值觀為核心的宣傳，批評指正社會不良風氣。只有黨和政府、社會、高校、家庭以及研究生共同努力才能形成最大的合力，促進高校研究生思想道德素質的提高。隨著社會主義現代化建設的不斷深入，研究生思想道德教育的地位和作用愈加顯現，尤其是面對改革開放的新形勢和復雜的社會環境，我們應該站在關心黨和國家的前途和命運的高度來重視研究生思想道德素質教育的理論和實踐的研究工作，不斷探索新的工作思路，創新工作方法，不斷發現新情況，研究新問題，解決新問題，為社會主義現代化建設培養德才兼備的高素質人才。

作者:于舒杰 仇念海 單位:東北石油大學

參考文獻：

[1]任淑梅.提升研究生教育管理過程中的組織軟實力———加強研究生思想道德教育[J].中國政法大學學報，2008（2）.

[2]婁淑華，李長龍.導師在研究生思想政治教育中的作用[J].思想理論教育導刊，2012（1）.

[3]王家孺，張超.和諧社會視域下研究生思想道德教育的路徑選擇[J].中南財經政法大學研究生學報，2008（2）.

[4]朱金融.和諧社會視域下如何引領研究生思想道德教育[J].科學中國人，2015（3）.

[5]鄭曼.高校研究生自我思想道德教育探究[D].天津：天津師范大學，2015.