簡述高中英語教學和多媒體整合

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內容提要：現代信息技術的快速發展以及多媒體硬件悄然進入課室，對高中英語教學產生了重大影響。多媒體教學已經成為推動素質教育實施的重要手段，CALL、WALL及CAI的應用也已成為外語教學的新動向。如此一來，在課程改革和教學改革的大形勢下，現代信息技術推動高中英語教學在聽、說、讀、寫四個方面發生了深刻變革。筆者嘗試著對現代信息技術在高中英語教學中聽、說、讀、寫四個方面的具體應用以及其所起的微妙作用作一翻探析，望能引起共鳴。

關鍵詞：多媒體網絡高中英語教學整合

信息時代（即e時代）的到來，以強大的沖擊波影響著人們的生活，高中英語教學也受到了巨大的影響。信息技術的快速發展以及多媒體硬件設備進入課室，要求高中英語教師應時代的要求，潛力研究在現代信息技術環境下的高中英語教學教法，大膽創新，大膽使用計算機以及網絡輔助高中英語教學。大江南北刮起了前所未有的英語教學信息化大風：計算機輔助語言教學（ComputerAssistedLanguageLearning簡稱CALL）是外語教學發展的新趨勢；網絡輔助語言教學（WebAssistedLanguageLearning簡稱WALL）已經興起；多媒體CAI課件在英語教學中的使用更使一支粉筆、一塊黑板的傳統教學方式顯得不那么應付自如了。這種變革顯而易見，筆者將就這一變革在高中英語聽、說、讀、寫中的體現做詳細闡釋，以求知音。

一、信息技術與高中英語聽力教學的整合

傳統的聽力教學，主要是靠錄音機和教師本身來完成的。經典的畫面流傳已久：上課鈴響，英語教師抱著一堆書，還要拎著一部大錄音機匆忙趕往課室；上課時不斷地倒帶，不斷地說：waitaminute；機器破舊，再來一下卡帶，然后故作瀟灑：ok,letmereaditforyou……這種方式在計算機和網絡沒有問世時，普遍被認為是教學手段的一種重大的變革，也起了重大作用。但隨著計算機和網絡在高中英語聽力教學中的使用，傳統的聽力教學的不足就暴露無疑，而計算機和網絡剛好擬補了其不足。

1、利用磁盤、U盤甚至移動硬盤存貯聽力材料。磁盤、U盤、移動硬盤具有容量大、攜帶方便、容易保存、復制快捷等諸多優點。薄薄的一張磁盤可存貯相當于幾十盤錄音帶的內容，而一個僅僅64M的U盤的容量已經相當于幾十張磁盤，裝上幾個影音文件絕對不是問題，至于移動硬盤容量之大就更不言而喻。如果在把一些聽力材料，如英文歌曲轉換成mp3或wap格式，容量就更大了。磁盤、U盤、移動硬盤的復制比錄音帶的復制容易得多，輕輕一擊，則復制完畢；原來需要一個小時才能完成的工作只需幾秒鐘就能解決，效率之高可以想象；學生想把聽力材料復制帶回家加強練習也是彈指之間的事；并且，軟件及網絡聽力資源豐富，選擇空間大大增大。

2、運用多媒體計算機播放聽力材料。錄音機播放聽力材料，單調煩悶，容易使學生感到疲勞厭倦，倒帶的麻煩也容易使學生精神分散。而采用多媒體計算機播放聽力材料，集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，可以吸引學生的注意，激發學生的學習興趣，解決聽力中的難點，從而有效地提高學生聽力。而且，在播放中，操作自如，教師可以隨意播放，任意前進、后退、反復。學生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準確找到而重復聽。這一點是錄音機所無法比擬的。如果利用網絡進行聯機聽力練習，學生更可以根據自己的情況自行操作，實現了英語聽力教學的因人而異，學生的個性得到發展。

3、選擇地道的英語聽力軟件。傳統的聽力教學，從某中意義上來說是一種惡性循環。有些英語教師語音、語調不準確、規范，或者帶有明顯的地方口音（accent），勢必會給學生的聽力提高造成障礙。而好的聽力軟件，如《走遍美國》（FamilyAlbumU.S.A.）、《新概念》（NewConsept）、VOAnews、BBCnews等，所播放語音純正地道，原汁原味，學生聽來則是一種享受，也會因為輸入的準確而使學生的輸出也準確，形成良性循環。

二、信息技術與高中英語口語教學的整合

隨著對外開放的逐步加深，中國加入世貿組織和2008年奧運會在中國的召開以及中國在經濟、政治、文化等領域里與西方國家的進一步交流、接軌，高中英語口語教學就顯得尤其重要。一直以來中國的英語教學大多為啞巴英語教學，中國學生的口語不怎么樣，尤其是內地學生，那是因為英語口語教學離不開環境。計算機和網絡的發展，為學生提供了更為廣闊而真實的空間，讓學生在英語的世界里訓練口語，語言能力得到快速提高。

網上聊天（chatonline）?，F在，大部分家庭和學校都能隨時上網，尤其是在經濟發達

的大城市，電話上網已經不能滿足人們對網速的要求，ADSL入駐學校和家庭，大大提高網速，再加上ICQ、OICQ語音軟件的開發，使很多網上活動成為可能。在中國，即使是在廣州這樣的大城市，中學生直接與外國人接觸的機會很少，學生學到的英語是一種課堂英語，學到的英語也不能真正發揮起交際的功能。但是通過國際互聯網（internet），學生可以自由地和外國人交談。ADSL進入生活不僅提高網速，國際長途電話相比，也降低了費用，選擇的余地也較大。因而，不出家門和校門，學生便很容易地與外國人溝通，交流情感。并且，不是面對面的交談，可以省卻學生的羞澀之感和緊張情緒，學生可以大膽地去說。二是通過國內互聯網，學生可以和國內說英語人士交流。國內網民人數與日俱增，中間不乏精通英語人士。因而學生和他們交流就更容易，交談話題更多。三是通過校內互聯網，學生可以和教師、同學自由對話。學生可以在教師的指導下，可以根據各自的語言水平和愛好，選擇不同的交談內容和交談對象.