區域經濟發展下高校人才培養策略

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一、培養創新型、創造型、創業型高校人才的意義

隨著我國改革開放的深度發展以及對人才需求的不斷增長，國家對人才培養日益重視。相應地，隨著區域經濟的發展，目前我國各地傳統的高校人才培養模式逐漸展現出局限性，特別是同區域經濟發展對于人才的需求存在相當的落差，突出體現為同經濟社會發展的需求相脫節。構建符合區域人才需求的培養體制，已經成為全國地方高校人才培養模式改革的趨勢。早在2008年，中國高等教育學會就曾召開了“中國高校創業教育與創新創業人才培養模式研討會”，該研討會大力倡導積極開展創業教育，培養創新創業人才。大會提出，目前各地高校應適應新的形勢任務需要，以服務于區域經濟發展為出發點，以積極培養創新型、創造型、創業型高校人才為辦學宗旨。因此，為服務于區域經濟發展而培養創新人才已經成為國內高校面臨的一項重要課題，如何基于這個需求培養創新型、創造型、創業型人才，如何以服務區域經濟發展為目標構建高校人才培養機制也成為高校教育工作者亟待研究的問題。

二、當前服務于區域經濟發展高校人才培養方面存在的問題

服務于區域經濟發展的高校人才培養是高校、企業及政府共同的責任和義務，高校是人才的主陣地，但是，目前在這方面的工作存在很多的問題。

1．高校對服務區域經濟社會發展的責任和意識不到位

雖然有些高校提出要為區域經濟和社會發展服務，但是自身的責任和意識不到位，對于高校自身的發展和區域經濟發展之間的關系沒有正確的認識，對于自身促進區域經濟發展的重要性以及區域經濟發展的重要性認識不足，缺乏為區域經濟發展和社會發展服務的主人翁意識，因此，對服務于區域經濟發展方面的適銷對路的多類型、多規格、高質量人才培養也就缺乏足夠的重視，一定程度上影響了雙方的良性互動。

2．高校對服務區域經濟發展的人才標準認識不到位

某些高校強調要為區域的經濟發展提供專門的人才，但只是表述為某一地區發展的人才，很少具體到為某一地區、某一行業、產業或者社會事業發展提供怎樣的人才，如振興東北老工業基地，根據國家和地方政府近年來對于區域發展的傾斜政策，促進區域經濟發展的“兩化”即信息化和工業化的融合地區需要培養信息化和促進工業化發展的行業人才。此外，有些高校對服務于區域發展的人才理解不到位，如上所述，應該以創新型、創造型、創業型的復合型人才標準促進區域經濟和社會的發展，因此，高校還應致力于不斷提高包括專業素質和思想道德、科學文化和法律素質為主要內容的專業人才的素質，以優質人才為區域經濟和社會發展服務?？傊谌瞬排囵B方面的目標不夠明確，對于區域發展的各項政策了解不足，自身的人才戰略規劃與區域的經濟發展存在較大的錯位，一方面無法培養人才，另一方面培養出的人才也難以適應區域經濟和社會發展的具體、持續性發展的需要。由此，高校自身的人才培養職能無法充分的展現。

3．學科專業結構與區域經濟結構發展不相協調

目前，各大高校都在不斷地進行學科和專業結構的調整，進行學科體系的建設，但是新的學科體系和結構尚未確立和完善，例如，新型的應用型學科的比重較之傳統基礎學科的比重仍差之甚遠，此外，在學科尤其是新型學科的課程設置、教學的方式方法、運用的載體、教學所需的實驗設備和條件以及教師人員配備方面都存在著不合理和不足之處，由此，在這種不完善的學科體系和結構下培養出的人才都是低水平和低層次的，不能跟上不斷變化的市場，不能普遍和持續地適應區域經濟和社會的發展。

4．高校與地方政府、企業之間的協同合作機制不健全

雖然教育部啟動了“高等學校創新能力提升計劃”，但目前高校與地方政府和企業之間的協同合作機制還不夠健全。有些高校還沒有意識到這一點。有些高校雖然意識到這點，與地方政府和企業進行合作、互動和互助發展，但是合作和互動發展的規模都比較小。三者之間互動合作的領域比較狹窄，合作的層次不高，合作互動的渠道不夠暢通，尤其是長期的、集中的合作嚴重不足，長效合作機制尚未建立起來。高校無法精確地掌握促進區域發展的人才需求信息，這樣就使得高校自身人才培養的政策和措施對市場缺乏迅速而準確的反應，不利于人才培養規劃的及時調整。

三、促進服務于區域經濟發展高校人才培養的路徑

1．明確區域性高校人才培養的定位

確立培養適應區域經濟發展的高校人才是高等教育的方向，首要的任務就是明確人才培養的定位。明確人才培養的定位首先就要將服務于區域經濟發展的人才培養的重要性納入人才培養體系。其次，應該深入了解區域經濟發展的現狀，只有在了解了區域經濟發展現狀的基礎上，才能明確區域經濟發展所需要的人才。最后，依托高校自身的教學實力和教學經驗，為區域經濟發展培養專業人才，開拓新的高校人才培養之路，同時，高校為服務區域經濟發展輸送專業人才，也成為解決當前高校畢業生就業難題的又一重要路徑。

2．構建人才培養平臺，加大合作力度

高校要發展壯大，離不開政府的支持和引領，政府的政策引導和對教學的支持既是對高校開展創新教育活動的支持，也是高校服務地方經濟發展的風向標，因此，培養適應區域經濟發展的高校人才，就要圍繞政府對于地方高校的引導和制度規劃開展教學設計。區域經濟發展的主體首先應該是企業，可以說服務于區域經濟發展就是服務于地方企業的經濟需求，在政府的引導下，在對企業需求的深入了解下，高校方可明確人才培養的目標與方式。因此，高校應當加強與地方政府和企業的合作，努力建立一個區域產學研合作平臺。這樣，既有利于明確學生的學習目標，也有利于提高學生的動手能力，而不是只停留在理論層面。一方面，企業可以為學生提供進入企業，深入了解產業發展現狀和一線生產程序的機會；另一方面，對于縮短學生將理論轉化為實踐的過程有立竿見影的效果，大大提高了高校培養人才的針對性，這也是目前國外高校培養專業人才的一條有效途徑。而對于高校來講，可以跟企業合作設立共同的學生實踐基地，聘請企業專業的培訓師和專家，在學生自己動手的基礎之上，對他們進行引導和培養，與此同時，也應該加強學校的老師和企業專家的溝通和交流，及時邀請企業專家去學校做講座或以交流會的形式將技術和知識傳達給學生。在與政府的合作方面，學校應該在政府的引導下，建立學校自己的人才培養戰略，可以與政府簽訂戰略合作協議，以此來實現高校為地方經濟發展服務。高校還應與企業、政府在人才培養以及信息交流等層面進行深度合作，拓展思路，創造性地開展工作，通過建立教育與人才需求的戰略銜接，進一步推進產學研相結合，以實現高校人才培養戰略與地方經濟發展戰略的深度符合和互相協調發展。

3．形成與區域經濟發展需求相適應的專業體系

隨著我國高等教育在全國范圍內的普及，普通的高校人才培養模式已經不能適應我國經濟結構調整和經濟轉型的時代需要，高校專業的設置和調整已成為當前高校教育面臨的又一重要課題，如何在保留高校優勢學科的前提下，進行全方位的改革也成為目前高校教育者面臨的首要任務。因此，地方高校應該堅持與之俱進，在全面了解區域經濟發展的不同階段的不同需求的基礎之上，根據政府的政策導向和財政支持，以學校自身的辦學實力為基礎，通過靈活機動的專業開設和廢棄，優化專業選擇機制。在專業設置方面，應該根據地方的經濟特色具有地方性、針對性和專業性，輻射區域經濟的產、供、銷的各個環節，使區域內的企業獲得專業對口的、具有實用價值的人才。同時，在專業優化機制中，還要設計科學的專業淘汰或者退出程序。根據區域經濟發展需要和學校人才培養目標的調整，參考報考率和就業率，逐步淘汰學生普遍不愿報考、就業率較低的專業，通過階段性的調整，以達到構建并完善適應區域經濟發展需求的專業體系，并且這個體系和學生的學習興趣與就業是相統一的。

4．依據市場的需求變化，不斷更新核心課程體系

服務區域經濟發展的人才培養的目標落實到具體的教學實踐中，主要是通過高校的課程設計和課程體系來具體完成的。服務于經濟發展的市場處在不斷發展變化之中，高校要保持市場對人才的需求量，只能從自身做起，向市場輸送其需要的人才，高校要培養出真正能夠為企業所用的人才，就必須在了解企業對專業的需求基礎之上，還應該對專業的核心課程體系做出適當的調整。例如，隨著我國金融業的蓬勃發展，企業對于投資風險管理的需求越來越大，學校應該在相應專業開展風險控制和風險管理的課程。隨著企業安全意識的加強，經營風險也成為企業家們越來越關注的對象。因此，學校應該在開展普通的風險管理課程的基礎之上，為各行各業的企業風險的管理培養人才。

四、結語

在國家的積極倡導下，在政策的指導和支持下，在我國產業結構調整和轉型升級的大時代背景下，努力培養服務于區域經濟發展的高校人才符合國家教育改革方向。同時，適應形勢發展需要的高校人才培養體系的構建，是一個長期的、需要逐步完善的工程，也是擺在當前高校教育工作者面前的一項艱巨的任務，需要教育工作者們不斷總結，大膽改革，從理論和實踐上繼續作進一步地探索和研究。

作者:郭麗莉 單位:沈陽大學