淺析中國考研培訓的問題及對策

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摘要：我國\"考研熱\"所催生出來的名目復雜的考研輔導班使得我國的考研培訓市場繁榮中隱含著無序，制約著教育培訓市場的發展。文章分析了我國考研培訓市場出現的問題并提出建議。

關鍵詞：考研；培訓機構；培訓市場

一、我國考研市場現狀

(一)報考人數和錄取人數逐年增加,催生\"考研熱\"

隨著我國經濟的發展，社會對高學歷人才的需求逐年遞增。另一方面由于近年來我國高等學校本、?？频拇罅繑U招致使畢業生就業壓力不斷增加，不少學生選擇了考研，以此來提高自己的學歷層次，增加就業的砝碼。在這種形式下催生了\"考研熱\"現象。

表11997-2010年碩士研究生的報名人數和錄取人數(單位:萬人)資料來源:《歷年考研報考人數與錄取比例統計匯總》,http//2009.11.28

(二)考研輔導班眾多，考研市場成為第二大教育產業

市場不斷膨脹的考研大軍，推動了考研經濟的發展，\"考研經濟\"成了中國第二大\"考試經濟\"。由于考研市場巨大的市場空間、以及低投入高回報的產業特點，使眾多商家紛紛介入。據不完全統計,目前全國已有一百五十多家培訓學校,而且每個學校至少有三四個培訓班。在考研輔導項目中，費用標準也有很多。費用最高的達到了8000多元，甚至還有10萬元的被冠以\"超鉆卡\"、\"VIP學員\"頭銜的高端培訓項目。據教育界人士估算,目前每名考生的考研費用平均不低于2500元。如此算下來考研培訓總費用2003年就超過20億元,而2005年已增至約30億元。

二、考研市場中出現的問題

中國考研市場年近30億元的巨大收益，導致了眾多人士紛紛加入。但是,由于受經濟利益驅動,一些機構違反國家法規,胡亂辦班,甚至有黑惡勢力參與其中,不僅嚴重損害廣大考生和老師的利益,而且嚴重擾亂正常的教學活動和市場經濟秩序。

（一）違規經營，\"黑班\"攪亂市場

按照規定,舉辦考研輔導培訓的機構必須有教育行政部門發給的《社會力量辦學許可證》,要取得該證應具備以下條件:一是辦班負責人在注冊地有常住戶口,有副高以上職稱；二是注冊資金50萬元；三是有500平方米的教學場所；四是有固定的師資力量。實際上,這4條規定都可以規避。戶口和職稱,找個高校的退休老師,私下簽一個\"借名\"合同；資金不夠可以通過公司來解決；找個固定場地更容易,可以假借中小學校舍；至于固定師資,找幾個高校教師的資質證件復印件即可。各地這種作假的\"黑班\"有很大一部分，這也是造成輔導培訓市場混亂的直接原因,給政府部門的監管帶來很大的障礙。

（二）虛假宣傳和承諾吸引生源

為了爭奪巨大的考研市場，各地開辦考研培訓班的廣告鋪天蓋地。這些廣告中的虛假和不合法騙術主要有以下幾中：

1、鼓吹超強師資。不少考研輔導班的廣告中公然打出\"可透露內部消息\"的字樣；有的廣告則用\"連續×年擔任國家閱卷組組長，××教授將現場面授\"等字眼吸引學生。事實上，這些宣傳只是輔導班的一種招術，所謂的名師不過是普通的高校老師。

2、夸大押題率。很多考研沖刺輔導班聲稱\"某老師押題命中率達98%\"或者\"某某年押中90分考題\"，實際上，他們的測算方法是只要有內容相關的考題都算進去，而各沖刺班每年的押題內容幾乎相同，有的輔導班押的就是考試大綱的內容?？浯笱侯}率宣傳的目的，就是要吸引學生，擴大生源。

3、程序違規。未經審批就的考研輔導班廣告比比皆是,有的新聞媒體對此類廣告根本不審查,給錢就登,甚至用專版、專題形式給辦班者刊登不實報道。

4、輔導班的一些承諾往往兌現不了，將老師偷梁換柱,考試不及格向考生賠款的承諾難以兌現,盜版教材橫行等,這些現象在歷年的考研輔導班中重演。

5、輔導班面授成視頻。不少輔導班在各種宣傳廣告和咨詢中,說明是面授，但是開課之后往往改成視頻或換掉老師。學生則無可奈何，因為根據輔導班的要求,開課之后是概不退班。

（三）考研培訓人才匱乏

考研資料、考研培訓構成了考研經濟的兩大塊,相關人士認為對于專業編寫資料市場和專業人才已經相對成熟,而考研培訓的師資卻相當匾乏。事實上,名師就那么幾個,而全國各地的輔導班卻成千上萬。名師就去一兩個地方上課,多數輔導培訓班則是由名師的弟子授課,相當部分的輔導培訓班是在當地的大學里面請一些老師去上課,而且還會冠以一些特別的名號。

（四）考研市場，暴力爭奪加劇

考研經濟的最大受益者是考研輔導班、輔導書的書商和出書者。其中考研輔導市場已成為最誘人的部分。考研培訓帶來的巨大利潤使很多培訓機構采取各種形式的手段爭奪市場。因爭奪地盤引發的治安事件屢有發生。其中最駭人聽聞的就是為了爭奪生源，河南考研市場的\"云鵬考研\"老總多次指使他人毆打迫害競爭對手，并致一人死亡兩人受傷。

以上現象表明我國目前的考研市場出現管理真空，考研經濟中的一些不良現象會擾亂考研市場健康發展?？佳休o導班亟待輔導。

三、解決辦法

有需求就會有市場。\"考研熱\"導致培訓市場的繁榮,不該是混亂和腐敗。筆者認為在現階段，我們需要從以下方面著手，規范考研培訓市場。

（一）研究生入學考試制度的改革

研究生招生錄取考試內容和方法依然是傳統的應試教育模式,這為應試輔導提供了存在的空間。由此可見，要想規范考研輔導市場,必須革新現存的研究生人學考試體制。根據某課題組專門對科研能力結構要素的統計分析結果，文理工科研究生綜合能力結構要素排在前5位的分別是:創新能力、邏輯推理能力、資料收集能力、問題解決能力、語言表達與理解能力。出題組成員每年也要經過考核認定，保證出題具有以上五種能力考核的特點。在考核出題這一點上，我們可以仿效美國GMAT(管理研究生入學考核)，它是一種能力測試而不是知識或水平測試，注重考生的學習潛力或學習資質。同時，GMAT考核帶給我們的啟發還有我們的考核評分標準需要改革。首先，每做對1題，得基本分1分;做錯1題，倒扣0.25分。這樣可以防止考生胡亂猜題。其次，將上述原始分數按照某一公式換算成標準分。標準分最高為800分，最低為200分。這種相對計分方法使考生的成績總呈穩定的正態分布，避免了某次應試培訓考核成績太高而另一次成績太低的情況。最后，兩個寫作部分之外的七個部分中有一部分不計分，其作用是充實和補充題庫，但考生并不知道哪部分不計分。這樣，不單純考書本死知識，培訓的難度相應加大，從而促使其改變培訓教學的范式與方法，有效避免了廣告宣傳對于學員的誤導。但由于歷史和國情的原因，研究生入學考試制度的改革只有在長期中才能實現。

（二）政府對考研培訓的規制

1、制定價格監管機制和加強稅收價格

信息不對稱是考研輔導市場信息不對稱的一個重要問題，對于高達近千元一科的輔導課程定價標準，政府相關部門應該高度重視。首先為了防止偷稅漏稅，稅收部門應加強稅收管理，通過強制手段統計征收名師的個人所得稅及輔導機構的盈利稅，使得整個考研輔導市場運作合法化良性化；其次通過制度性的監管，使考研輔導產品價格符合物價部門相應法規標準，價格回歸價值規律，避免惡性價格競爭的同時，緩解百萬考生的經濟壓力。

2、制定質量審查機制，增加市場透明度

對于考研輔導類產品的質量，尤其是其核心師資力量，相關部門應該審查其具體信息，包括這些教師所在院校、行政職位、技術級別及學術造詣等是否屬實，同時嚴禁現任出題組成員進行各種形式的對外輔導授課。強制的審查機制，可以增加市場的透明度，從而減少交易的成本。另外政府還有其他方法來解決考研輔導市場的信息不對稱問題，如由專門的政府機構負責市場信息的統計、分析、研究;或建立相關的第三方官方網站，把輔導學校的辦學條件，師資力量等信息準確公開的放在網上，以減少需要該種信息的考生的信息成本等。

3、完善相應法規，成立相關部門

現在對于民辦教育有《民辦教育促進法》可以對其監管，但對于社會力量舉辦的考研輔導班這樣零散的機構，卻沒有相關的法規依據。因此政府應當完善相應的法規，出臺一些政策及管理方法，使得考研輔導市場規范有法可依。政府還應當成立相關的部門專門處理在考研輔導市場上發生的糾紛等一系列問題，杜絕教管部門，工商部門，民政部門\"三不管\"的現象；對于考研輔導市場上出現的惡性競爭行為，該部門可以出頭聯手工商，公安等部門對于違法行為進行嚴厲打擊，對不合格的辦學機構堅決予以取締。

（三）學子需進行信息搜尋，尋找適合自己的輔導班

在考研培訓市場仍然比較混亂的情況下，消費者為了克服自己在交易中所處的不利地位，應該通過一切可能的途徑去收集關于考研輔導市場各類輔導產品及各輔導機構的信息，以提高信息的對稱程度。

（四）高校應加強對學生的考研知識普及教育,建立完善的維權通道

高校應該對學生進行一些考研基本知識的普及,使其具備辨別好壞的能力。此外,還應建立一系列的學生維權組織,并與相關的政府、教育監管部門實現良好的溝通,以有利于學生能更好的維護自己的合法權益。

（五）考研輔導機構的品牌經營

在考研輔導課程質量優劣混雜的考研輔導市場上，信息的不對稱導致市場失靈，質量好的考研輔導課程有時會被擠出市場競爭行列。各優質輔導機構可以通過信號傳遞的方法來標明自己的辦學條件優異，從而改善市場上信息不完備、不對稱的狀況。通常來講，提供優質課程的輔導機構可以采用創品牌的方式向市場和考生們傳遞正向的信號。因此，各輔導機構辦學應該從長遠利益出發，力求保證質量，長期過硬的質量和優質的服務自然會得到廣大考生的認可，成為名牌學校，在優劣混雜的考研輔導市場上脫穎而出。

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