學生消費興趣影響因素分析

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摘要：在多方面因素的影響下，目前高中生消費興趣迥異于以往的高中生。本文通過調研目前高中生消費興趣狀況，由此進行分析，探索了可能的影響因素，并就不合理的消費偏好提出了建議，僅供參考。

關鍵詞：高中生；消費興趣；影響因素

消費在經濟活動中是十分重要的一個環節，傳統宏觀經濟學當中，消費是拉動經濟增長的三駕馬車之一。高中是一個重要階段，研究高中生消費，有助于高中生養成良好的消費觀念和習慣，因此研究價值很高。[1]

一、消費興趣調研

高中生群體是一個龐大的消費群體，現在的高中生00后是主流。從宏觀層面上看，00后相較于95后的同期出生率要低，至少相差20%，這是我國人口政策所決定的，而同時中國經濟雖然在近十多年變化巨大，但中國人均GDP依然在逐步上升。00后出生直接就能夠享受到高經濟、低出生率的紅利，所擁有的資源與80、90后相比要多得多。為了較為詳細的了解目前高中生消費狀況，對此進行了調研。接受調查的500多名高中生中，零花錢主要來自父母，小部分來自課余做兼職以及親屬。消費偏好上，約31.4%為學習用品、書籍買單，約13.5%為滿足自身生活需求買單，約10.1%為了娛樂消遣，約25.6%為了滿足自身興趣愛好。關于每月消費金額方面，絕大部分每月至少500元的零花錢，而且有三分之一不會有結余。在具體的消費偏好上，調查結果顯示食品、聚餐、游戲、動漫、手機話費、時尚用品等偏好比較主流。經過調查，發現高中生在日常消費中，存在盲從心理、攀比心理、缺乏理財理念，容易受到不良商家侵權，防范意識與能力交叉，消費體量雖然龐大，卻是弱勢群體。

二、影響因素

消費興趣偏好的影響因素具有多樣性，包括但不限于家庭、網絡、校園以及社會環境因素。（一）家庭支持。孩子最好的老師是父母，孩子消費觀念的形成，家庭環境的影響最大，孩子要買，父母盲目滿足，久而久之消費觀念就出現問題。在盲從心理以及攀比心理下零花錢沒有了，就向家里要，家庭條件相對較好的，就給了。而相對不好的，家里不給，就向同學借。00后的父母多數是70后，在孩子的教育上要開明很多，父母和孩子都是在網絡時代生活，不同的是，父母比較傾向于互聯網，而孩子傾向移動互聯網。在網絡產品的對待理念上要開放很多，父母認為只要不影響學習，會比較支持孩子在興趣愛好上的花費。比如有一位高中的父母，不排斥孩子喜愛二次元文化，曾經一次性給過4000元支持孩子買漫畫。（二）網絡吸引。目前高中生的主力是00后，他們是移動互聯網的原住民，生長在移動互聯網的時代。從小便隨著網絡的發展而成長，手機而且是智能手機的保有量大，高中生已經成為電子產品的購買主力，得益于父母的支持，高中生在電子產品的花費上往往高達三四千元，在手機APP使用上QQ使用率最高，占比99%。同時在網絡世界，高中生更愿意為虛擬商品付費，一些愛好王者榮耀手機游戲的高中生，在游戲做活動時，每個月至少花200元在游戲上用于買英雄、皮膚。但喜新厭舊的速度很快，在網絡吸引下，喜歡一些新鮮小眾的產品（Top1000開外的小眾app應用）。但如果內容好，則愿意為其買單。[2]（三）校園環境。校園是除家庭外，高中生成長的主要場所，在校園中生活的時間很長。家庭條件好了，可支配資源多了，在吃穿行方面目前的高中生在這些方面的消費迥異以往的高中生。在可支配資源的影響下，目前高中生在校園環境下，將資源更多花費在食品、手機話費、時尚用品、學習用品與消遣娛樂上。而隨著年級的提高，這些花費會逐漸減少，原因在于學業壓力加大，精力更多投放到學習上，在消遣娛樂上的花費減少，同時已經適應校園環境，手機話費的消費也在降低。（四）環境因素。隨著改革開放，經濟全球化，網絡的興盛，中國社會大環境變化極大，尤其是文化方面。ACGN（二次元）隨著網絡的發展在我國已經大眾化，二次元用戶約3億，其中30%的是00后，只要愛好二次元，二次元文化必然是其主流文化，并且愿意為內容付費，一年愿意去1-2次動漫展，單次花費就可高達3000元。而目前城市交通發達，非寄宿制高中生，在交通出行上的花費很大。

三、建議

雖然現在生活水平提高了，高中生家庭條件變好，高中生可支配資源也越來越多，以目前的教育形勢來看，上文提及的部分的消費興趣是必要的，而有些則不合理，特別是在盲從心理、攀比心理下形成的消費偏好，更是要注意。由此，提出如下建議。首先，應樹立正確金錢觀，要理解金錢對人的雙重性，重塑消費理念，積極參加學校組織的實踐活動，通過勞動獲取可支配資源，認識勞動是打造幸福生活的保障。其次，應注意消費要適度，也就是合理消費。要認識到，高中生只是消費者，其收入來源于父母，要懂得量入為出。第三，要學會理財，樹立正確理財觀。

四、結束語

目前高中生消費興趣很大程度上取決于家庭的支持與當前的社會大環境。高中生在消費中，更愿意為興趣愛好買單，同時也有一些不合理的消費偏好存在，原因除上述家庭、社會大環境外，還有很多。因此，學生應樹立正確的消費觀，促使自身健康成長。

作者:戴戈輝 單位:南師范大學附屬中學