管理會計革新及發展研究

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1、目前我國管理會計發展中回顧存在的主要問題

1.1從社會環境來看，管理會計仍未受到足夠的重視與關注。

當前只有一些大中型企業比較重視傳統管理會計在確定各項指標、使資源得到合理利用、調節控制經濟活動和考核經濟業績等方面的應用。但是，尚有許多企業，尤其是小型企業則對管理會計不重視，他們的管理者更多的是憑借自己的經驗，而不是使用科學的管理會計的理論和方法來指導實踐。同時社會公眾對管理會計也知之不多，對其職能、目的、作用等沒有一個基本的認識，他們對會計的了解僅限于“記帳、算帳、報帳”，因此管理會計的應用在我國缺乏社會基礎。

1.2從管理者和會計人員來看，我國企業管理者中許多人沒有系統的現代管理科學知識，對管理會計更只是略有所聞。會計人員也缺乏管理會計的基本觀念，尤其是對先進的管理會計理論和方法知之甚少，將現代的管理科學知識應用于實踐是心有余而力不足。

1.3從管理會計理論來看，存在著與我國實際國情相結合的問題。我國管理會計的研究大多追隨西方，而實際上中西方在經濟環境、法律環境、社會制度、文化習俗等方面都存在著一定的差異，許多西方管理理論與方法在中國目前并不適用，如果對一切都是照抄照搬，不注意消化吸收，因地制宜、因時制宜的加以調整的話，它就不具有針對性。

1.4從管理會計實踐來看，觀念陳舊，不能適應時代的要求。

日益激烈的市場競爭和全球化經營戰略使得傳統管理會計面臨著巨大的挑戰，80年代以來在現代管理會計中已出現了一系列超越傳統管理會計手段的新方法，產生了具有革命性的突破，如全面質量管理、適時制、作業成本法、戰略管理會計、平衡計分卡等等。而我國大多數企業仍多采用一些傳統的管理會計方法來核算成本、進行業績評價。如有關研究表明，以制造成本法計算出的產品成本已失去真實性與決策相關性，而我國相當多的企業仍在采用全廠制造費用分配率和部門制造費用分配率來分配制造費用?？梢?，新的管理會計理論與方法在我國仍未得到廣泛應用。

1.5從管理會計教材來看，目前管理會計教材體系不夠健全，缺乏層次性和實用性。管理會計教材的使用者包括不同層次的人員，他們對教材有不同的要求，而當前的教材模式大同小異，缺乏針對性。有些教材舉例過少或過于簡單，不能與實際生活中的復雜的經濟業務相銜接。

2、促進新經濟下我國管理會計的創新與發展

筆者認為，可以從以下幾個方面促進管理會計在我國的創新與發展。

2.1建立健全經濟體制，促進我國市場經濟的發展和完善，營造一個適合管理會計發展的良好環境。包括建立現代企業制度，健全金融體制、價格體制等，為企業提供一個公平、自由、競爭的市場經濟環境，減少影響企業管理部門決策的行政因素，使企業能夠充分利用管理會計知識，按照市場規律進行自主決策。

2.2擴大管理會計的影響，讓人們更多地了解管理會計。在西方，管理會計和管理會計師通常有自己的專門機構，如美國有注冊管理會計師協會，英國有成本管理會計師協會，加拿大有管理會計師協會。它們的目的是促進管理會計的發展，并提供一個管理會計的專業組織，組織會計人員考試等。我國也可以建立中國管理會計人員的專門機構，加強管理會計理論和方法研究，幫助管理會計人員交流工作經驗，提供技能培訓，組織管理會計師資格考試，讓既有較高理論水平又有一定實踐經驗的人員參加全國統一考試，取得資格后由企業聘任。這樣，一方面為企業提供了具有相當水平的管理會計人員，推動管理會計在企業中的應用和發展；另一方面也能加強管理會計師的社會地位，擴大社會影響，讓人們更加關注管理會計，了解管理會計，積極投入到管理會計的學習研究中去，為管理會計的發展提供沃土。

2.3努力提高企業管理者和會計人員的素質。因為企業的管理者對管理會計的重視程度直接影響到管理會計在企業中的應用程度和應用范圍，所以需要企業的管理者提高科學文化素質，尤其要注意學習現代管理科學知識，培養現代管理意識，并需要對管理會計知識有一定程度的了解。管理會計是從西方引進，要想在中國企業管理中占有一席之地，必須依靠我國會計人員的努力。因此，需要培養管理會計的優秀人才，尤其是中高級人才。這就要求加強對會計專業管理會計課的教學和對會計人員進行管理會計的培訓。無論教學還是培訓，都應更注重案例的分析和探討，增強其分析問題和解決問題的能力，這樣才能使管理會計在企業中得到有效地應用和推廣。企業管理者和會計人員都應樹立依靠管理會計提高的各種信息來規劃、控制、評價和考核經濟活動的思想，以切實地利用管理會計方法和技術幫助企業管理者進行各種決策。

2.4加強管理會計理論和方法的研究。

2.4.1堅持從我國基本國情出發，建立一套具有中國特色的管理會計理論和方法體系。經翻譯介紹來的管理會計理論和方法未必放之我國而皆準，應該立足于我國的實際情況，合理借鑒西方理論和方法，在建設有中國特色的社會主義的市場經濟的環境下，針對我國社會、文化等具體特點，深入研究探討適合我國國情的管理會計理論和方法體系。這需要一方面加強管理會計理論和方法的基礎的研究，另一方面也要對如何把這些理論和方法有機結合起來并形成其自身的概念體系進行研究。

2.4.2在管理會計教學方面，不僅要建立健全管理會計教材體系，更要注意教材的層次性，針對不同的讀者設計不同層次、不同模式的教材。在教材中不妨使用現實生活中的實例進行分析說明，還可以編制一些案例教學的教材；另外，應該改革管理會計教學方式，將原來的只注重讓學生樹立管理會計觀念，會解一般常見的習題的教學方式，逐步轉化為采用學生和老師共同探討，分析解剖案例，注重培養學生解決實際問題的能力的教學方式。