電力物聯網班組建設探索

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班組建設面臨的挑戰

班組專業信息系統各自獨立，大數據沒能達到融合貫通。全方位數據自動采集手段和專業間數據整合功能不完善，數據和報表不能自動生成，導致班組應用系統多、移動作業終端多，相同的數據重復多頭填報，數據質量不高。同時，終端采集監控覆蓋不足，缺乏統一規劃設計和標準，未實現統一物聯管理。班組管理實踐方面面臨的挑戰：工會作為班組建設牽頭部門的職責已經明確，但部分專業部門在班組建設中的職責還需進一步明晰。各專業數據在提高班組電網安全運行水平、營銷服務效率和各項管理工作質量等方面價值發揮不充分，大范圍、大規模能源優化配置資源能力未充分體現，導致班組工作質效較低、協同鏈條過長、客戶滿意率提升慢。班組工作執行方面面臨的挑戰：部分班組履行作業標準化程度不高，作業流程和監督質量只是靠人來完成，執行標準存在人為偏差，導致信息數據統計不準、制度執行監督不到位、驗收合格率標準不統一。同時，因年齡和知識結構原因，部分人員對先進技術掌握、信息化實操能力不強，適應物聯網時代的“全能型”人才相對匱乏。

完善班組建設管理體系具體措施

健全班組建設管理機制。完善班組建設責任體系，實行“黨政領導、工會牽頭、專業負責、基層實施”。制修訂各類班組建設標準，完善班組指標體系，建立班組建設問題與解決措施信息庫。重點研究加強班組基礎建設、物聯管理建設和技能建設。加強組織體系建設。重點提高班組人力資源精準配置水平，拓展人物互聯、人人互聯的人力資源數據新生態，將員工與組織、設備和任務等有機聯接，實現一線用工動態配置精益化、班組績效考核精準化和勞動契約電子化。管理模式實現從“條塊化”向“共享化”轉變。精簡規范班組資料。精簡班組不必要的信息錄入和資料留存，組織各類班組全面梳理日常資料，按專業進行分類匯總并現場調研核實。分專業分班組編制《班組資料規范化管理清單》和《班組資料精簡清單》，消除數據壁壘，推進數據匯集融合共享。加強班組物聯管理建設。提高班組信息化管理水平。配齊班組計算機、移動終端和感知終端等現代化管理設備，加深通信接入網覆蓋深度，實現協同辦公系統核心功能外網移動辦公。推進智慧物聯和分析。應用物聯管理中心實施輸變電、配用電、客戶側等各類終端標準化接入、跨專業資源復用和統一物聯管理。應用全業務統一數據中心實施數據橫向跨專業共享、縱向跨層級按需獲取，為營配貫通、多維精益、數字化審計、智慧供應鏈、供電服務指揮等提供有效支撐。實施班組智能化作業。統一營配數據模型，加強同期線損、供電服務指揮、停電信息分析到戶、故障研判與主動搶修等業務應用，全面推進營配貫通優化。加強作業安全智能化管控、安全工器具全流程管理、安全風險全景感知、現場安全可視化管控。加強班組技能建設。加強適應性培訓。常態化開展以泛在電力物聯網為主題的班組大講堂與微講堂活動，以能源流、業務流、數據流“三流合一”為核心，提升班組人員業務技能和數據收集、辨識、處理能力。打造復合型人才。健全班組技能培訓體系，建立激勵約束制度，在開展現場培訓、交叉輪崗的同時，推進實施班組“名師帶高徒”和“雙培養”工作，不斷加快技能融合進度和復合型人才培養。培養全能型人才。以“全能型”鄉鎮供電所建設為契機，融入5G技術發展應用，開發網絡大學等學習平臺移動化應用，發揮學習平臺的共享作用。

作者:叔大光 何濤 單位:國網吉林省電力有限公司