中學信息技術教學創新能力培養路徑

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摘要：對中學生的創新能力的培養在中學信息技術教學中是十分一項非常重要的任務。學生有創新能力，能夠獲得更多的信息技術知識。合格的中學信息技術應該積極培養學生的創新能力，完善學生的認知能力結構，為中學生學習信息技術打下良好的基礎。

關鍵詞：中學；信息技術；創新能力

中學生在上信息技術課的時候，往往以玩游戲、上網、聽歌為主要目的，有的中學生把學校的機房看作是為他們提供看電影、上網、娛樂的地方，認真學習信息技術的學生少之又少。在這樣的情況下，信息技術老師就應該創新信息技術課程內容，提高學生的創新能力，使學生積極主動地學習信息技術課程。

一、注重實操，使學生的創新能力得到激發

教師在進行信息技術課程教學的時候，應該把書本上的知識轉移到電腦的實際操作上，把枯燥無味的信息技術課堂變得更加生動有趣，這樣就能使學生的創新能力得到發展，并能把信息技術能力運用到生活當中去。與此同時，實操的過程還可以鍛煉學生的思維能力，讓學生在解決問題的過程中使創新能力也得到發展。以“探索信息編碼”為例，在發展學生的創新能力的前提下，教師應該讓學生初步了解什么是二進制、什么是信息編碼等，讓學生討論在生活中常見的信息編碼有哪些。教師在為學生講述日常生活中的各種信息在計算機處理之前，都要先轉換為二進制編碼。然后，讓學生實際操作，編輯一個自己家鄉的二維碼。在實際動手操作之前，教師應該讓學生了解編碼的基本原則，逐步引導學生創作一個新的二維碼的內容。

二、創設情境，激發創新能力

在進行信息技術教學的時候，教師應該根據學生的具體情況，設立關于信息技術的問題情境。使學生在問題情境中，積極思考問題，運用學習到的信息技術知識解決生活以及學習上遇到的問題，擁有自主創新能力和主動獲取新知識的意識，積極主動地探索學習新的知識。比如，教師在教授“匯聚大自然的聲音”時，可以利用收音機給學生播放關于大自然的聲音的一些歌曲或者古詩，讓學生的腦海里面有一個大自然的景象。這個時候教師就可以引出這節課的內容。然后為學生提供“春、夏、秋、冬”四張圖片，讓學生分別給這四張圖片配上自己覺得這個季節應該有的聲音。然后教師可以設計一個問題：“每個季節的聲音給你們帶來了什么樣的感受？”在這樣的問題情境下，學生能在新的問題當中總結出新的理念，使學生的創新能力得到提高。

三、組織活動，激發學生的創新能力

信息技術是一門實踐性較強的學科，想讓學生的創新能力得到提升，教師應該為學生組織關于信息技術課程的課外活動?；顒拥膬热輵撠S富多彩，以學生感興趣的內容為主，讓學生在課外活動中學習到更多的新內容，用自己的創新能力學習一些新的理念。在中學生進行信息技術課程的課外活動時，可以打破課堂局限性，讓學生對信息技術的學習更加熱愛，提高學生對信息技術學習的興趣。如在學習“電子表格”時，教師可以組織一次課外活動，讓學生把自己每月使用的零花錢統計到Excel中，表題為“我每月的零花錢消費明細”，讓學生在課下統計自己一年的零花錢去向。在學生統計完之后，老師可以要求學生把自己的統計數據轉換為圖形統計表的形式。在這一課外活動的過程中，學生的興趣得到很大的激發，學生自主地探索信息技術知識，主動搜集相關的信息技術材料，自主把搜集到的數據放到表格上，學會用Excel計算，讓學生學習到新的知識技能，也可以使學生的創新能力得到很好的發展?？偠灾谥袑W信息技術課堂上培養學生的創新能力是十分重要的。信息技術老師應該根據學生的具體情況創設問題的情境，開展豐富多彩的課外運動，使學生的創新能力得到提高，同時，也能提高學生對信息技術學習的興趣。讓學生了解信息技術，把學到的信息技術知識運用到日常生活當中。

參考文獻：

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［3］于飛雷.淺析信息技術教學中如何培養學生的創新能力［J］.東西南北（教育觀察），2012（5）：160-161.

作者：周宏 單位：南京市溧水區石湫中學