高校學術期刊自媒體平臺建設探究

導語：高校學術期刊自媒體平臺建設探究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】近年來，我國“雙一流”大學學術期刊持續探索利用自媒體平臺進行視聽化表達，在強化視聽表達意識，創新視聽表現形式，加大視聽策劃力度，深化社交平臺視聽內容影響力等方面積累了寶貴的實踐經驗。文章以C9聯盟高校學報微信訂閱號為研究對象，綜合運用問卷調研、文獻調研、郵件核查等方法對其視聽內容建設現狀與優勢進行實證研究，建議我國同類期刊以技術創新為核心增強視聽內容傳播力，以分類可見為原則增強視聽內容引導力，以跨界協同為手段增強視聽內容生產力來加強視聽內容建設力度。

【關鍵詞】學術期刊；微信訂閱號；自媒體；視聽內容；C9聯盟

高校中國互聯網信息中心（CNNIC）的第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2019年12月，我國網絡視頻（含短視頻）用戶規模超過8億人，接近網民總數的3/4，網絡視頻及以視聽化內容為主的自媒體平臺在社會信息傳播生態系統中所占的比例越來越大［1］?！?019年微信數據報告》指出，2019年微信月平均活動用戶達到11.5億，每日音視頻通話5.2億次［2］。基于自媒體平臺的視聽化表達方式在客觀描述科學實驗、展現學術成果、傳遞科技思想等方面已顯示出獨特優勢，因此國際期刊出版商及高校學術期刊紛紛加快了自媒體平臺視聽內容建設力度。2010年，著名科技期刊Nature、ScienceCell均在YouTube、HuluHulu、MetaCafe等短視頻社交平臺開設頻道專區，通過視頻、音頻和動圖等視聽化傳播手段為用戶推送前沿科技情報。我國亦對科技期刊視聽化發展動向保持敏銳嗅覺：C9聯盟、G7聯盟、長安聯盟、Z14聯盟成員高校學術期刊已經開始利用視聽方式進行學術傳播與科技探索，在視頻型期刊、視頻摘要等方面取得了長足的進步。當前，國內學術界主要從兩個方面來研究高校學術期刊自媒體公眾平臺視聽內容建設相關問題［3］：一是微信訂閱號的內容建設，重點針對視聽內容服務策略、與期刊關聯的視聽專題設置等重點難點進行探索；二是學術期刊視聽化轉型路徑，主要分析學術期刊可視化價值與基礎、學術期刊視聽內容選題策劃的具體方法等實踐問題，鮮有深入探討期刊自媒體視聽傳播類型、渠道與影響力以及學術期刊微信公眾平臺的動態視聽內容建設問題。鑒于此，本文以國內具有較強科技視聽表達意識，且較早利用自媒體公眾平臺開展科技視聽傳播活動的C9聯盟高校學報微信訂閱號為研究對象，對其視聽內容建設經驗進行全景式考察，以期為同類期刊視聽內容建設提供參考。

一、研究思路

C9聯盟由我國9所首批985重點建設的“雙一流”大學組成，成員包括北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學?！?019年高校新媒體觀察報告》顯示，C9聯盟高校學報微信訂閱號視聽內容的學術聲譽、研究引用率、文獻影響力、H指數均高于年度平均值，科研人員對其表現出較強的持續使用意愿［4］。本文主要采用文獻調研、郵件核查、問卷調研方法對C9聯盟高校學報微信訂閱號的視聽內容建設、運營、服務進行實證考察。

二、C9聯盟高校學報微信訂閱號視聽內容建設經驗分析

1．利用新媒體技術豐富視聽文本。實證發現，C9聯盟高校學報微信訂閱號已將短視頻、長視頻、H5、GIF動圖等動態視聽形態作為常態化的視聽文本表現形式，靈活運用畫面、拍攝角度、鏡頭運動等來豐富視聽語言，極大增強了視聽內容的生動性與感染力。（1）運用融媒體技術來創作個性化的視聽內容。如《材料科學與工藝》微信公眾號的《T細胞受體復合物的結構大揭秘》推文，不僅采用VR技術真實還原TCR-CD3復合物的整體結構圖，還基于“5G+8K”超高清攝像技術、4D全息投影裸眼技術直觀形象地介紹了T細胞活化的分子機制，并輔以黃志偉教授及其研究團隊科技攻關過程的短視頻，給讀者帶來知識性、增值性的沉浸式閱讀體驗。（2）利用期刊門戶主頁中的影音數據進行自媒體平臺視聽內容改造。即將期刊網站中現有的視頻論文、視頻摘要等視聽資源遷移至微信訂閱號，以實現期刊不同傳播媒介之間的資源共享。如《科技與法律》微信公眾號時常利用《中國科學技術大學學報》中的MOOP（多媒體在線開放文章）視頻資源進行視聽內容，不僅提高了學報學術資源的利用效率，而且增強了刊物自媒體平臺的影響力。（3）持續創新視聽文本形態。雖然當前國內高校學報經常轉載其他媒體的視聽內容，但絕非僵化的“拿來主義”，而是對其進行增值化深加工。如《復旦學報（醫學版）》微信訂閱號經常轉載《柳葉刀》《新英格蘭醫學雜志》等國際頂級醫學期刊官方網站中的視頻內容時，并根據視頻內容制作核磁共振成像與超聲波成像的4D動圖，大大提高了視頻內容的可見性。2．策劃結構化內容，增強視聽感知。自媒體時代，用戶信息接受習慣、興趣偏好均發生了顛覆性變化，高校學術期刊只有強化視聽內容建設的系統性、可見性與適應力才能獲得用戶的關注。實證結果表明，當前C9聯盟高校學報微信訂閱號基本能做到周詳策劃視聽內容，采用結構化方式對視聽內容進行標記和推薦，有利于受眾有效識別和形成用戶期待?！侗本┐髮W學報（自然科學版）》微信訂閱號的《五分鐘量子震蕩》、《上海交通大學學報》微信訂閱號的《鋰動力電池知識》、《南京大學學報（自然科學版）》微信訂閱號的《管窺固體微結構》視聽內容策劃做法就較具代表性。（1）對視聽欄目進行模塊化細分，使視聽內容系統可見。模塊化欄目設計風格不僅優化了視聽內容編排和推送的層次性、結構性，還通過統一的后期包裝、標題標記、卡片大圖等方式，增強了視聽欄目的顯示度，產生了穩定持續的規?；＃?）推出層次化的視聽內容。為了擴大視聽內容的社會影響，兼顧不同學科背景和專業素養用戶的知識需求，C9聯盟高校學報微信訂閱號不僅針對專業科技工作者制定了視聽內容，也為普通學生及其他社會受眾推送常識性科普視聽文章，并致力于建設科學教育視頻庫，幫助社會大眾理解科學技術基礎知識。（3）借助校內頂尖學者增強視聽內容的權威性與貼近性。高校學報微信訂閱號的關注用戶大多是高校、科研院所的師生，學科領域泰斗的成果、思想與意見對其科研活動具有引導作用。在實證調查期間，上述3個微信訂閱號的視聽欄目共邀請到9位兩院院士、25位長江學者與“國家杰青”做客微信直播間，自帶流量的專家提升了自媒體視聽內容的吸引力與影響力。3．聚合第三方力量，擴大視聽規模?！暗谑鍖弥袊萍计诳l展論壇”指出，視聽內容作為科技期刊高價值信息的延伸與擴展，其數量與質量將成為衡量科技期刊及其自媒體公眾平臺內容建設優劣的重要標準［5］?？梢?，提高高校學術期刊微信公眾號視聽內容的推送規模與使用頻率，不僅能有效增強刊物自媒體平臺的富文本特征，而且對用戶的信息接收能力產生影響。當前，C9聯盟高校學報微信訂閱號視聽內容的推送頻率約3—5次/天，高于同時期微信公眾平臺單日平均推送次數。通過郵件核查可發現，這與它們借助第三方力量有密切關系。（1）善于選擇和利用第三方媒介視聽資源來擴大視聽內容推送規模。如2019年12月至2020年1月，《西安交通大學學報（醫學版）》微信公眾號推送的52個視頻中，36個轉自醫景網、Discovery探索頻道和國內外其他媒體資源。（2）善于借助用戶力量來拓寬視聽內容生產主體及資源范圍，即通過激發用戶視聽創作潛能，讓用戶成為視聽內容的供應商。如浙大學術期刊微信公眾號開設的“有聲敘事”短視頻欄目內容，均是用戶自行拍攝上傳的原創學術視頻，在一定程度上彌補了學術期刊視聽生產力不足的短板。

三、基于實證結果的高校學術期刊自媒體平臺視聽內容建設深化路徑

1．以技術創新為核心，增強視聽內容傳播力。鑒于高校學術期刊自媒體公眾平臺在學科領域、受眾特點等方面存在較大差異，因此采用技術創新手段提高自身視聽表達力，對視聽內容進行個性化、定制化改造，成為最大限度滿足用戶異質性預期的應有之義。（1）持續更新視聽制作技術，切實增強編輯人員視聽語言表達能力。如建立專業視聽制作團隊，為作者制作視聽材料提供技術支持，并綜合利用短視頻、超鏈接、4D動圖、微信語音、二維碼等新媒體技術來豐富視聽文本的表現形式，使用戶能夠一站式獲取目標資源。（2）聯合移動聚合類新媒體，拓展視聽內容分享渠道。C9聯盟高校學報均實現了微信公眾號相關視頻后，新浪微博、今日頭條、百家號配合式跟發，有效提高了視聽文本的滲透性。學術期刊應建立視聽內容傳播體系，鼓勵作者在期刊微信訂閱號相關視頻，通過抖音、西瓜、火山等短視頻社交平臺進行分享，并結合視聽內容的學科門類與受眾對象制定具體的推廣方案，為作者提供兼具可操作性與時效性的分享路徑。（3）加快推進期刊視聽內容數據庫建設。學術期刊應從視聽表達的廣泛性、可見度與影響力出發，為平臺積累豐富的視頻內容資源，并持續豐富以經過標引的文件與元數據為核心的視頻資源儲備，建立基于學科特點與研究方向的專題數據庫，使之成為視聽內容推送的原動力。2．以分類可見為原則，增強視聽內容引導力。如何在海量、碎片化的自媒體視頻中脫穎而出，為用戶帶來衍生性價值，是高校學術期刊增強自媒體平臺視聽資源內容引導力的重要前提。C9聯盟高校學報微信訂閱號深化視聽內容策劃實踐表明，只有以分類可見為原則完善學術期刊視聽化類型，以兼顧學術價值與社會效益為導向來優化視聽內容結構，才能增強視聽內容的可見性，提高用戶使用黏性。（1）創建可生動揭示論文細節，描述實驗過程，呈現研究結果的視聽內容矩陣，結合樣本所采用的視聽內容策劃方案，建立以“論文增強型”“內容聯播型”“專家講授型”“活動相關型”為主要類型的視聽內容框架?！罢撐脑鰪娦汀币暵爟热菀砸曨l表達為載體，對論文中實驗操作流程、實驗結果進行視聽化補充?！皟热萋摬バ汀币暵爟热菀砸粢曨l摘要播報方式，引導受眾提綱挈領地把握最新科技動態?！皩＜抑v授型”視聽內容通過視頻直播等方式，展示不同學科領域翹楚的新思想、新成果?！盎顒酉嚓P型”視聽內容以報道某項學術活動為主，采用嵌入式web視頻點播等方式記錄活動實況。（2）平衡視聽內容的專業價值與普惠價值。學術期刊自媒體平臺推送視頻內容的目的，不僅在于滿足細分領域用戶群體的個性化科研需求，還在于向普通受眾傳播基礎科學知識。因此，學術期刊應制作層次化的科學視聽內容，如分別針對專業受眾與非專業受眾推送視頻摘要與短視頻兩種形式：視頻摘要時長為1—2分鐘，主要面向專業受眾解釋科研技術路線與主要結論；短視頻時長應控制在1分鐘內，主要面向非專業受眾概述科研項目的預期社會效益。3．以跨界協同為手段，增強視聽內容生產力。中國高校學報研究會理事長陳浩元認為，當前我國高校學術期刊普遍存在視聽內容顆粒度過大、使用率不高等問題，原因在于欠缺科技視聽意識、視聽內容產能不足。因此，破解高校學術期刊視聽內容生產力“阿喀琉斯之踵”的關鍵是跨界協同，即以開放的視野廣泛利用內外部資源，借助不同主體的比較優勢促進視聽內容生產實現規模經濟。（1）有效利用其他機構的視聽資源，探索引入視頻技術服務商。學術期刊可借鑒C9聯盟高校學報微信訂閱號授權轉載第三方視聽資源的做法，采取HTML超鏈接、網頁自動跳轉、場景化智能推送等技術讓用戶合法合規地獲取專業媒體和機構媒體制作的優質視聽內容?？紤]到視頻制作質量直接關乎用戶視聽體驗，且刊物難以在短時間內徹底轉向自媒體平臺視聽內容生產方式，因此可嘗試引入服務商進行合作。如《清華大學學報（自然科學版）》微信公眾平臺便聯手阿里云短視頻，借助服務商開發的支持斷點錄制、本地視頻導入、實時剪輯等功能來優化學術視聽內容的攝制剪輯質量。（2）增強平臺用戶資源集聚力，釋放用戶視聽表達力量。學術期刊可通過多種方式來挖掘用戶生產視聽內容的內生性潛力，如開辟用戶反饋專區、舉辦在線競爭活動等來廣泛征集用戶生產的視聽內容，在得到用戶使用授權后，利用自媒體渠道進行傳播。隨著視聽化表達方式在科研資源傳遞方面的媒介優勢被出版界認可，加之視聽制作技術逐漸朝智能化與人性化方向發展，視聽內容建設必將成為高校學術期刊打造自媒體運營優勢的重要抓手。我國高校學術期刊自媒體視聽化服務才剛起步，在深度與廣度等方面仍存在較大提升空間。學術期刊應以5G、AI等新技術應用為契機，促使高校學術期刊及其自媒體運營團隊探索科學合理的視聽表達機制，增強視聽文本制作、內容策劃等方面的供給能力，使其真正成為傳播科學方法、科技知識與學術成果的重要介質。

作者:張家瑞 單位:中國傳媒大學南廣學院