愛國主義教育基地網絡建設研究

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摘要:新時期新形勢下，充分利用互聯網優勢，開辟網絡陣地，提升愛國主義教育工作成效，是時代的要求。本文從愛國主義教育基地網絡新媒體發展環境入手，論述了利用網絡手段宣傳弘揚紅色文化的必要性，并指出通過更好地運用互聯網、官方微博、官方微信等新媒體傳播方式，能夠快捷、豐富、多元化地宣傳紅色文化，進而激發社會正能量。文章以侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館在實踐中取得的經驗為例，闡述了該館把握網絡傳播規律，依托紅色資源豐富網絡教育內容，運用新媒體等宣傳手法拓展和創新網絡教育形式，不斷增強愛國主義教育實效，提高愛國主義教育科學化水平。對如何更好地運用互聯網及新媒體手段加強愛國主義教育基地網絡建設具有一定的借鑒意義。

關鍵詞:愛國主義教育基地;網絡;創新;實踐

一、新時期愛國主義教育基地互聯網新媒體發展環境

當今世界，信息化和全球化相互促進，深刻改變了人們的生產和生活方式。隨著信息技術與傳統媒體相互融合，呈現出傳統媒體網絡化、手機功能媒體化、網絡媒體集成化、社會媒介個人化等新趨勢，這些特點既給愛國主義教育基地帶來了機遇，也使其面臨前所未有的挑戰。信息技術革命正在改變愛國主義教育基地的傳統面貌，其如何在被稱為第四媒體的互聯網上宣傳自己，從傳統的管理模式走向計算機網絡成為愛國主義教育事業面臨的重要課題。在信息網絡化條件下，網絡可以有效整合各種資源，打破了時間、空間限制，給愛國主義教育帶來了更廣闊的發展機遇。近年來，眾多愛國主義教育基地紛紛實施從傳統博物館到自動化博物館戰略轉型的大環境中，借助現代信息技術，為廣大受眾搭建了一個公開、平等、具有時效性和互動性的交流平臺空間，營造了鼓勵大眾參與的良好氛圍，進一步提升了信息傳播者和接收者之間的互動與交流。通過網絡互聯網及新媒體宣傳方式，提升教育基地的知名度，吸引更多的大眾前來參觀學習。因此，依托多種網絡傳播工具，通過互聯網新媒體多樣化的文化呈現方式，海量化的信息資源以及傳播過程中的高速度等優勢，讓愛國主義教育事業彰顯新時代特色，逐步成為意識形態領域新陣地。

二、愛國主義教育基地網絡建設創新實踐

對擁有8．02億網民，7．88億手機網民的互聯網大國而言，互聯網的發展改變著人們的交往和思維方式，也對當代經濟、政治、文化和社會生活等各個方面產生重要影響。信息網絡化程度越高，對于做好愛國主義教育工作來說，既是困難挑戰，也是機遇，愛國主義基地要主動發聲、順勢而動。侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館作為全國首批愛國主義教育示范基地，更要順應時展要求，多舉措充分發揮網絡宣教和服務作用，深入挖掘歷史符號所傳遞的正能量信息，從創新規劃理念、創新傳播思維、創新教育方式等方面開展了有益探索，為愛國主義教育插上信息化翅膀，使其始終充滿生機和活力。同時，陳列館也注重挖掘黨員教育資源，助推黨建工作發展，陳列館官網也于2015年被列為全國首批黨性教育基地網上展館，為數以萬計的黨員群眾打造了網絡紅色教育平臺。在實施網絡建設時，既要看到網絡建設是愛國主義教育事業發展的趨勢和必然，又要意識到它的發展還需要一定的時間;既要積極創造條件制定逐步實施網絡建設的發展步伐，又要根據本基地的性質、任務及相關條件進行分析施策。(一)成立專業團隊，出臺制度，為網絡建設提供保證“731”是橫亙在哈爾濱人心頭上不可磨滅的的傷疤與噩夢，更是一段不能忘卻的血色歷史。如今，這片遺址已重回平靜，成為了愛國主義教育的重要陣地。但如何讓歷史“說話”，如何在媒體融合時代以史為鑒、以史為鏡，是七三一陳列館全體工作人員孜孜不倦探索的課題。七三一遺址是殘酷的戰爭留給我們的特殊資源和世界遺產，怎樣讓這筆“世界遺產”發揮更大的作用、教育更多的受眾?“廣而告之”是必經之路。自2013年起，陳列館著手建設官方網站，最初便定下“政治性、思想性、科學性、示范性、服務性”相統一的目標。經半年專題籌備，由4位計算機、網絡及檔案專業人員和2位特別聘請的東北網“外援”完成了內容策劃、頁面設計、資料上傳、文字校對等大量工作，并于2014年正式上線。官網緊扣愛國主義教育主題，借助虛擬現實技術對陳列館中大量珍貴文物(一級74件，二級94件，三級922件)進行多維度立體化展示，讓受眾借助網站功能“穿越”歷史。就讀于哈爾濱第24中學的梁銘睿是一名初二學生，為了完成歷史老師關于東北抗日相關內容作業，他在網上搜到了陳列館的“網上展館”。隨著頁面“參觀”，細菌戰展室、化學戰展室等核心陳列室的房間分布和用途功能一一展示標明，七三一活體解剖技師大川福松的佩刀等珍貴文物訴說著沉痛的民族之殤。打開“遺址圖庫”頁面，細菌彈殼制造廠遺址、細菌實驗室及特設監獄遺址、特殊武器研制廠舊址等圖片帶著梁銘睿同學入情入境:“歷史書上的名詞變成了實實在在的實物，太震撼了，也太悲痛了?！?二)不斷創新，全面加強網站和微博微信建設任何愛國主義教育基地，服務對象都是廣大人民群眾，而利用現代化手段開展愛國主義教育，秉承以人為本理念，用信息化手段為廣大人民群眾送歷史知識、聚民族情感，也是七三一陳列館辦好網站的初衷。侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館地處哈爾濱郊區，地點偏，公交少，以前，從主城區來參觀非常不方便，光路上就得幾個小時。陳列館工作人員記得，多年前有一位名叫王東東的東北農業大學學生坐了近兩個小時的公交車來館參觀。離館時他提出，“能不能建一個網上展館呢?這樣足不出戶就能接受教育了，而且還能解決短時間內無法聽清看清更多知識的問題”。像王東東同學為陳列館提出意見的群眾還有很多，有人說，“人太多，文物看不清”;有人說，“沒機會和解說員交流，好多問題弄不懂”;還有從全國各地遠道而來的歷史愛好者因未能及時了解開館時間，只能遺憾地與陳列館擦肩而過……為了回應觀眾們的期待，七三一陳列館在創辦和管理網站工作中始終注重以廣大人民群眾的實際需求為導向。網站上線伊始，陳列館配套推出官方微博、微信公眾號，積極回復后臺留言，根據反饋意見及時整改完善。截至目前，陳列館在網站、微博和微信公眾平臺共信息4000余條，粉絲達76萬人，影響力顯著。陳列館還不斷加強與黨政機關、事業單位、學校、社會團體的溝通交流，利用黑龍江省農委、工商局、體育局等多家機關單位到館參觀的契機對官方網站進行推介，有效提升了網站使用率和關注度。值得一提的是，由哈爾濱市委組織部攝制、在2015年榮獲全國黨員教育電視片觀摩交流活動一等獎的典型事跡片《血證———七三一特別移送檔案發現紀實》也被收錄到官網中，為網站增加豐富可看性的同時，也帶來十分可觀的流量。(三)從“線上展館”邁向“網紅展館”任何媒體平臺要保持長久的生命力，都離不開創新。七三一陳列館就是要在媒體融合的大環境里勇立潮頭，與時俱進。首先是下好微信、微博、網站“一盤棋”，形成媒體介質互聯聯動。三個平臺在線同步推送微展覽、微藏品和微故事，使觀眾不受時空限制參觀陳列館。在進一步開發體驗性和互動性板塊上，陳列館實現了“線上線下”同步宣傳，努力構建起“新媒體宣教平臺”。其次是充分借助專業機構力量，積極與專業媒體合作，在官方微博和微信公眾平臺運營上與東北網、新浪網、騰訊公司形成長期溝通合作關系。2017年，陳列館與東北網聯合組織了哈爾濱商業大學、劍橋學院、第46中學、樺樹小學等大、中、小學近2000名學生到館參觀，并在東北網哈爾濱頻道及陳列館三方平臺同步進行新聞報道。同時，努力用好用活現代化技術手段。依托官方微博、微信和APP平臺，陳列館利用移動互聯技術創新網絡微課堂、微講座、微歷史、微游戲等多種教育傳播形式，擴大了受眾面和影響。微信公眾號平臺的“VR展館”功能不僅能全景觀看展覽情況，還可在線收聽解說員一對一的專業講解。2019年，七三一陳列館將歷史與互動深度結合，開發“密室逃生”微游戲，通過實境解謎、搜集證據、尋找真相等游戲環節帶給觀眾切真的歷史沉浸感。黑龍江建筑職業學院的劉揚玩了一圈后摸著胸口說:“嚇死我了，雖然知道是個游戲，但逼真的環境讓我一瞬間真的恍惚回到當年。不敢想象當時淪陷區的東北人民是怎么生存的，抗聯戰士的斗爭環境太艱苦了……”指出，歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。幫助廣大人民群眾上好這堂“必修課”，提供高質量的“教材課本”和靈活方便的“課堂環境”，就是七三一陳列館全體工作人員的職責所在，也是這個團體今后為之持續奮斗的目標和內生動力。

參考文獻:

［1］應曉劍．新媒體時代紅色文化的傳播策略［J］．新聞傳播，2019(11)．

［2］田軼，陳婕．新媒體時代紅色文化的傳播策略［J］．人民論壇，2018(11)．

作者:張陽