農村初中學風建設論文

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［摘要］良好的學風是學校工作健康發展的保證。隨著義務教育的不斷深入，許多學校學風存在這樣或那樣的問題。本文針對農村初中存在的學風問題，探討了諸多影響因素，并提出了相應的對策。

［關鍵詞］學風;現狀;成因;對策

中小學階段，良好的學風有利于學生從小養成良好的行為習慣，塑造健全人格。然而，隨著經濟條件的不斷改善，農村初中在學風建設方面出現了許多問題，應引起我們的關注，并采取相應對策加以解決。

一、當前農村初中學風問題的現狀分析

（一）學習主動性不強。近年來，有許多農村初中學生在學習方面主動性不強，存在厭學情緒。主要表現為完不成作業、學習不主動、逃課、對成績無所謂、輟學等。我對本縣6所農村初中進行了問卷調查發現：學生對待學習積極主動的只占到17%，厭學、逃課等現象明顯。（二）學生功利主義傾向嚴重，目光短淺。農村學生，受各種因素的制約致使其對自身的發展看得不夠長遠，再加上市場經濟的影響，使他們只想早日賺錢，享受生活。況且以后通過上高中考大學進而謀取職業還有一段非常遙遠的路程，即使走到頭也不一定有好工作。調查中，認為家庭情況對學習影響大的占54%，認為影響小和沒有影響的各占23%；認為受打工潮影響明顯的占43%，沒有受影響的占47%。所以，學生在校對學習漠然視之，“當一天和尚撞一天鐘”。（三）重視文化課的學習，忽略了全面發展。當前農村中小學應試教育仍占主流地位，教育主管部門考核學校和學校評價教師的主要依據都是學生成績，再加上受升學壓力影響，許多學生的主要精力都投入到語、數、外、理、化等文化課的學習中去，這種學風不利于學生的全面發展。

二、當前農村初中學風問題的成因分析

（一）市場經濟及教育體制改革的影響。在市場經濟體制下，農村人的心目中，只要能賺錢就是有能耐，再加上近年來國家教育體制的一系列改革，高校并軌、人才市場、職業教育等，另外要接受正規的大學教育，是需要一筆可觀資金的，況且畢業后又不一定能馬上找到工作，所以學習對他們失去了吸引力，也就缺乏動力了。（二）教學形式單一，校園文化活動單調。調查中，認為學校教學形式單一的達到了71%，認為校園文化生活單調的也占65%。數據表明，當前農村初中，“一塊黑板一本書，一根粉筆用到底”的教學模式仍占主流地位，多媒體教學還沒能廣泛應用，教學形式單一。同時，學校校園文化建設力度不夠，學生缺少積極、向上的力量的引導。（三）網絡文化的影響。網絡豐富了教育的內容，促進了教育方式、方法的轉變，對教育發展有積極的推動作用。但由于現在的初中學生年齡小，分辨是非能力不強，致使一些不良思想通過網絡影響了學生的身心健康。所以網絡的影響也是導致學風下降的一個重要因素。（四）學生基礎差、底子薄，導致對學習失去了信心，形成了自我管理上的惡性循環由于國家普及九年義務教育，小學畢業后可免試就進讀初中，從而導致就讀的學生基礎差距太大，且因農村小學大多數學生基礎差、底子薄，升入初中后學習趕不上，漸漸失去了信心，越沒有信心越趕不上，形成了惡性循環。可見，加強學風建設勢在必行。

三、關于當前農村初中學風建設的對策及思考

（一）加強學校思想道德教育，徹底改變校園周邊環境。初中學生模仿、接受能力十分強，可塑性也相當大，學校要多加強學生的思想道德教育，堅持用先進的思想引導學生，用光輝的榜樣鼓舞學生，用美好的形象陶冶學生，用善良的心靈感動學生，用丑惡的事例警醒學生。同時，學校應聯合社會力量，徹底整治校園周邊環境。盡管農村初中條件簡陋，但也應因地制宜地開展一些校園文化活動，及時對學生進行人生觀、價值觀的教育，增強其人格意識。（二）加強學生管理。初中學生自制能力差，要培養良好的學風，就需要學校，尤其是班主任加強對學生的全面管理。做到制度、情感兩并重，在此基礎上，圍繞“嚴、勤、細、活、實”開展工作?！皣馈奔磭烙诼杉?，嚴格管理學生；“勤”即勤管理，勤檢查，勤處理；“細”即管理學生耐心細致；“活”即管理學生方法靈活多樣；“實”即將每一項工作都落到實處。（三）狠抓教學工作。優良的學風來自于優良的教風。廣大教師需要以科學嚴謹的治學態度與精神，努力培養優良教風，從而營造出優良的學風，使每位同學隨時都能感受到有一種無形的力量在督促、激勵著自己。（四）努力創建“三合一”的教育模塊。大多數農村初中學生在家居住，來往于學校、家庭之間，受社會影響較大。學?？赏ㄟ^家長會、電話、組織參加各種社會活動等形式密切與家長聯系，為學生創設一個和諧且有監督、有保障的環境，共同促使學生良好學風的形成?？傊?，建設優良學風，需要做長期的、大量的工作，只要各學校能夠充分重視學風建設，常抓不懈，良好的學風一定能夠形成。

參考文獻：

[1]吳陳兵.農村承認教育的缺失與建構[J].教育與教學研究,2017,31(1):23-30,37.

作者:馬朝真 單位:甘肅省積石山縣保安族中學