優秀傳統文化融入高校學風建設研究

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一、中華優秀傳統文化與高校學風建設

1.中華優秀傳統文化。在黨的報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐?！秉h的十八大以來，大力傳承中華優秀傳統文化、賦予中華優秀傳統文化時代內涵、運用中華優秀傳統文化治國理政，將中華優秀傳統文化提升到嶄新階段，有力地凝聚了民族精神。中華優秀傳統文化融入高校學風建設是當前學風建設面向現代化，面向大眾化的重要選擇?！爸袊鴤鹘y文化育人的真諦在于用文化引導人們走向道德、理性的時代，實現立德樹人的目標。”[3]民族是文化的主體，文化是民族的靈魂。一個擁有優秀傳統文化的民族具有頑強的生命力。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。同時，社會主義核心價值體系是以中國傳統文化為根基，繼承和發揚傳統文化是弘揚黨的思想政治工作優良傳統的需要。2.高校學風建設。在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應?！备咝W風建設和中華優秀傳統文化傳承二者在目標、內容、教育導向和教育功能等方面有許多的共同點。高校是培養高素質人才的重要場所，肩負著傳承中華優秀文化，接棒構建和諧社會的重要使命，將中國傳統文化同高校學風建設融合到一起具有非常重要的現實意義。優良的學習風氣是大學生順利完成學業，養成端正的學習態度和學習習慣的重要保障。據調查，大多數高校的大部分班級凝聚力不強，學習風氣較差，班級班風的建設也存在很大困難。這樣的現狀使中華優秀傳統文化融入高校學風建設尤為重要。一方面，只有將中華優秀傳統文化作為核心和靈魂引入高校學風建設中，才能改進原來簡單甚至是刻板的學習形式，使大學生學習風氣的養成更加全面、深入和有效；另一方面，中華優秀傳統文化對高校學風建設具有定向、指導、激勵和調諧的功能。同時，中華優秀傳統文化也是高校引導和幫助大學生全面發展的有力教育手段，它通過對大學生思想文化引領以及理想信念的教育，促進其良好素質和科學思維的養成，注重內在潛力的挖掘和強大自信心的培養，進而對高校學風建設起到輔助和推動的作用，更好地實現立德樹人的根本教育任務。3.高校學風建設中應融入的傳統文化。我們應該融入具有中國特色、與時俱進、取其精華去其糟粕、積極的、優秀的，具有正能量的并且容易轉化為一種精神力量的中國傳統文化。將傳統的文化觀念、習俗轉化為具體體現的精神方面，比如，表示恭敬、環保、禮儀等。在中國早些時期以手工業為主的社會背景下誕生了許許多多大國工匠，他們來自各行各業卻有著一種同樣的精神——工匠精神，他們自始至終踏踏實實，認真鉆研，使自己在這個領域獨樹一幟，這種工匠精神應該融入高校學風建設中。飲茶作為特定的生活方式，也飽含著文化內涵。日本人講茶道，茶道其實就是茶文化，中國也有茶文化。茶中有德，茶中有禮。客人到了家中需要倒茶，重大節日等晚輩應向長輩敬茶。中華民族形形色色的類似禮節中都體現“恭敬”二字。將這些文化融入高校學風建設中有助于培養同學們尊敬老師、長輩的優良品質。除此之外，一些優秀的文化作品也是非常好的融入內容。文化的載體是作品，尤其是傳頌不衰的不朽名篇。翻開中國思想史、文學史等各類史書，都有一連串令人永不忘懷的文化名人和光耀奪目的名篇巨著。這些作品飽含中國傳統文化，對培養大學生正確的三觀具有指導性作用。在與時俱進方面，中國式摔跤因為各種各樣的原因沒有普及，而姚紅剛把“中國跤”帶到了MMA賽場，帶領“中國跤”走向世界?，F在，成千上萬的年輕人練習中國式摔跤，而中華武術禮、德、忍耐、克己等精神也影響著越來越多的人。

二、中華優秀傳統文化融入學風建設的路徑

國家要富強，社會要發展，要擁有優秀的傳統文化，更要有相應的載體。文化只有作為觀念形態的文化，只有作為精神，才能顯示出文化的重要性，我們所需要的一種正確的方法，是將中國傳統文化轉換為一種學校精神、學院精神或者班級精神的形式，并融入高校學風建設中。1.樹立引導管理的工作理念。“文化之功，首在育人?！钡@種“育人”不僅包含文化知識的學習，更深層次上還涵蓋引導人們認識世界、改造世界的方法。一方面，學風建設是融入中華優秀傳統文化的有效載體，高校學風建設，需要中華優秀傳統文化的影響。我國高校學風建設與西方發達國家相比還有一定差距，大部分普通高校的學習風氣仍有待提高。輔導員需要通過學風建設引導管理，實現對大學生優良學風的培養，最大限度地發揮學風建設的育人功能。我國高校優良學風的建設，要與中華優秀傳統文化傳承相接，需要理性地從中華優秀傳統文化中吸收精華。另一方面，高校優良學風的建設需要高校教師的引導。高校對從事中華優秀傳統文化教育方面的輔導員培訓，通過培訓拓寬輔導員的視野，提高他們的文化素養，促進高校優良學風的建設。其次，調動學生的求知熱情，加強順勢引導。在學風建設實踐活動中，建設對象的求知愿望和熱情在合理的教育目標的指導下得到強化。中華優秀傳統文化在教育活動中呵護教育對象的好奇心和求知欲，并積極加以引導，實現其自我主動探索知識，促進個體成長。2.完善全員育人的運行機制。大學生是民族的未來，加強高校學風建設，是提升我國教育質量的重要前提。注重發展人的社會主義覺悟與共產主義道德，提出要重視培養德智體全面發展的人。[4]鄧小平提出在社會主義初級階段改革開放的背景下，人是發展生產力的關鍵，必須扎實培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。各級黨委是學風建設管理的領導者，德育處是學風建設的組織者，輔導員是學風建設的執行者。每個角色應該明確自己的工作職能，并結合優秀傳統文化的特點，創新與學風建設管理相契合的實踐模式。3.拓展微觀融入載體，促進文化傳承與創新。隨著科學技術尤其是教育信息技術的發展，校園網絡在我國普通高校已經非常普及，不但成為高校思政教育的重要平臺，也為搞好大學生傳統文化普及教育提供了陣地。復旦大學、北京師范大學、上海外國語大學等高校已有專門的學風建設專題網站，從微觀載體中引導大學生的優良學風的養成，促進學生成長成才、提高高等教育質量，強化育人時效，發揮高校文化傳承的功能，可以將中國傳統文化融入大學生的實踐活動中。首先，可以通過高校的某些思想政治課，將中國傳統文化介紹給學生，讓學生感受中國傳統文化的魅力，從而喜歡上中國傳統文化。其次，可以聘請文化學者進行文化傳播，給學生展示中國傳統文化的源遠流長、博大精深，增強學生對中國傳統文化的自信。再次，可以定期組織學生進行社會實踐參觀，讓他們在實踐中感受中國傳統文化內涵，體驗中國傳統文化的精神力量。另一方面，要加強中華優秀傳統文化與各大網絡門戶的銜接，為大學生提供優質的傳統文化教學資源，并利用好手機短信、微信、微博等平臺，傳遞優秀傳統文化，使大學生能夠及時、便捷地接收到優秀傳統文化的資訊，在潛移默化中強化優秀傳統文化和優良學風觀念。當前歷史語境中，傳承中華優秀傳統文化是作為新時代中國特色社會主義思想的的傳承，教育的任務正是立德樹人，新時代高校學風建設的發展必須要融入中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化的融入是高校學生建設發展的強大驅動力，大學生的理想品格得到滿足，并能在中國特色社會主義集體環境下得到認同，會給新時代高校學風建設的發展注入新的活力。

將中國傳統文化融入高校學風建設是一項偉大的工程，需要我們不忘初心，牢記使命。然而，初心易得，始終難守，最重要的是堅持傳承。在大力弘揚中華優秀傳統文化的時代背景下，通過分析中華優秀傳統文化與高校學風建設的相互促進作用，探討中華優秀傳統文化的精髓與核心，深入研究傳統文化對高校學風建設的啟示，發揮中華優秀傳統文化推動高校學風建設的作用，不僅對我國高校校園文化建設具有重大理論意義，對偉大復興中國夢的實現也有實際貢獻。

參考文獻

[1]宋偉.社會主義核心價值觀融入高校校園文化研究[M].北京：人民日報出版社，2017.

[2]百度百科：學風建設[DB/OL].https://baike.baidu.com/item/%E5%AD%A6%E9%A3%8E%E5%BB%BA%E8%AE%BE/10952328?fr=aladdin.

[3]王鑫.中國傳統文化在育人過程中的時代價值[J].現代職業教育，2017(05).

[4].體育之研究[J].新青年：第3卷第2號,1917（4）.

[5]趙紅.和諧社會與大學生思想政治教育創新[M].長沙：中南大學出版社，2006.

作者:魏鈺桐 單位:上海電力學院