學風建設學生思想狀況調查分析

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摘要：學風建設是高等學校教學與管理的重要工作，是大學生順利完成學業的重要保障，關系到學校人才培養的目標。從學風建設的角度出發，對獨立學院學生思想狀況進行調查和分析，進而為幫助獨立學院學生提高學習熱情和主動性、明確學習目標，端正學習態度、建立正確的學習方法提供借鑒。

關鍵詞：學風建設；獨立學院；學生思想狀況；信念教育

1獨立學院大學生思想狀況的調查

高校肩負著為國家培養合格的社會主義建設者和可靠接班人的重任，高校學生處于思想觀念形成的重要階段，為了更好地開展大學生思想政治教育工作，掌握獨立學院大學生思想現狀，特選取陜西省某獨立學院學生為樣本進行調查分析。筆者通過問卷和訪談的形式展開調查，本次在調查的高校共發放問卷160份，收回有效問卷153份，涉及4個年級、5個二級學院、16個專業、160名學生；為全面掌握獨立學院學生思想狀況，我們還隨機對該校專職教師、輔導員、教學管理人員及學生等15人進行了訪談，收集到全面、準確的一手資料。通過問卷調查和訪談的形式，將獨立學院大學生思想狀況進行歸納總結。1.1社會主義信念堅定，具有較強的愛國主義情懷。通過對某獨立學院學生思想狀況的問卷調查及師生的訪談，獨立學院絕大多數學生有較強的社會主義信念，認同中國特色社會主義制度和中國共產黨的領導，說明獨立學院大學生對中國共產黨在社會主義建設中的地位和作用有清晰認識，并認同其核心地位。同時，在訪談中也充分表明了當今獨立學院大學生對中國特色社會主義事業的堅定信心，對改革開放40年以來我國經濟取得快速發展的認同，體現新時代大學生的愛國主義情懷，見表1。在對學生愛國主義情懷調查過程中，97.8%的大學生具有較高的愛國熱情，他們能認同國家的發展和自身發展有著相關性，在同學生進行訪談時，學生均表示，在表達愛國主義情懷時，只有不斷提高自身知識和能力，才能為實現中華民族偉大復興的中國夢做出積極貢獻。1.2思維活躍，價值觀受主流媒體影響較強。調查顯示，獨立學院大學生思維非?；钴S，情商普遍較高，根據對大學生價值觀影響因素的調查結果可以看出，社會環境、家庭環境、校園文化氛圍是最顯著因素。在對影響價值觀的因素進一步分析時發現，獨立學院大學生日常學習和生活中所關注信息的主要渠道則是微博、微信朋友圈、QQ、貼吧等新媒體交流工具，見表2，而課堂、社會實踐、讀書對于信息獲取則是有限的。當今社會，隨著互聯網的快速發展，大學生追求時尚、潮流和新穎的特點影響了信息獲取的方式，獨立學院大學生的價值觀形成不再局限于傳統教育和家庭教育，在他們的價值觀形成過程中，新媒體也起到了潛移默化的作用。1.3尊重教師，對輔導員在學生工作中比較認可?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”[2]調查顯示，獨立學院的教師具有較強的敬業精神，能圍繞立德樹人根本任務做好本職工作，受到學生普遍認可。88.6%的學生認為教師具有良好的政治素養、敬業精神和職業水平，尤其是作為從事學生工作一線的輔導員老師真正心系學生、關心學生成長，83.6%的學生在訪談中表示，遇到問題和困難時，第一時間會求助于輔導員老師，學生們還認為，教師具有較高的職業素養和較強的人格魅力，就越受到學生的尊重和信任。通過對獨立學院大學生思想狀況的調查發現，獨立學院大學生思想較為積極上進、思維活躍，能尊師重教，但同時也存在一些顯著的問題，需進一步總結思考，以期促進獨立學院優良學風建設。

2獨立學院學風建設中大學生思想狀況存在的問題

筆者結合對某獨立學院的樣本調查，歸納總結出獨立學院學風建設中大學生思想狀況存在的突出問題。2.1學習投入度不高，學習積極性不足。通過對獨立學院學生在學習態度和學習方法方面的問卷調查發現，大部分學生沒有自覺學習的習慣，尤其低年級學生還沒有養成適應大學學習的良好習慣，見表3，大部分學生學習主動性不強，這表明有必要對學生進行相應的學業指導。另外，從調查的數據和訪談的結果可以看出，獨立學院大學生基本上能堅持上晚自習，晚自習的過程中，大部分學生沉迷于玩手機、聽音樂等，沒有真正地把晚自習時間用來學習，學生們沒有認識到晚自習的重要性，見表4，這反映出獨立學院大學生沒有找到恰當的學習方法和養成自學的良好習慣，“大部分學生由于高中階段基礎差、偏科、學習方法欠佳及學習自律性不足等難以融入快節奏的大學生活”[3]，在學業上投入的精力和時間不足，沒有發揮自身最大的潛能。從以上調查數據看出，獨立學院大學生在良好學習行為養成方面不盡如人意，學習投入度不高，積極性較差，自主學習的意識不強，由此可見，獨立學院學風建設有待繼續加強。2.2自律意識欠缺，對待學習不夠重視。從調查和訪談的結果來看，獨立學院大學生總體上學習態度一般，部分學生自律意識不強，學習缺乏積極性和主動性。從接受訪談的學生中得知38%的學生課堂上經?；蚺紶栔鲃踊卮鸾處煹奶釂?，能跟著教師的思路走，認真聽講。35%的學生能積極參與課堂交流和討論，這表明學生對課堂反饋效果不明顯甚至不好。從問卷調查中看出，部分學生不按時完成作業，甚至抄襲作業，見表5，說明學生在課后完成作業的態度不端正，學習的積極性和主動性明顯不強。通過對不同年級的大學生進行訪談，發現低年級（大一、大二）學生的學習態度較為端正，上課能基本做到認真聽講，按時完成作業；而高年級（大三、大四）學生不按時完成作業、甚至抄襲作業的現象較為普遍，這些問題值得我們深思。2.3學習目標不明確，缺乏持之以恒的毅力。制定切實可行的學習計劃、明確學習目標，在學習中起著重要作用，有助于大學生對后續知識的學習打好基礎。在對獨立學院學生進行調查中發現，大部分學生沒有學習計劃和學習目標，見表6，從數據中可以看出只有少部分學生制訂了學習計劃，但在落實的過程中往往沒有按時完成，說明大部分學生在學習過程中缺乏持之以恒的毅力。在同獨立學院學生進行訪談的過程中，筆者發現大多數學生沒有制訂學習計劃的想法，他們覺得制訂學習計劃比較困難，不知道如何規劃大學學習。在社會多元化發展的今天，大學生如何真正做到主動學習、艱苦學習、超越自我、追求卓越是獨立學院學風建設面臨的重大課題。

3獨立學院學風建設中大學生思想政治教育問題的策略

針對獨立學院學風建設中大學生思想方面存在的問題，進行正確的引導和教育，幫助大學生樹立自覺學習的意識，增強自學能力，有助于促進獨立學院優良學風形成。3.1以社會主義核心價值觀為引領，強化理想信念教育。黨的提出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵4]青年大學生正處于價值觀形成的重要時期，強化理想信念教育對獨立學院來說責任重大，教育和引導青年大學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓大學生明白如何將個人發展與國家需要結合起來，并為實現自己的理想而努力奮斗?！皩W風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設要從學生的思想工作上抓起，引導學生明確學習的目的?！盵5]獨立學院在加強大學生思想政治教育過程中，把誠信教育貫穿于育人全過程，深化考風考紀、大學生日常行為規范等方面的教育，努力創建和諧誠信校園；讓青年學生真正地理解社會主義核心價值觀三個層面的內容，堅定理想信念，為實現自身遠大目標而勤奮學習，爭做有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養的新時代合格大學生。3.2以大學生黨建工作為基礎，發揮朋輩互助作用。大學生黨員是學生中的先進分子，他們在學生群體中有著一定的影響力，獨立學院學風建設中應以黨建工作為抓手，以大學生思想狀況為基準，結合“95后”“00后”大學生思維活躍、情商較高等特點，在規范組織生活基礎上，創新黨建工作形式，發揮大學生黨員的頭雁效應，從而形成互助學習的良好氛圍。學風建設過程中“樹立以學生為中心的思想，引導大學生對學習的價值思考和判斷，讓學生認識大學學習的重要性”[1]，讓青年學生懂得為什么要學習、如何學習的重要性，激發他們內心的求知欲望。大學生黨員除了思想先進，他們學習成績優異，綜合素質好，具有一定的奉獻精神，在學習過程中通過組建朋輩幫扶團隊讓大學生黨員積極帶動身邊的學生，如高年級幫助低年級、同年級優秀的大學生黨員幫助同宿舍、同班級和同專業學生，通過朋輩互助方式，讓優秀學生幫助教師一同解決學生思想、學習和生活中遇到的困難，共同促進優良學風建設。3.3以學業指導體系建設為重點，營造良好學習氛圍。學業指導是高校在促進學風建設中常用的方式方法之一，獨立學院在加強學風建設中根據學生思想特點、專業培養方案，適時開展學業指導，幫助學生培養學習興趣、增強學習積極性和主動性，營造良好學習氛圍。學業指導的目的在于教會學生如何學習，增強學習動機，提升學習能力，提高學習成績，提升教學質量。在學生入學之際，進行專業介紹、開展適應教育和入學教育，每學期根據教學安排召開學習經驗交流會，幫助學生輔導學習的同時，也增強了思想政治教育工作的實效性。基于學業指導體系建設為重點，提升教師教學水平和能力，鼓勵教師根據授課對象的變化，創新教學方法、完善教學保障制度，構建學業指導的大學生思想政治教育工作體系，幫助學生順利完成學業。3.4以新媒體為平臺，開展“互聯網+學風建設”。隨著網絡新媒體的快速發展，獨立學院大學生在生活和學習中，對互聯網的關注和依賴度越來越強，微信、QQ、微博等交流平臺成為大學生每天離不開的工具，新媒體正在潛移默化地改變著大學生的思維。獨立學院在學風建設中，利用“互聯網+學風建設”平臺，積極推送并宣傳學習標兵、優秀大學生、勵志好青年等學生中先進分子的感人事跡，激勵大學生向優秀看齊、向身邊的榜樣學習，傳播正能量。網絡育人在促進獨立學院學風建設中起到一定的積極作用，在實施“互聯網+學風建設”時，發揮新媒體平臺的即時性、互動性，促進師生之間的交流，努力打造校園網絡名站名欄，積極開展網絡文化創建活動，豐富校園文化生活的同時，增強育人實效，促進良好學習氛圍形成。綜上所述，學風建設是獨立學院人才培養中的重點工作之一，在落實立德樹人根本任務中，高校教師要勇于擔當特殊的社會使命、文化使命、政治使命、道德使命和歷史使命，針對教育對象的變化，不斷探索創新工作方法，幫助青年學生解決成長和學習過程中遇到的困惑，提高人才培養質量，增強育人實效，提升獨立學院的辦學水平和知名度。

參考文獻：

[1]譚曉東.基于學生工作視角的獨立學院學風建設思考[J].湖南農業大學學報（社會科學版），2013（4）

[2]在全國教育大會上發表重要講話.

[3]陳洋，穆明.新形勢下獨立學院學風建設思考———以福建農林大學金山學院為例[J].廣西教育學院學報，2013（1）：155-158.

[4]：決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告.

[5]方新.獨立學院學風建設調查及對策研究——以安徽省蕪湖地區獨立學院為例[J].科教導刊，2015（1）：184-185.

作者:何文舉 任偉 何雪薇 單位:西北工業大學明德學院