初中生物實驗室管理探討

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摘要:現階段的教學改革,對初中生物實驗教學的創新比較注重,而在生物實驗室管理工作方面的優化也比較重要。通過生物實驗室管理水平的提高,就能提高生物教學的效率。筆者結合實際,對初中生物實驗室的管理現狀進行詳細分析,然后結合實際對生物實驗室管理方法進行探究,希望該研究能對實際的管理發展起到促進作用。

關鍵詞:初中;生物實驗室;管理現狀

生物實驗室是進行生物實驗教學的重要場所,在這一方面加強管理對生物教學發展比較有利。在素質教學的實施背景下,對學生加強素質教學就要從多方面進行考慮,生物教學是實踐性比較強的學科,尤其是在實驗室的管理方面比較重要。對初中生物實驗室管理加強研究,對解決實際管理問題比較重要。

1初中生物實驗室的管理現狀分析

初中生物實驗室管理水平的提高有助于學生生物實驗的正常操作,對學生學習效率水平的提高比較有利。從實際的實驗室管理現狀來看,在諸多方面還存在著問題,有待解決。由于生物實驗室當中有一些感染性的物質,所以在安全工作方面就要充分重視[1]。生物實驗室管理工作開展過程中,一些實驗人員不注重安全意識的加強,這就使具體的管理工作中出現諸多問題。再者,初中的生物實驗管理工作實施中,相應的安全管理制度不完善,相應的管理監督也沒有加強。當前一些生物實驗室的管理工作實施中,雖然建立了質量管理體系,也規范了具體的操作程序,但是在具體執行過程中還沒有有效落實。在制度規定當中只有原則性的規定,但在落實上缺少明確性指示,缺少安全以及管理的措施實施。另外,在生物實驗室的管理過程中,對相關的實驗室設施以及設備沒有進行有效完善。這些方面對實際的生物實驗教學的進一步實施存在著諸多影響。比較突出的問題就是在經費上沒有充分的投入,這就使實驗設施的配備得不到完善,阻礙了生物實驗教學[2]。對這些層面的問題要能充分重視,只有在這些層面得到了加強,才能對生物實驗室的進一步發展起到保障作用。

2初中生物實驗室管理方法探究

要想保障生物實驗室的管理質量水平的提高,就要從多方面加強重視,筆者結合實際對初中生物實驗室的管理方法進行了深究,在這些措施的科學實施下,就能保障實驗室管理整體水平的有效提高。第一,加強對初中生物實驗室管理人員生物安全知識的專業培訓工作。實驗室人員在專業知識上的提高,對其具體實施管理工作比較有利,能夠通過專業化管理水平的提高,使實驗室安全事故的發生概率降低。在具體的措施實施上,注重理論政策的科學實施,在思想認識層面能進一步強化,將理論和實踐緊密結合[3]。對實驗人員的應對突發事件能力進行有效加強,只有從這些方面得到加強,才能真正有利于實驗室的管理水平。第二,注重對初中生物實驗室管理制度的完善提高。要想對生物實驗室的管理質量水平加以提高,就要能充分注重制度的完善制定和落實,在制度的規制下,才能使管理的整體水平提高。制定這些規章制度時,要和實際相結合,維護實驗室的日常秩序,使生物實驗的順利進行得到保障。在制度的制定上,在生物實驗人員的崗位制度以及開放管理制度的制定層面,都要和實際相結合,管理制度的可操作性要強,對實驗室的操作安全性要有效保障。只有這些管理制度得到了完善和規范,才能保障整體管理水平的提高。第三,在實驗室的管理工作實施中,在開放管理層面要能充分重視。生物實驗室和學生動手操作能力的培養有著緊密的聯系,為學生提供了動手實踐的場所[4]。在實驗室的開放時間上要科學規定,加強專業指導老師的管理,對學生的實驗理論知識和器材的管理要加強。首先要讓學生明確實驗過程。教師可利用活動時間提前培養好實驗小組長,再由這些骨干學生去輔導帶動其他同學做好實驗。在授課過程中,教師可運用掛圖和實物這兩種直觀教具,帶領學生按照由下至上的順序逐一對各結構進行辨認和識記,增加學生的感性認識。對實驗過程及方法步驟做到心中有數,為下節實驗課作好準備。讓學生在平常的時間中,能夠充分利用好實驗室。第四,生物實驗室的具體管理工作實施中,要能夠注重原則的遵循。例如在對生物實驗室中儀器擺放的管理中,對儀器的擺放就要符合自身的特征。在相應儀器的存放過程中,就要將全部開關置到零位上,要能符合美觀的原則。對生物實驗儀器的存放要保持整齊和美觀大方等,存放和取用要和方便。遵循這些相應的原則,才能使實驗的器材得到良好的管理。再比如在對生物實驗室中藥品的管理過程中,就要能夠做到分類存放,易燃易爆以及有毒的危險品要單獨存放,在藥包上貼上標簽等。第五,對生物實驗室的管理工作要注重核心工作的管理。在專人管理層面要能有效加強,管理人員要在相應的資料管理工作上進行完善和強化。在實驗室的表冊管理工作上要有效強化,并及時進行匯總。在實驗室管理工作的實施中,要充分注重對學生定位的要準確性[5]。為了將生物實驗室的教學質量有效提高,就在每堂課的開展前對學生的個性化差異詳細了解,然后在實驗小組的搭配方面充分重視。在分組后每組的學生要選出一個組長,對小組人員的實驗進行規范化,起到管理員的作用。這樣就能優化管理工作。第六,初中生物實驗室的管理中,要對學校的網絡加以充分利用,構建網絡生物實驗室。這一新技術的應用能夠促進網絡管理系統的有效形成,實驗室的管理工作要能簡單化以及實用化地呈現。課前要求學生預習實驗內容,上課時先讓學生觀看視頻,再由帶教老師強調實驗的重點、難點和關鍵點,然后學生做實驗,在實驗過程中可以邊看邊做。實驗結束后,老師點評、小結。網絡裝備的實驗預約、登記,課上學生的分組登記和演示記錄,及時有效要便于各項檢查,驗收。在這一方面得到了加強,就能有助于實驗室管理水平的提高。

3結語

總而言之,要想提高初中生物實驗室的管理水平,就要注重對實際問題的及時解決。初中階段的學生,在各個方面的發展都沒有成熟,老師在學生的生物實驗過程中,要充分注重對學生的引導。該文從多方面對生物實驗室的管理工作進行了研究,希望能解決實際的實驗室管理問題。

作者:陳彩平 單位:江蘇省揚中新壩中學

參考文獻:

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[4]方世林.地方本科院校實驗室建設和管理的研究與探討[J].科技信息,2013(14):12.

[5]徐靜,閻斌倫,李曉英.高校生物實驗室安全問題初探[J].實驗室科學,2009（6):168-169