多媒體技術在高中地理的運用

導語：多媒體技術在高中地理的運用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現如今,越來越多的教師在教學實踐中,運用多媒體技術來展現教學內容。在高中地理教學中,教師可以通過多媒體技術,為學生呈現不同的情境?？梢栽诖嘶A上,把抽象的概念和生動的情景,形象地呈現在學生面前。如此一來,學生可以提高自己的學習積極性,還可以在思維模式、解決問題能力等方面得到提高。因此,教師應該盡可能多地在實踐中,借助多媒體技術來增加課堂趣味性、提高教學效率。

一、高中地理教學中多媒體技術應用的意義

(一)有利于在教學中解決重點和難點。在高中地理的學習內容中,存在著若干抽象的概念和內容。這時,學生就應該運用自己的思維能力,不僅是依靠教師講授的內容,而是根據自己的理解來掌握。這些重點和難點有了多媒體技術的幫助,就可以得到很好的解決。因為,借助多媒體教師可以通過多種形式,將抽象的概念和生動的情景呈現給學生,使學生更加易于理解和掌握。(二)有利于培養學生的讀圖能力。在高中地理內容的學習中,有許多借助圖形來表示的概念和情景。這時,多媒體是一種有力的輔助工具。教師可以將自己制作的,或者上網搜集的圖形和圖片呈現在學生面前,如果有進一步的需要,教師還可以通過相關的軟件或程序,對圖形和圖片進行處理,甚至制作成動畫的形式。在教師展示這些圖形和圖片的過程中,學生可以跟隨教師的方法和步驟,從而逐漸培養讀圖能力。(三)提供更多的教學資料,增加學生的知識。此前,教師在進行高中地理教學時,主要是通過課本和板書的形式向學生傳授知識。而知識的主要來源,是課本和教師的教學經驗,學生對知識的獲取途徑十分有限。然而,在課堂引入多媒體教學之后,教師和學生可以在更加方便的平臺上獲取知識,這有利于學生在課外對感興趣的知識進行探索。

二、高中地理教學中多媒體技術應用的有效辦法

(一)利用多媒體創設情境,增加學生學習地理的興趣。教師在多媒體的幫助下,可以使學生的視覺和聽覺被感染、使學生的學習積極性被調動,從而提高教師教學的效率和效果。如此一來,學生對學習的內容有更深刻的印象,對知識的理解和掌握也會更加深刻。在興趣的驅使下,學生還可能在課下對所學知識進行進一步的擴展。(二)加強教學中師生的互動。在傳統的高中地理課堂教學中,教師主要采用面授的形式。在這種形勢下,教師和學生很少溝通和交流。但是,如果將多媒體引入課堂,就會有更多的機會提供給教師和學生進行相應的交流。在此基礎上,教師可以根據學生的反饋來對教學內容和方式方法,進行及時的調整,也可以發現學生在學習過程中的薄弱環節,進而對學生進行適當地引導和鼓勵,激發學生對學習的興趣。在具體的互動過程中,學生也可以發現自己的興趣所在,進而加深對知識的理解和掌握。(三)注重培養學生的創新能力。在教學中,只讓學生單純的掌握知識是遠遠不夠的。教師還需要注重對學生各方面能力的培養,其中創新能力就是一個主要的方面。通過運用多媒體技術,教師得以通過豐富多樣的形式對學生的讀圖能力、思維模式等方面進行培養和引導。進一步在思維和行為兩方面,提高學生自己的創新能力。具體來講,教師可以借助一系列小型的討論或提供一些展示機會,來使學生的創新能力得到適當的鍛煉。

三、結語

在現如今的高中地理教學中,多媒體技術是廣大教師有力的輔助工具。在其幫助下,教師可以通過豐富多樣的形式將知識呈現給學生,給課堂增加趣味性。使學生的學習積極性提高,這有利于教學效率和效果的提高。在這一意義上,教師可以在今后注重對多媒體教學的運用和創新,以促進學生能力、素養的提高,并實現學生的全面發展。

作者:段燕玲 單位:新疆維吾爾自治區昌吉回族自治州奇臺縣奇臺中等職業技術學校

參考文獻

[1]張志軍.地理教學中多媒體教學的應用[J].中國教育技術裝備,2010(19):192.

[2]徐麗娟.多媒體技術在高中地理教學中的應用[J].才智,2011(34).