案例教學法在法學教學中的應用

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一、案例教學法在法學教學中的作用

案例教學法就是依據教師的指導，根據教材中的教學內容，在講解理論知識過程中引入真實案例。案例教學法要求教師具有更高的教學能力，增加了教學難度。其中需要教師投入更多的時間與精力，要求教師嚴密組織各個教學環節，存在著大量的不可控因素。假如選擇應用的案例與實際要求不符，設計的場景存在一定的問題，那么就會出現大量意想不到的情況。

二、案例教學法的具體運用

1.選擇適當的案例

案例的選擇在案例教學法中具有關鍵性作用，因此選擇案例時要考慮到下面這些因素：一案例的真實性與典型性。選擇的案例應該是現階段的、而且具一定的代表性，才能讓學生密切聯系實際激發學生的研究興趣；二案例應該具有一定的難度。要選擇那些表面簡單而思考起來卻具有一定難度的案例，學生才能深入思考和探索，發揮學生的創造能力。

2.做好準備工作

案例教學法就是教師應用教材中的理論知識講解真實案例的過程，可以培養學生的法律思維能力。強調訓練學生的思維過程與思維能力，所以要求教師和學生都要做好課前準備工作，在應用案例教學法時才能收到較好的教學效果。在討論前，可以將學生分成幾個小組，在2-3周前將教學任務布置給學生，教師在展示案例后，還要教給學生思考的辦法，讓學生感受到偵破一起案件不只是應用法律規定，重視培養學生的理解法律、運用法律的能力，教給學生如何抓住案件的關鍵部位，鼓勵學生對法院的判決進行思考，并對其敢于提出自己的疑問，講解當前的立法規定，和學生一起研究其合理性。利用研究案件，和學生一起感受針對相同的事實，如果應用的法律不合理，那么就會出現截然不同的結果。同時組織各個小組進行研究，要求每個小組完成書面總結。

3.積極組織討論

這一環節在案例教學法起著關鍵性作用，決定著案例教學法的成敗。一要求教師要善于創造和諧的課堂氣氛，將學生放在學習活動的主體地位。再有，教師還需引導學生確定案例的關鍵部位，并展開研究和討論，學生可以對此提出不同的見解和意見，表達自己的想法，同學之間可以進行辯論，可以進行爭論。學生不但敢于表達自己的看法，同時也要積極傾聽他人的意見，對其進行認真思考，從面得到更加全面更加合理的認識。二教師還要善于控制教學節奏，不但要激發學生討論的積極性，要求學生獨立思考問題，而且還要利用學生的爭論確定問題的關鍵點，才有利于收到較好的教學效果。而且在應用案例教學法過程中教師還要應用先進的教學手段和教學方法，首先允許學生自由想像，盡情表達自己的想法，教師不要在學生表達過程中作出判斷，不要否定學生的看法，不要在第一時間展示問題的答案，不要打擊學生的積極性，防止挫傷學生的自尊心。

4.重視點評

在學生表達完自己的見解后，教師最后作總結性講解，對案件進行深入闡述。要求做到突出重點，簡單概括，緊密結合當前學習的理論知識講解案件的關鍵點，同時要求具有一定的學術特點。在評價學生的意見時，要將評價重點放在學生思考的過程和論證材料上，對不能明確答案的，教師要明確提出自己的看法，鼓勵學生對其進行研究。

5.書寫案例分析報告

應用案例教學法最后要求學生完成案例分析報告。通過學生研究和分析案例有利于學生掌握所學知識，在學生的學習過程中有著非常重要的作用。完成案例分析報告不是陳述各個知識點，而是以案件的關鍵部位為重點，應用理論知識解決當前問題，做到理由與證據充足?？傊斍霸诜▽W教學中大量應用案例教學法，有利于順應歷史發展潮流，為國家培養高質量的法律人才，但中間也不可避免地存在著一些問題，要求對其不斷進行改革與創新，這一教學法才能得到充分應用，發揮應用的作用，促進法學教學的健康發展。

作者:魏尚麗 單位:河南質量工程職業學院