網絡環境下高校英語翻譯教學研究

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摘要：就近些年來信息技術的飛速發展來看，網絡環境的建設推動了高效英語翻譯的改革創新，改善了社會人才培養模式，滿足了行業對英語翻譯人才的實際需求。英語學科是當前教育教學的關鍵科目之一，通過英語語言知識的學習不僅能夠促進東西方之間的文化和經濟交流，還能夠增近彼此之間的了解，縮短文化差異帶來的影響。

關鍵詞：網絡環境；高校英語；翻譯教學；教學模式

在當前時展背景下，網絡技術的發展給人們的實際生活帶來了一定的便利性，抓不變了人們的工作方式。為此，高校英語翻譯教育的改革和創新迫在眉睫。高校英語教師要結合學生的綜合素質水平和個人能力開展細致的分析，優化教學模式，改進教學模式，從而能夠在夯實學生理論知識基礎的同時，提升高校英語翻譯的教育教學質量。

一、高校英語翻譯教學存在的問題分析

（一）教育理念存在誤區，教學方式過于單一。高校要想在網絡環境下激發學生的學習能力，就要改善傳統教學理念對自身思維意識的束縛，結合當前先進的互聯網技術手段，建立一條獨特的英語翻譯教學途徑。一些高校確實采取了一些方法，但收效甚微。例如：老師提前布置翻譯任務，并隨堂對學生的學習狀況與解答的結果進行點評。這種教學方式雖然能夠短時間內提升學生的個人能力，但是并不利于英語翻譯教育的長遠發展。長此以往，學生會過于關注短期效益，而忽視了長久的能力發展，降低個人的學習熱情，也難以實現預定的高效英語翻譯教學目標。此外，由于高校升學率以及就業率的影響，當前高校英語翻譯的教學也是重點為了考試而服務。大部分教師會重視學生最終的考試結果，并按照考試成績對學生劃分不同的等級、評定學習能力等。這就忽視了專業知識內容的講解，難以幫助學生掌握扎的翻譯技巧，對于高校英語翻譯教學的發展極為不利。（二）思維方式單一。由于中外語言的應用形式和環境都存在著差異，英語語法知識的學習過程容易遇到各類困難，對英語語言文化的理解性偏差也會給高校英語翻譯課堂教學帶來一定的問題。究其主要原因就是思維方式的不同給人們帶來的實質性影響。通過細致的分析和研究，逐步建立起更加完善的語言學習思維，從而能夠改善思維方式單一對英語教育的局限性。但是從當前教學現狀分析來看，高校英語翻譯的教學模式尚未完善，學生的綜合素質和能力培養也處于發展的初期，學生難以通過系統性的知識內容學習來建立完善的知識結構體系。例如，在部分單詞的解釋和應用中，中文習慣是基于定義內容從應用角度來探究具體的用法，而英語的語言習慣則更加注重單詞本身的內涵形式。這樣的理解和應用方式，就會在英語翻譯的過程中出現明顯的錯誤。這種思維方式單一帶來的影響也會給學生的日常學習和生活帶來不良影響，降低學習效率和學生學習積極性，對其自信心的建設也會有所打擊。（三）教學體系的缺陷。在高校的英語教學課堂之上，大都采用傳統理念的教學模式，對于英語翻譯的學習只停留在表面，大部分教師只是對于教學內容講解表面的含義，沒有對于所學的知識進行深入的研究和思考，教學僅僅停留在書本知識的表面而沒有學習到具體的文化知識和豐富內涵。例如，在高校英語翻譯教材內容中，翻譯訓練具有代表性和典型性的特點，需要學生對文章的含義和基本內容有明確的了解，后續學生進行深入分析和學習也能夠體現出翻譯教學的特點。而部分高校英語教師為了簡化課堂教學程序，只是單一的將文章進行翻譯，學生只能對其中涉及到的單詞和句型實際用法進行羅列，對文章的思想內涵并沒有實質性的體會。

二、網絡環境下高校英語翻譯的優勢性

完善的英語翻譯教學體系應該由基礎英語教學、日常對話訓練、語感的培養以及實踐演練等部分共同組成，在傳統的教學模式下，我們過于強調了基礎教學的重要性而忽略了實踐演練環節。但隨著網絡環境地逐漸完善，高校英語教學模式也變得更加豐富多彩，不僅可以通過多媒體設備查找教學資料，也可以在教學過程中通過網絡觀看英語視頻，這樣的教學模式既保證了我國傳統的高質量教學，也在其中融入了更多的趣味性元素。這樣的授課形式簡化了教師的備課流程，還降低教師在授課過程中面臨的工作壓力，整體教學條理性突出，高校現代化英語翻譯教學優勢也得以凸顯。此外，教師還能夠結合信息技術手段和網絡環境的創設確定學生的課堂教學主體地位，進而提供給學生更多的練習機會，提升整體的教育教學效果。

三、網絡環境下高校英語翻譯教學模式探究

（一）構建完善的翻譯課堂教學模式。在現代化教學背景下，高校英語翻譯課堂教育的改革和創新已經成為大勢所趨。網絡環境的合理應用也能夠體現出現代化教育事業發展下對高校教育的整體影響。但是在長期應試教育理念的應用中，高校英語翻譯課堂雖然能夠重視學生的主體地位，以學生綜合能力的提升為主要教學任務，但學生個性化發展的需求仍然難以得到滿足，社會對各類高校英語翻譯人才的需求也不達標。為此，高校英語教師在實際授課過程中就要構建完整的課堂教學模式，隨著時展潮流進行改革和創新。高校教師還要重視互聯網軟件與計算機技術的應用，利用信息技術的優勢性開展有效教學，分享互聯網教學資源，從現有教學內容中進行總結和創新。（二）對現有英語翻譯素材進行擴展。要想改善高校英語翻譯的教學現狀，增強學生對英語知識內容的理解和掌握，并結合具體的翻譯技巧進行翻譯訓練，學生自身需要滿足社會對翻譯類人才的具體需求，不斷擴充自身的英語知識儲備庫，提升自身的翻譯能力和翻譯質量。從傳統教育教學模式進行分析來看，高校英語教師為了體現出自身的教學效果，都采用考試的方式對學生進行綜合評價，更加關注學生的學習成果展示，并重點實現口語交易以及專有內容的訓練。這雖然能夠切實提升學生的學習能力和英語的實用性效果，但是在面對復雜的語句時，部分學生仍然存在一定的理解困難。而在網絡環境的構建下，學生能夠盡可能的接觸各類英語學習機會，盡情應用并體會不同情境中具體詞匯和句型的用法。例如，教師可以在課下時間引導學生觀看受到年輕人喜愛的英語電影《暮光之城》。影片中男女主人公使用的都是純正的美式英語，學生在觀看的過程中，有意識的糾正自身錯誤的英語發音，或是開啟無字幕模式進行劇情的理解，這為學生后續翻譯能力的提升奠定了堅實的基礎。在英語電影的觀看過程中，學生也能夠獲得更好的英語素材內容積累，掌握扎實的英語專業知識同時，也能夠對其翻譯能力的提升起到一定促進效果。（三）結合網絡環境為學生提供各類型交流和溝通的機會。高校大學生的英語翻譯訓練都是沿用傳統的四六級或是考研真題開展訓練，翻譯對話和練習內容也較為自由。這雖然能夠提升英語翻譯的靈活性，但難以增加學生的語感感知和交際能力。網絡互聯網環境的建設，突破了傳統教學思維對學生的限制，增進了教學資源豐富度的同時，實現了課堂教學模式的優化，體現出信息技術對高校英語翻譯教學的實際影響。與此同時，網絡環境下的英語翻譯教學也是教學革新的一種重要途徑，新時代下的高等英語教學創新為學生提供了更加廣闊的交流平臺，讓學生可以隨時隨地的練習翻譯技巧，提升個人素養。高校學生還可以在官方平臺中與國外友人進行溝通交流，這種交往模式對于學生的翻譯能力提升將會起到促進作用，對于其日后的工作與學習也將產生十分重要的影響效果。（四）轉變思維方式，改善教育理念。高校英語翻譯教學需要不斷的調整思維方式，通過對于不同文化的整合與應用，幫助學生建立起更加多樣的文化環境。部分學校為了提升學生的英語翻譯水平，通過使用全英語的課堂教學方式，為了給學生提供更加良好的語言氛圍，提升語言的使用能力，學生在課堂上可以借助網絡設備來幫助自身完成交流，并根據同學之間的互動對于英語的具體使用方式有了更加深入地理解。同時也可以通過運用谷歌、百度、金山詞霸等翻譯軟件的使用，也能夠幫助學生掌握信息技術手段，拓展自身數據信息的獲取途徑，轉變傳統教學模式對學生思維的束縛和限制。在高校英語翻譯課程的教育教學中，教師還要對東西方文化知識的差異產生全面認知。不同地區的風俗習慣、語言應用方式以及思維意識對于英語翻譯都將會產生巨大的影響，學生在文化差異明顯的氛圍中會出現各類各樣的翻譯錯誤。而增強學生的跨文化意識，才能夠從文化差異性的分析中，提升學生的個人能力與綜合素養?；诖?，高?？梢越Y合學生的興趣愛好特點開設部分的選修課程，幫助學生對東西方的文化差異進行全面理解，降低文化差異對學生英語翻譯的學習產生消極影響。

四、結語

綜上所述，在當前互聯網飛速發展的背景下，高校英語翻譯教學要緊跟時展的潮流進行創新。高校英語教師也需要不斷的總結和歸納，制定完善的人才培養方案，滿足社會對于各類英語翻譯人才的實際需求。與此同時，高校教師還要認識到傳統的英語翻譯教學模式對學生思維的束縛，在網絡環境與信息技術的應用中體現出積極影響，豐富教學內容，突出教育過程的條理性，并于網絡環境下構建更加高效的英語翻譯課堂教學模式。

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作者:林麗穎 單位:福州工商學院